人音版 音乐三年级下册木偶的步态舞 教案

《木偶的步态舞》教学设计
教学目标：
一、通过聆听《木偶的步态舞》理解音乐描绘的形象，了解音乐的基本情绪和风格特点。
二、感受乐曲中速度的变化，体验步态舞带来的无穷的童趣和快乐。
三、利用模唱、表演、划旋律线等体验方式，感受木偶机械、滑稽、活泼可爱的步态特点。
教学重难点：
通过聆听音乐，展开充分想象，用各种方式来体验和表现木偶的特点。
教学准备：
多媒体、钢琴、铃鼓、教学挂图
教学过程：
一、组织教学，师生问好
1、节奏游戏导入
师：孩子们，你们好！欢迎来到音乐课堂，今天陈老师准备了一个有趣的游戏，想邀请大家一起玩，可是在游戏之前必须掌握游戏规则哦！来，看看这些节奏条，试着拍一拍。
（课件出示节奏条）
2、游戏
师：我将用铃鼓来敲击节奏，请同学们按要求开始游戏。诶！请注意，挥手、踏步、拍手都需要按照节奏来进行，大家准备好了吗？
（学生随铃鼓声开始游戏，教师及时纠正节奏和动作。）
3、讨论：在游戏中，我们模仿了什么人物形象？（木偶）
木偶的动作给人怎样的感觉？（木木的，很可笑……）
二、欣赏《木偶的步态舞》
1、初听全曲
师：今天，陈老师给大家带来一首关于小木偶的音乐，请孩子们仔细聆听，听完以后告诉大家，音乐里的小木偶是怎样的心情？你是怎么听出来的呢？中间部分的情绪有变化吗？
（抽生回答）
2、揭示主题
师：谁能为这首乐曲取一个好听的名字呢？（抽生回答）
你们一下子取了这么多有趣的名字，想不想知道作曲家到底取了什么名字呢？（出示教学挂图）《木偶的步态舞》是法国作曲家德彪西在1910年为他的女儿创作的，孩子们，今天陈老师就要带你们在音乐中去听一听小木偶的故事吧！
三、分段聆听，随音乐讲述故事。
1、播放A段，提问：请听，这一段音乐里的小木偶在做什么呢？（抽生回答）
师：嗯！你们的想象力真不错，我想让你们来模仿音乐里的小木偶一定会很精彩的，在表演之前，谁来告诉大家小木偶的动作特点是什么？（抽生回答）大家都听清楚了吗？全体起立，请听音乐。
（播放主题音乐，学生模仿小木偶的动作进行律动1-2次。）
2、处理主题音乐情绪
师：这是乐曲中最快乐的一段旋律，请伸出手指，我们一起来画出音乐的旋律线条。
（播放主题音乐，随音乐划旋律线条，教师板书。）
3、哼唱主题旋律
师：哪位小木偶把这段快乐的旋律记住了呢？可以哼唱给大家听一听吗？（抽生哼唱旋律）
师：孩子们，陈老师用钢琴来弹奏这段旋律，请大家用“da”来跟琴声哼唱。
（教师弹奏旋律，学生跟琴声哼唱，教师及时纠正节奏和歌唱状态。）
提问：谁发现了，咱们哼唱的节奏是游戏节奏中的哪一条呢？（第三条）让我们随着音乐一起来检验一下，听音乐！
（播放主题音乐，师生按节奏哼唱旋律，划旋律线条，拍节奏。）
4、介绍美洲“糕饼舞”
师：在辽阔的美洲大陆上，黑人们每年都会用这种步态舞的音乐来举办快速走步竞赛，优胜者得到的奖品是糕饼，所以也称为“糕饼竞赛”，后来慢慢演化成舞蹈之后，这种步态舞在当地被称为“糕饼舞”。接下来，陈老师给小朋友们表演一段木偶的步态舞，如果觉得陈老师表演得好，请为我鼓鼓掌！
（播放A段音乐，教师表演舞蹈，学生观看动作。）
5、创编木偶的步态舞（分组讨论和表演，教师指导，点评。）
6、播放B段，提问：听，这一段音乐的速度发生了什么变化？
那么，小木偶的心情呢？
什么事情让他们变得不高兴呢？
(引导学生感受音乐速度的变化，根据音乐情绪，展开想象，体会小木偶的故事。)
7、播放A1段
师：孩子们，你们说得太好了，不同的情节表现了小木偶失落的心情，我们继续听，接下来故事又会怎样发展呢？
（聆听音乐，理解音乐风格回到主题音乐部分。）
四、曲式分析
师：现在你们告诉陈老师，这首《木偶的步态舞》由几部分组成呢？（三部分）哪三部分呢？（抽生回答）说得真好，我们可以把这首乐曲分为三部分，第一部分为A，第三部分为A1，与第一部分非常相似，表现了快乐的小木偶，而速度缓慢情绪低沉的第二部分为B。
（课件出示曲式结构）
五、表演音乐故事。
1、角色分配，师生合作。
2、用律动的方式体验木偶音乐形象的变化。
六、课堂小结
师：小木偶们，你们喜欢《木偶的步态舞》这首钢琴曲吗？
让我们在快乐的音乐中跳起来，离开今天的音乐课堂吧！
（播放主题音乐，教师组织学生有序离开音乐教室。）