16《表里的生物》同步练习（有答案）

《表里的生物》的分层同步练习题
基础训练
一、看拼音，写汉字。
1. bō li（ ）可以发出清脆的声音。
2. 这只小 mǎ yǐ（ ）非常可爱。
3. 她的脸上露出了 yí huò（ ）的神情。
4. 这个问题很 nán dǒng（ ），需要进一步研究。
5. 他的态度非常 jiān jué（ ），让人无法理解。
6. 我们要保护环境，珍惜自然 zī yuán（ ）。
二、形近字组词。
脆（ ） 拦（ ） 怖（ ） 蟋（ ）
跪（ ） 栏（ ） 布（ ） 悉（ ）
三、选词填空。
请求 恳求 要求
1. 老师（ ）我们每天都要读课外书。
2. 我（ ）妈妈给我买一个新玩具。
3. 弟弟（ ）我帮他完成作业。
四、写出下列词语的近义词。
呈现——（ ） 恐怖——（ ） 证实——（ ）
五、根据课文内容填空。
1. “我”通过观察生活中的 、 和 等事物，产生了“凡是能发出声音的，都是 ”的想法。
2. 父亲的表放在桌子上，“我”的眼睛 着它， 为什么它会发出声音。
六、按要求改写句子。
1. 哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）

2. 我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。（改为反问句）

七、课文整体梳理。
《表里的生物》主要写了“我”小时候认为 ，所以对父亲的表极为 ，并相信了父亲说的表里有个 的话。表现了童年的“我”对事物有着 ，是个 的孩子。
能力提升
一、阅读课文选段，回答问题。
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”

1. 为什么“我”对表如此感兴趣？

2. 从选段中可以看出“我”是一个怎样的孩子？

二、选择关联词填空。
不是……而是…… 尽管……还是……
1. 他们（ ）受到了朋友的批评，（ ）下决心改正。
2. 得到别人的帮助要表示感谢，（ ）这是礼貌，（ ）这也是对他人劳动的尊重。
三、用“只要……就……”写一句话。

四、父亲说“不许动”，“我”为什么“越想动”？

五、生活中你有过类似的经历吗？写一写。

拓展延伸
一、课外阅读。
陈景润的故事（节选）
陈景润叔叔是我国著名的数学家。他非常爱学习，学习起来，常常忘记了吃饭睡觉。
有一天，陈景润吃中饭的时候，摸摸口袋，发现忘了带饭碗，就转身跑回家去拿。他拿出碗，又摸摸口袋，哎呀，忘了带钱。他叹了口气，“唉，看来又得跑一趟”。他刚想走出大门，忽然看见墙边有一堆炉灶柴草，就走过去，弯腰拿起一根柴草，从里面抽出一根细铁丝，把碗反扣在桌子上，弯着腰走了。
陈景润叔叔就是这样，利用每一分每一秒，抓紧时间学习。
1. 这篇短文写了一件什么事？

2. 从这件事中你体会到了什么？

3. 你能举一个你身边“利用每一分每一秒，抓紧时间学习”的例子吗？

二、小练笔。
《我的童年趣事》
要求：写一件自己童年的趣事，语句通顺，内容具体。

答案
基础训练
一、玻璃 蚂蚁 疑惑 难懂 坚决 资源
二、脆弱 跪下 阻拦 栏杆 恐怖 布置 蟋蟀 熟悉
三、1. 要求 2. 请求 3. 恳求
四、显现 恐惧 证明
五、1. 钟面 表针 秒针 生物
2. 盯着 想
六、1. 没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
2. 我那时难道不认为凡能发出声音的，都是活的生物吗？
七、1. 因为“我”认为凡能发出声音的，都是活的生物，而表能发出声音，所以“我”对它极为感兴趣。
2. “我”是一个对事物有着强烈好奇心、善于观察、爱思考的孩子。
能力提升
一、1. “我”对表里面的世界很好奇。
2. 可以看出“我”是一个有强烈好奇心、执着且善于观察的孩子。
二、1. 尽管 还是
2. 不是 而是
三、只要我们努力学习，就一定会取得好成绩。
四、因为“我”的好奇心被激发了，同时“我”也想验证父亲的话。
五、略
拓展延伸
一、1. 短文写了陈景润忘记带饭碗和钱，但为了学习不愿多跑一趟，利用等饭时间学习的事。
2. 我体会到陈景润叔叔学习非常刻苦，争分夺秒。
3. 略
二、略