第五单元《小调集萃》——《沂蒙山小调》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册
文档属性
| 名称 | 第五单元《小调集萃》——《沂蒙山小调》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-02-23 13:00:25 | ||
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文档简介
第五单元小调集萃
——《沂蒙山小调》教学设计
教学分析
《沂蒙山小调》是一首在我国流传很广的山东民歌。歌曲的旋律为六声徵调式，一段体结构。它的旋律抒情优美，节奏舒展宽广，结构匀称，是一首典型的小调体裁风格的民歌。歌曲的四个乐句分别落在“2、1、6、5”四个音上，并以结束音为轴音作回返进行，使歌曲的拖腔更加优美婉转，从而增强了歌曲旋律的抒情性。表达了歌者对家乡的赞美和热爱生活的情感。歌曲每句都以结束音为中心做回返的拖腔，增强了音乐的延展流动。其中，前三乐句体现了中国民族音乐所特有的“鱼咬尾”创作手法，给人一种连绵不断的感觉。
教学目标
１、通过欣赏《沂蒙山小调》进一步培养学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。
２、通过对山东民歌《沂蒙山小调》的聆听演唱，感受歌曲的风格特征，体会歌曲的特点。
３、能用明亮优美的声音演唱歌曲中豪放开朗的风格特点，和婉转悠扬拖腔韵味。
４、了解鱼咬尾的创作手法，和变化拍子。
教学重难点
重点：有感情地演唱歌曲，并表现出歌曲舒展优美的特点。
难点：用正确的发音技巧和歌唱方法唱好歌曲，注意二、三段歌词的节奏和儿化音的吐字和发音。
教学过程
激趣导入
简单的和学生交流:谁知道山东产什么
(烟台梨、枣、寿光苹果、)
2023年山东淄博烧烤是不是出圈了？大家想不想去山东体验一下？培养学生搜集信息的能力，培养习惯。
请学生看山东文化的演示文稿或录像片，激发学生的兴趣，丰富学生对山东临沂地区文化的了解。
出示祖国政区版图，指示山东的地理位置，教师给学生讲述沂蒙山的历史，革命老区的故事，游击队的故事。红嫂支援解放军的故事等。
我们今天学习一首山东民歌《沂蒙山小调》（出示图片）
沂蒙山是一个人文地理概念,指的是以蒙山、沂水为地域标志的革命老区——沂蒙山区。井冈山革命根据地、延安革命根据地、沂蒙山革命根据地，是中国革命战争时期重要的三大革命根据地。现在“沂蒙山”红色旅游基地是国家5A级风景区。下面，我们一起来学唱——《沂蒙山小调》。
介绍背景 ，朗诵歌词
这首作品作于 1940年，这时抗日战争正处于最困难的阶段。位于沂蒙山区费县北部山区的马头崖乡白石屋村虽然贫穷、偏僻，但是群众基础好，而且隐蔽、安全。当年山东抗大一分校在这一带工作、学习，还有文工团也驻在这个村里。《沂蒙山好风光》就是由两位年轻的文工团员创作的。歌曲最初的题目是《反对黄沙会》
生:什么是“黄沙会”
师:好，有同学问了“什么是黄沙会 ”。这个黄沙会是抗日战争时期受国民党反动派的指使，利用迷信活动猖狂破坏抗日根据地活动的反动组织，为了消灭这股反动势力，抗日根据地全面开展了与黄沙会的斗争，文工团也以文艺宣传为武器，积极参加这场斗争。团员自己写词，利用山东卖唱人的曲调经过加工而成。这首歌曲共分为8段，内容主要是控诉黄沙会的罪行，揭露黄沙会的阴谋。
3、朗读原《反对黄沙会》的歌词。
师:我这里有原来这首歌的歌词，大家一起来朗读一下。
生:朗读歌词:
人人都说沂蒙山好，沂蒙山上好风光。
青山绿水多好看，风吹草低见牛羊。
自从起了黄沙会，大家小户遭了殃。
牛角一吹嘟嘟响，拿起刀枪上山岗。
硬说俺的肉身子能挡枪炮，谁知那个子弹穿过见阎王，装神弄鬼把人害，烧香磕头骗钱财。
八路神兵从天奖，要把那些害人虫消灭光。
沂蒙山的人民得解放，男女老少喜洋洋
师 这首歌曲一经传出，很快就传遍了各地根据地，受到了广大军民的喜爱。长期以来人们一直喜爱这首歌曲，并随着形势的发展，又不断按照自己的意愿修改它、充实它、完善它，后来渐渐撤开了反对黄沙会的词句，换上了抗日救国、反对投降的内容，给它往入了新的精神。建国后，经过群众的不断加工修改，保留了这首歌的曲调和前两段歌词，又增加了歌唱党的领导，歌唱新生活的内容，便成了今天广为流传的《沂蒙山小调》
（三）初学歌曲
1、唱谱子
师:下面我们先来跟学谱子，体会一下这首歌曲在旋律上一共分为几句
生:唱谱子,分为四句。
2、老师范唱
师：下面再听老师范唱第一段歌词，你来体会一下这首歌曲在歌词上又可以分为几句
生:2句、4句
师:分4句的同学你看一看“人人都说沂蒙山好”能分开吗 “人人”主语,“说”谓语动词，“沂蒙山好”宾语，主谓宾全有，是完整的一句，所以说不能分开。
3、学生演唱
师:我们来唱一唱第一段词，大家模仿一下儿化音和滑音
生:唱第一段词。
师：我们刚才说“人人都说沂蒙山好”不能分开,那么老师在说这句词的时候少了什么
生:衬词。
师:那么省略了衬词行不行 为什么
生:不行，省略了衬词旋律就不优美了……
师 衬词是这首歌曲的特点之三。我们再唱一唱第二、三段，体会我们上面所概括的特点。
生:演唱。
师:你们刚才唱的时候两句词的最后一个字唱了几拍
生:6拍，5拍。
师 这叫做一字多音，一字多音的拖腔是民歌中常见的表现手法，也是我们这首歌曲的特点之四。下面你们听老师唱一遍谱子，看看有没有变化
生:结尾少了两个音。
师 这首歌曲每一句末都有一个以尾音为轴的环绕进行，这是这首歌曲的特点之五。这样的进行使歌曲更具抒情性，更加委婉动听。
4、分组演唱
师 ：下面我们分 4组来演唱一下，一个组演唱一段词，我们比一比哪组唱的有山东风味
生:演唱。
教学小结
今天这节课学习了《沂蒙山小调》，感受到了山东民歌的魅力，通过聆听、演唱、欣赏，感受到民歌离我们并不遥远，我们要了解它、热爱它，把我国的传统民歌创新性地继承和发扬下去
——《沂蒙山小调》教学设计
教学分析
《沂蒙山小调》是一首在我国流传很广的山东民歌。歌曲的旋律为六声徵调式，一段体结构。它的旋律抒情优美，节奏舒展宽广，结构匀称，是一首典型的小调体裁风格的民歌。歌曲的四个乐句分别落在“2、1、6、5”四个音上，并以结束音为轴音作回返进行，使歌曲的拖腔更加优美婉转，从而增强了歌曲旋律的抒情性。表达了歌者对家乡的赞美和热爱生活的情感。歌曲每句都以结束音为中心做回返的拖腔，增强了音乐的延展流动。其中，前三乐句体现了中国民族音乐所特有的“鱼咬尾”创作手法，给人一种连绵不断的感觉。
教学目标
１、通过欣赏《沂蒙山小调》进一步培养学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。
２、通过对山东民歌《沂蒙山小调》的聆听演唱，感受歌曲的风格特征，体会歌曲的特点。
３、能用明亮优美的声音演唱歌曲中豪放开朗的风格特点，和婉转悠扬拖腔韵味。
４、了解鱼咬尾的创作手法，和变化拍子。
教学重难点
重点：有感情地演唱歌曲，并表现出歌曲舒展优美的特点。
难点：用正确的发音技巧和歌唱方法唱好歌曲，注意二、三段歌词的节奏和儿化音的吐字和发音。
教学过程
激趣导入
简单的和学生交流:谁知道山东产什么
(烟台梨、枣、寿光苹果、)
2023年山东淄博烧烤是不是出圈了？大家想不想去山东体验一下？培养学生搜集信息的能力，培养习惯。
请学生看山东文化的演示文稿或录像片，激发学生的兴趣，丰富学生对山东临沂地区文化的了解。
出示祖国政区版图，指示山东的地理位置，教师给学生讲述沂蒙山的历史，革命老区的故事，游击队的故事。红嫂支援解放军的故事等。
我们今天学习一首山东民歌《沂蒙山小调》（出示图片）
沂蒙山是一个人文地理概念,指的是以蒙山、沂水为地域标志的革命老区——沂蒙山区。井冈山革命根据地、延安革命根据地、沂蒙山革命根据地，是中国革命战争时期重要的三大革命根据地。现在“沂蒙山”红色旅游基地是国家5A级风景区。下面，我们一起来学唱——《沂蒙山小调》。
介绍背景 ，朗诵歌词
这首作品作于 1940年，这时抗日战争正处于最困难的阶段。位于沂蒙山区费县北部山区的马头崖乡白石屋村虽然贫穷、偏僻，但是群众基础好，而且隐蔽、安全。当年山东抗大一分校在这一带工作、学习，还有文工团也驻在这个村里。《沂蒙山好风光》就是由两位年轻的文工团员创作的。歌曲最初的题目是《反对黄沙会》
生:什么是“黄沙会”
师:好，有同学问了“什么是黄沙会 ”。这个黄沙会是抗日战争时期受国民党反动派的指使，利用迷信活动猖狂破坏抗日根据地活动的反动组织，为了消灭这股反动势力，抗日根据地全面开展了与黄沙会的斗争，文工团也以文艺宣传为武器，积极参加这场斗争。团员自己写词，利用山东卖唱人的曲调经过加工而成。这首歌曲共分为8段，内容主要是控诉黄沙会的罪行，揭露黄沙会的阴谋。
3、朗读原《反对黄沙会》的歌词。
师:我这里有原来这首歌的歌词，大家一起来朗读一下。
生:朗读歌词:
人人都说沂蒙山好，沂蒙山上好风光。
青山绿水多好看，风吹草低见牛羊。
自从起了黄沙会，大家小户遭了殃。
牛角一吹嘟嘟响，拿起刀枪上山岗。
硬说俺的肉身子能挡枪炮，谁知那个子弹穿过见阎王，装神弄鬼把人害，烧香磕头骗钱财。
八路神兵从天奖，要把那些害人虫消灭光。
沂蒙山的人民得解放，男女老少喜洋洋
师 这首歌曲一经传出，很快就传遍了各地根据地，受到了广大军民的喜爱。长期以来人们一直喜爱这首歌曲，并随着形势的发展，又不断按照自己的意愿修改它、充实它、完善它，后来渐渐撤开了反对黄沙会的词句，换上了抗日救国、反对投降的内容，给它往入了新的精神。建国后，经过群众的不断加工修改，保留了这首歌的曲调和前两段歌词，又增加了歌唱党的领导，歌唱新生活的内容，便成了今天广为流传的《沂蒙山小调》
（三）初学歌曲
1、唱谱子
师:下面我们先来跟学谱子，体会一下这首歌曲在旋律上一共分为几句
生:唱谱子,分为四句。
2、老师范唱
师：下面再听老师范唱第一段歌词，你来体会一下这首歌曲在歌词上又可以分为几句
生:2句、4句
师:分4句的同学你看一看“人人都说沂蒙山好”能分开吗 “人人”主语,“说”谓语动词，“沂蒙山好”宾语，主谓宾全有，是完整的一句，所以说不能分开。
3、学生演唱
师:我们来唱一唱第一段词，大家模仿一下儿化音和滑音
生:唱第一段词。
师：我们刚才说“人人都说沂蒙山好”不能分开,那么老师在说这句词的时候少了什么
生:衬词。
师:那么省略了衬词行不行 为什么
生:不行，省略了衬词旋律就不优美了……
师 衬词是这首歌曲的特点之三。我们再唱一唱第二、三段，体会我们上面所概括的特点。
生:演唱。
师:你们刚才唱的时候两句词的最后一个字唱了几拍
生:6拍，5拍。
师 这叫做一字多音，一字多音的拖腔是民歌中常见的表现手法，也是我们这首歌曲的特点之四。下面你们听老师唱一遍谱子，看看有没有变化
生:结尾少了两个音。
师 这首歌曲每一句末都有一个以尾音为轴的环绕进行，这是这首歌曲的特点之五。这样的进行使歌曲更具抒情性，更加委婉动听。
4、分组演唱
师 ：下面我们分 4组来演唱一下，一个组演唱一段词，我们比一比哪组唱的有山东风味
生:演唱。
教学小结
今天这节课学习了《沂蒙山小调》，感受到了山东民歌的魅力，通过聆听、演唱、欣赏，感受到民歌离我们并不遥远，我们要了解它、热爱它，把我国的传统民歌创新性地继承和发扬下去