27巨人的花园 课件(2课时 共22张PPT)

(共22张PPT)
巨人的花园
27
第一课时
学习要求：
1.轻声读课文，读准字音，读通句子。
2.想想巨人的花园发生了哪些变化？
3.根据课文内容，完成填空，再想一想花园发生变化的原因。
可爱 （ ） （ ） 乐园
第2自然段 第 自然段 第 自然段 第16自然段
凄凉
奇特
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默读课文，思考：因为巨人对孩子们不同的态度，巨人的花园发生了几次不同的变化？
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巨人来之前，有孩子玩耍的花园。
巨人筑起围墙后，没有孩子玩耍的花园。
孩子从墙洞里进入后的花园。
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洋溢着生机、快乐、自由的乐园
这个花园真可爱呀！_________________
后来，巨人把孩子们赶走了，春天再也不到他的花园里来了。自由读第7自然段，说说哪些描写让我们感受到凄凉
后来，巨人把孩子们赶走了，春天再也不到他的花园里来了。自由读第9自然段，说说哪些描写让我们感受到凄凉
寒冷、凄凉，没有生机
把自己想象成小鸟、桃树、花的角色，你会用什么样的语气表达？
象征着寒冬的雪、霜、北风、雹等事物会有怎样的心情？
低沉
高兴
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道:“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦!”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说:“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
“你们在这儿做什么 ”他叱责道。孩子们吓得跑开了。
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌:
禁止入内
违者重惩
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”
巨人的花园
27
第二课时
第一课时作业反馈
他看见一幅奇特的景象。
孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。
只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜得树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。
巨人看到这个情景，心也软了。他对自己说：“我是多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
他轻轻地走下楼，悄悄地打开了前门，走到花园里。
巨人悄悄地走到他后面，轻轻地抱起他，放到树枝上。
巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
他轻轻地走下楼，悄悄地打开了前门，走到花园里。
巨人悄悄地走到他后面，轻轻地抱起他，放到树枝上。
巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
从那以后，巨人的花园又变成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
春天……
夏天……
秋天……
冬天……
提 示①结合巨人的特点（高大、性格），想想巨人会怎样陪孩子们玩游戏？游戏时会有什么奇妙的情节？②想象出巨人和孩子们玩耍时的语言、神态、动作。
【英国】王尔德