2祖父的园子 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
统编版五年级语文下册
2.祖父的园子
　　萧红（1911——1942）， 中国现代著名女作家，出生于黑龙江呼兰一个封建地主家庭，幼年丧母。1929年，最疼爱她的祖父去世。1930年，离家出走，流浪各地。纵观萧红的一生，园子里的时光也许是她最快乐的时光了。
作者简介求
品读课文
　　蚂蚱 嗡嗡 樱桃 啃咬 倭瓜
水瓢 毛嘟嘟 谷穗 瞎闹 蚌壳
zhà
wēng
yīng
kěn
wō
piáo
dū
suì
bàng
xiā
蝴
蚱
嗡
樱
逛
瓢
割
尾
承
拴
一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，
愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，
愿意结一个瓜，就结一个瓜。
玉米愿意长多高就长多高，
它若愿意长上天去，也没有人管。
（ ）愿意（ ）就（ ）
（ ）愿意（ ）就（ ）
请你来当小诗人
在读课文，整体感知
　 课文主要写了园子里的景象以及园子里发生的趣事。
这篇课文主要写了什么？
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
本段中心句
第一自然段
重点描写
列举了花园里的昆虫。
场景描写
回顾课文对园子的描写，说说祖父的园子给你留下了怎样的印象。
学习提示
这是一个（ ）的园子。
样样都有、生机勃勃
这是一个（ ）的园子？
这是一个（ ）的园子！
样样都有
一切自由
初读课文，整体感知
　 自由读课文，要求：读准字音，读通课文。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，
愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花，
就开一朵花，
愿意结一个瓜，
就结一个瓜。
______愿意_________,
就_________________。
______愿意_________,
就_________________。
……
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
读一读，体会女孩的淘气和活泼。
我家有一个大花园，这花园蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就跟一个小毛球，停在上面一动不动。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
　　
祖父的园子是色彩斑斓的
品读课文
比喻
问题与导学
默读课文,找一找小女孩在园中都做了些什么。
小萧红和祖父给你留下怎样的印象,从哪此词句体会到的。
学习提示
1、快速浏览课文，找一找：文中哪几个自然段直 接描写了园子中的景物？
走进园子，感受美景
1-3自然段
栽花 拔草 种小白菜 铲地
摘黄瓜 追蜻蜒 捉蚂蚱 浇菜
小女孩在院子里干了什么？哪个词最能概括小萧红做事的样子？
瞎闹
大红蝴蝶
黄蝴蝶
白蝴蝶
绿蚂蚱
金蜻蜓
色彩缤纷
场景描写
情境感知
我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
最后一个自然段
在这个自由的地方，“我”快乐地睡着了。
你感受到了什么？
场景体会
祖父的园子是一幅__________________________
的画，画里____________________________等，
还有太阳的_______、云朵的________，这里是“我”
童年的乐园。
明丽、漂亮而富有童话色彩
有树、有蜻蜓、有蝴蝶
光芒
影子
景物
事情
栽 花
拔 草
种小白菜
铲 地
浇 花
回顾内容
马马虎虎（AABB式）
明晃晃（ABB式）
__________
__________
__________
__________
填写词语后请
选择一个词语造句。
一、照样子，写词语。
清清楚楚
大大方方
红彤彤
沉甸甸
造句：_____________________________________
这里写得清清楚楚，明天才开始报名。
（ ）食
诚（ ）
啃
恳
（ ）蝶
（ ）说
蝴
胡
啃
恳
蝴
胡
（ ）弄
（ ）河
拔
拨
拨
拔
（ ）虫
（ ）扬
瓢
飘
瓢
飘
二、辨析形近字组词。
作者运用反复的写法写出了园中景物的自由自在,也表达出作者无拘无束的内心世界。
缺少“愿意”之后少了拟人化的效果，感受不到鲜活的形象,更感受不到自由自在的样子。
课堂小结