第10课《古诗三首》分层作业（含答案）

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第 10 课《古诗三首》的分层同步练习题
基础训练
一、读拼音，写汉字。
là yuè fěn shēn suì gǔ qiān chuí wàn záo
（ ） （ ） （ ）
二、给下列加横线的字选择正确的读音，打“√”。
1. 燕山（yān yàn） 2. 快走踏清秋（tà tā）
2. 千磨万击（mó mò） 4. 任尔东西南北风（ěr nǐ）
三、形近字组词。
络（ ） 锤（ ） 凿（ ）
洛（ ） 捶（ ） 函（ ）
四、解释下列诗句中加横线的字词的意思。
1. 快走踏清秋 （ ）
2. 粉骨碎身浑不怕（ ）
3. 要留清白在人间（ ）
4. 任尔东西南北风（ ）
五、默写《石灰吟》。
， 。
， 。
六、按要求写诗句。
1. 含有“马”字的诗句： ， 。
2. 描写竹子的诗句： ， 。
七、根据课文内容填空。
1. 《马诗》的作者是 代诗人 ，这首诗中描写边疆战场苍凉壮阔的景象的诗句是“ ， ”。
2. 《石灰吟》的作者是 代诗人 ，这首诗采用 的手法，表达了诗人 的高尚情操。
3. 《竹石》的作者是 代诗人 ，这首诗通过描写竹子 的特点，表达了诗人 的精神。
八、下列对古诗理解有误的一项是（ ）
A. 《马诗》一诗借马渴望自由，希望在广阔天地里驰骋，表达了诗人对自由的向往。
B. 《石灰吟》一诗借石灰的锻造过程，表达了诗人对人生的感悟。
C. 《竹石》一诗借赞美岩竹的坚韧，说明诗人刚正不阿的气节。
D. 《古诗三首》都运用了借景抒情的手法，托物言志。
能力提升
一、课内阅读。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
1.诗句中“千锤万凿”“烈火焚烧”象征着 。
2. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

二、课外阅读。
青松
陈毅
大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
1. 这首诗的前两句运用了 的修辞手法，写出了青松 的特点。
2. 这首诗与《石灰吟》在表达的情感上有什么相同之处？

3. 你还知道哪些与青松有关的诗句？

拓展延伸
一、诗歌鉴赏。
阅读下面这首诗，完成后面的题目。
病牛
李纲
耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。
但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
1. “力尽筋疲谁复伤”中的“谁复伤”表达了什么情感？

2. 诗歌的后两句表达了诗人怎样的志向？

二、口语交际。
在日常生活中，我们常常会遇到一些困难和挫折，这时候我们需要一些励志的话语来鼓励自己。请你说一说你最喜欢的一句励志名言，并简要说明它对你的影响。

三、写作练习。
任选一首古诗，改写成一篇短文。

四、综合性学习。
1. 收集并整理与马、石灰、竹石相关的资料，制作成手抄报。
2. 举办一次古诗朗诵会，选择自己喜欢的古诗进行朗诵。
3. 开展一次“古诗中的托物言志”主题讨论活动，交流对古诗中托物言志手法的理解和感受。

答案
基础训练：
一、腊月 粉身碎骨 千锤万凿
二、1. yān 2. tà 3. mó 4. ěr
三、网络 洛阳 铁锤 捶打 开凿 信函
四、1. 快走：驰骋。 2. 浑：全，全然。 3. 清白：指高尚的节操。 4. 任：任凭。
五、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
六、1. 示例：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 2. 示例：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
七、1. 唐 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩 2. 明 于谦 托物言志 不畏艰险、不怕牺牲 3. 清 郑燮 坚定顽强、不屈不挠
八、D
能力提升：
一、1. 遭受的磨难 2. 表达了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。
二、1. 拟人 坚韧挺拔 2. 都表达了诗人不怕艰难、坚守节操的志向。 3. 示例：白金换得青松树，君既先栽我不栽。
拓展延伸：
一、1. 表达了病牛无人关心、无人怜悯的悲伤之情。 2. 表达了诗人为了天下苍生的幸福，甘愿奉献自己的高尚志向。
二、示例：我最喜欢的励志名言是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。这句话告诉我，只有经过不断的努力和磨练，才能取得成功。它让我在遇到困难时，不轻易放弃，坚持不懈地去追求自己的目标。
三、答案略。
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