4 梅花魂 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
统编版五年级语文下册
4 梅花魂
陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一代开始出洋到新加坡,经过努力与奋斗，陈家已经是新加坡无人不晓的华侨领袖。
背景介绍
第4课
埋葬 腮边 虬枝 玷污
郑重 秉性 凉飕飕 码头
撩乱 手绢 华侨 眷恋
读一读
zànɡ
sāi
埋葬 腮边 虬枝 玷污
郑重 秉性 凉飕飕 码头
撩乱 手绢 华侨 眷恋
qiú
diàn
liáo
bǐnɡ
sōu
mǎ
zhènɡ
juàn
qiáo
juàn
拼音开关
课文写了外祖父的五件事，表达了外祖父怎样的思想感情？
表达了外祖父喜爱梅花，深深地眷恋祖国的思想感情。
初步感知
“梅花魂”是什么意思？
指像梅花一样的精神。
“魂”是什么意思？
梅花具有哪些品质呢？
凌寒怒放
不畏严寒
理解课题
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。——元·王冕
遥知不是雪，为有暗香来。——宋·王安石
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。——毛泽东
红梅不屈服，树树立风雪。——陈毅
导入新课
【骨气】刚强不屈的气概。
【顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。
【折节】屈服。
【颇负盛名】相当有名，享有盛誉。
词语积累
外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流眼泪。
外祖父对墨梅图分外珍惜，“我”不小心弄脏，他大发脾气。
外祖父因不能回国而难过得哭了。
外祖父将最宝贵的墨梅图送给了“我”。
分别那天，外祖父又把绣着血色梅花图案的手绢送给“我”。
课文写了外祖父的哪几件事？
送梅花手绢
教诗词落泪
珍爱墨梅图
难归而痛哭
赠予墨梅图
梳理情节
深入理解
体会情感
学习任务三
（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋
孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？
玷污
弄脏；使有污点
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
秉性
性格
我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！
眷恋
词语积累
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
春草明年绿，王孙归不归？
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
思
乡
体会情感
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
排比
对比
坚韧不拔，
顽强不屈。
赞美具有梅花精神的中国人。（借物喻人）
精神品格
四
外祖父送“我”的礼物——墨梅图
学习提示
默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件事，表现了他怎样的感情，再和同学交流你对题目的理解。
想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
为什么呢？
外祖父对祖国深深的思念和眷恋之情。
情感感悟
体会祖父情
五
赠“我”绣着红色梅花的手绢
陈慧瑛：当代女作家，1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。历任厦门市作家协会主席，文联副主席，中国散文学会理事，中国散文诗学会副会长等。
主要作品：《无名的星》《厦门人》《生命的田园》《一花一世界》等。
作者介绍
我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……
想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
外祖父三次落泪，表达了外祖父怎样的思想感情？
思
念
祖
国
体会情感
三次落泪
课文中共三次写到了外祖父的眼泪，另外两次是什么时候，在什么情况下落泪的呢？请同学们找出来并画上波浪线。
梅花魂
梅花的精神
外祖父眷恋祖国的心
象征着我们中华民族不屈不挠的民族精神
外祖父
象征意义
主题深究
1.吟诗落泪
3.思国伤怀
2.珍爱梅图
4.赠墨梅图
5.送梅花绢
小组讨论交流：课文写了外祖父的哪几件事？
整体感知
自由朗读课文，思考：这篇课文讲了什么事？表达了外祖父怎样的情感？
这篇课文围绕梅花讲了漂泊他乡的外祖父珍爱梅花图、眷恋祖国的故事，表达了外祖父热爱祖国、思念祖国的思想感情。
整体感知
当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！
突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。
结尾点题
理解外祖父
照应开头，点明中心
这一段在全文结构中具有怎样的作用？
这段话与文章开头相照应，运用首尾照应的手法，本文以梅花始，以梅花终，。这样写使文章结构严谨，主题突出，同时点明中心，表现外祖父对祖国有热爱、眷恋之情。
多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——元·王冕
遥知不是雪，为有暗香来。——宋·王安石
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。——毛泽东
红梅不屈服，树树立风雪。——陈毅
朗读与梅花有关的诗句，说说表现了梅花什么特点。
诗句赏析
外祖父送给“我”墨梅图时说的话有几层意思？
这段话有三层意思：
外祖父为什么要送梅花图、梅花手绢给“我”
外祖父把墨梅图、梅花手绢送给“我”，是希望“我”向梅花学习，做一个有梅花秉性的人，做一个有气节的中国人；同时，外祖父把自己浓浓的思乡之情寄托在了墨梅图和梅花手绢上，随“我”回到祖国。
第一层是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕风欺雪压的品格；
第二层是借花喻人，赞美中华民族有气节的人物；
第三层指出一个中国人要有梅花的秉性。
文天祥：
人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
苏武：
受尽屈辱十九年，
爱国之心永不变。
梅兰芳：
卖房度日，
蓄须拒演！
朱自清：
宁肯饿死，也不吃美国的面粉。
爱国人士
这一段在全文结构中具有怎样的作用？
这段话与文章开头相照应，运用首尾照应的手法，本文以梅花始，以梅花终，。这样写使文章结构严谨，主题突出，同时点明中心，表现外祖父对祖国有热爱、眷恋之情。
多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
读了全文，谈谈你对题目“梅花魂”的理解。
“梅花魂”中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。这是中华民族的精神，也是外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照，更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。
整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情，表达了这位华侨老人思念家乡、热爱祖国的思想感情。全文语言朴实，情感真挚。
课文小结