14.2 《荷塘月色》课件（共 22张PPT） 2023-2024学年高一语文部编版必修上册

(共22张PPT)
部编版高中语文必修上册——第七单元
第14课 荷塘月色
1.有感情地朗读散文，了解相关知识，整体把握文章内容
2.能理解本文的表现手法及其表达效果，能鉴赏文章的语言美
3.能评价作者表达的思想感情
朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日）原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有散文集《背影》、《你我》等。1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。
1.作者介绍：
《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地。但是在四一二政变之后，却从斗争的“十字街头”，钻进古典文学的“象牙之塔”。作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。于是作者写下了这篇文章。
2.写作背景：
字词正音
煤屑( )　　　　 霎时( )　　　
弥望( ) 蓊蓊郁郁( )
羞涩( ) 酣眠( )
踱着( ) 妖童媛女( )
乍看( ) 敛裾( )
梵婀玲( ) 鹢首徐回( )
xiè
shà
hān
mí
yuàn
sè
duó
jū
zhà
fàn
yì
wěnɡ
听朗诵音频，再自由朗读。
想象散文描绘的画面，初步感知散文中所包含的情感。
“荷塘”是指作者任教的清华大学的荷花池，表明作者所要描绘的特定处所。
“月色”既指“荷塘”之上的实实在在的月色，又指作者心中向往、追求的和谐宁静的境界。
标题点明文章的写景对象——“荷塘”和“月色”。可理解为荷塘上的月色，月下的荷塘。巧妙交代了文章的主要内容，点出了重要内容的写作顺序，先写“月色下的荷塘”，后写“荷塘上的月色” 。
1.《荷塘月色》是现代抒情散文的名篇，从标题我们可以解读出哪些内容？
《荷塘月色》原址
2.读完文章后，文中最能体现作者感情基调的句子是哪一句？
这几天心里颇不宁静。
“这几天心里颇不宁静”是本文的“文眼”，是最能表达作者感情基调的句子。作者写本文的时候，还是一个自由主义知识分子，在当时的背景下，他既反感于国民党的“反革命”，又对共产党的“革命”心怀疑惧，以至陷入不知“哪里走”的“惶惶然”中，“不宁静”即源于此。
家
2.景随人动，画出作者漫游荷塘路线图、心理变化轨迹图。
得到宁静
小径
小径
淡淡的哀愁，淡淡的喜悦
不宁静
荷塘
（求宁静）
（失宁静）
3.文章的结构简单，脉络清晰，请分析文章的结构。
全文可分为三个部分：
第一部分：1-3段，写“观荷缘起”。（情）
第二部分：4-6段，写“观荷月色”。（景）
第三部分：7-10段，写“月下所感”。（情）
1. 4-6段对景物的描写素来为人称道，阅读4-6段，思考一下几个问题：
（1）第四自然段描写了哪些景物，使用了哪些手法？
荷叶
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
荷花
有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
比喻
比喻
拟人
生动地描绘出荷叶自然舒展的形态。
写出了荷花的妩媚多姿。
荷花之洁净明亮娇美
荷香
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
通感
将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境，烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感受。新奇真切，启发读者的联想和想象。
通感：把一种感觉的形象转化为另一种感觉的写法。运用这种修辞方法，可以激发读者的想象和联想，让读者从各自的生活经历和情感体验出发，去领会作品的思想内容和艺术境界。
例如：这孩子的嘴真甜。（听觉——味觉）
提示
波痕
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
流水
叶子底下是脉脉的流水
拟人、比喻
突出快速凝碧，以静写动
流水脉脉，拟人，默而有深情。由叶子的风韵想象到叶子下的水，言有尽而意无穷。
拟人
（2）阅读第五段，思考作者是怎样来写月色的？
泻
浮
洗
笼
①月光如流水一般，静静地泻在这一片片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
给人一种奶白色而又鲜明欲滴的实感，化静为动，加强了月光的流动感，写出了月光的轻快。
突出了雾气由下到上的动感、轻盈，体现月光下荷叶、荷花那种缥缈轻柔的姿容。
写出了月光下叶子和花的纯净。
表现了月光下叶子与花的轻柔娇美，衬托了月光的朦胧、柔和。
②月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差不齐的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
影是月光照射在物体上产生的，树影明暗掩映，错落有致，反衬月光轻盈荡漾。作者通过不同的景物、不同的角度，把难以描摹的月光呈现在读者眼前。
③塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲 。
运用通感手法，把视觉形象诉诸听觉形象。用“名曲”来形容月光与树影，化静为动，光与影仿佛变成了跳跃的音符，将静景写活；光与影的和谐与琴声的优美，同样都能带给人美感，视觉形象与听觉形象叠加，营造出温馨、幽雅的意境，现出荷塘月色带给作者的淡淡喜悦之情。
（3）第六段荷塘四周是按什么顺序写的？语言有什么突出特点？
顺序：由近及远，先写近处的杨柳，再写远山，突出四周景物的朦胧、静谧。
语言：运用了叠词，如“远远近近”“高高低低”“重重”“阴阴”“隐隐约约”，传神地描摹出眼前之景的情态美，增加了语言的音韵美、节奏感，深入细致地表现出作者的喜爱之情。
2.作者还引用了《西洲曲》与《采莲赋》，请谈谈它们各有什么作用？
《采莲赋》中描绘的是漂亮的少年、美貌的少女，心心相印采莲去。少年男女传情、嬉游的热闹场面，含蓄地表达了作者对自由、祥和生活的向往，同时也表达出对现实生活的不满。
《西洲曲》写一个女子在别离后从春到秋对所爱男子的怀念。作者借用《西洲曲》中男女的相思之情来表达自己的思乡之情，也表达了对眼前寂寞、毫无生机的环境的不满及对光明美好生活的向往。
3.如何理解第8段中的“可惜我们现在早已无福消受了”？
从想象回到现实，作者向往自由自在、无拘无束的生活，但那个精神上的避难所在现实中找不到，只好发出感叹。
4.联系现实，说说作者为什么会突然说“这令我到底惦着江南了”。
本句是全文的点睛之笔，既是因回忆而勾起了乡思，也含蓄地揭示了“心里颇不宁静”的原因，深切而又微妙地反映了作者想摆脱这种“不宁静”而又摆脱不掉的万分苦恼的心情。
江南是作者的故乡，他从北京大学毕业后，在杭州、台州、温州、宁波等地任教。其间参加了文学研究会，与叶圣陶、俞平伯、丰子恺、朱光潜等人志同道合，写了不少具有进步倾向的诗歌和讴歌江南秀丽山水的散文。因此，“惦着江南”便有着身处忧烦而怀旧的意味了。
5.“这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。”这句话多余吗？为什么？
不多余，一方面照应开头；另一方面，以静写动，以静来反衬作者内心的不宁静。
作者在月下荷塘的所见、所闻、所思恍如一梦，而现实依旧，愁思依旧，作者心里的不宁静依旧，这句话更突出了“淡淡的哀愁”这一主旋律。
荷塘月色
想荷塘（1段）
去荷塘（2-3段）
赏荷塘（4-6段）
离荷塘（7-10段）
心里颇不宁静
路上所见
路上所感
月色下的荷塘
荷塘上的月色
荷塘四周的情景
思古：采莲的旧俗
怀乡：惦着江南
情
景
情
淡淡的喜悦
淡淡的哀愁
文章以作者因“心里颇不宁静”而夜游荷塘为线索，通过对月下荷塘、塘上月色朦胧、景致恬静优美等生动细腻的描写，委婉含蓄地表达出“淡淡的哀愁”与“淡淡的喜悦”相交织的心理体验，反映了作者作为爱国知识分子，在反动军阀统治的白色恐怖之下，感受到现实压抑，向往自由生活，欲求解脱而终难解脱的苦闷与复杂心境。