7.1《 短歌行》课件(共21张PPT) 2023-2024学年高一语文部编版必修上册

(共21张PPT)
部编版高中语文必修上册——第三单元
第7课 短歌行
1.理解诗人身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀
2.分析诗歌运用的写作手法，鉴赏本诗的艺术特色
曹操（155年-220年），字孟德，东汉末年著名的政治家、军事家、文学家。曹操喜欢用诗歌、散文抒发政治抱负，反映民生疾苦，是东汉文学的代表人物，被鲁迅称赞“改造文章的祖师”。主要作品有《观沧海》《龟虽寿》《让县自明本志令》《蒿里行》《孟德新书》等。
1.作者介绍：
赤壁大战前夕，在曹军用铁索连舟之后，曹操看着大军威武的气势，以为不日就可以扫平四海，统一中原，不禁喜从中来，于是备齐鼓乐，以歌舞壮军威，饮至半夜，忽闻鸦声向南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》，抒发了自己求贤若渴，立志统一中原的雄心壮志。
2.写作背景：
行，古代诗歌体裁。
长歌行与短歌行的区别：根据《乐府解题》，其分别在歌声、曲调的长短。长歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低徊的，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。
3.文化常识——行：
听朗诵音频，再自由朗读，初步感知诗歌中所包含的情感。
短歌行
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌（yàn），心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝（zā），何枝可依？
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺（bǔ），天下归心。
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
多少
当，也是“对的意思
相传最早造酒的人。这里代指酒。
饮酒听歌，感叹人生有多少岁月！
生命如朝露易逝，苦于过去的日子太多了。
宴会的歌声激昂慷慨，心中的忧愁却难以遗忘。
靠什么来排解忧闷？唯有畅饮美酒方可解脱。
根据注释，掌握诗歌大意。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
长远的样子，形容思虑连绵不断。
子，对对方的尊称
衿，衣服的交领
沉思吟味
艾蒿
穿着那青领的学子，你们令我朝夕思慕。
只是因为您的缘故，让我思念和倾慕至今。
阳光下鹿群呦呦欢鸣，在原野吃着艾蒿。
一旦四方贤才光临舍下，我将弹瑟吹笙宴请宾客。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
拾取，摘取。一说
同“辍”，停止。
东西向的田间小路
南北向的田间小路
聚散，这里指久别重逢。
同“宴”
当空悬挂的明月，什么时候可以摘取呢？
心中深深的忧思，不能停止。
（远方宾客）穿越纵横交错的小路，屈驾前来探望我。
彼此久别重逢，畅谈欢饮，念念不忘旧恩情。
枉驾
问候、探望
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
周、圈
满足
月亮明亮，星光稀疏，一群（寻巢）乌鹊向南飞去。
绕树飞了三圈却没有敛翅，哪里才有它们栖身之所？
高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。（我愿如山成大业，我心似海纳贤才。）
我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺于我。
1.诗眼是指作品中点睛传神之笔，它可能是诗词句中最精炼传神的某个字，以一字为工；也可能是全篇最精彩个关键性的词或句子，是一篇诗词的主旨所在。请找出《短歌行》的诗眼。
忧
2.诗人忧从何来，从哪些诗句可看出？用了什么手法？结合诗句，具体分析。
忧人生短暂，时光易逝
运用比喻的手法，将人生比作“朝露”，一会儿就干了，极言人生的短促，感叹时光易逝。
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多。
忧求贤难得
运用典故，借《诗经·郑风·子衿》写姑娘思念情人的诗句。原文是“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音”，意思是你那青青的衣领啊，深深地萦回在我的心里，虽然我不能去找你，你为什么不主动给我回音？这里用来抒发自己对贤士的思念之情，提醒人才主动投靠自己。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
运用比喻和设问的手法，将贤才比作碧空中的皓月,什么时候才能摘取呢,表现了诗人求贤不得的心情。
明明如月,何时可掇
当时天下大乱、豪杰并起,割据一方的雄主为了发展自己的势力都在想尽办法招揽人才，正所谓“良禽择木而栖,贤才择主而事”。诗人将贤才比作“乌鹊”,写出他们徘徊犹豫不知投靠谁的心态,抒发自己担忧人才投靠他人的愁情。
月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依
3.从哪些诗句可看出诗人要代贤以礼？
诗人借用《诗经·小雅·鹿鸣》中天子宴请宾客的句子，表明自己礼贤下士的求贤态度。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
面对枉驾前来探望的贤士， 诗人与他们谈心宴饮，可谓招待周全，真心诚意，真正做到了礼贤下士。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
4.从“山不厌高，海不厌深”可以看出诗人在对待人才方面怎样的态度？
这里是仿用《管子·形势解》中的话：“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”意思是表示希望尽可能多地接纳人才。通过比喻极有说服力地表现了人才越多越好，绝不会有“人满之患”之嫌。
5.“周公吐哺，天下归心”一句运用典故，在诗中起到了什么样的作用 ？
这两句画龙点睛，明明白白地披肝沥胆，希望人才都来归顺，点明了全诗的主旨。关于“周公吐哺”的典故，据说周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”诗人借此表现出自己求贤若渴的心情，抒发统一天下的雄心壮志。
6.分析诗歌中欲扬先抑的手法。
诗作以消极地感叹时光易逝，忧自己功业未建开头，最后折转，抒发其统一天下的雄心壮志。抑扬低昂，反复咏叹，大大加强了抒情的效果。
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
志
一统天下
英雄的慷慨悲歌
求贤不得
人生苦短
功业未成