河南省周口市淮阳区2023-2024学年七年级上学期历史期末试卷
1．关于人类如何起源，历史上有过各种各样的说法，其中有科学依据的达尔文的进化论揭开了人类进化的面纱。中国境内早期人类的典型代表有元谋人、北京人和山顶洞人，下列哪个符合他们的共同点（ ）
A．都知道使用火 B．都会磨制工具
C．都会使用骨针 D．都会缝制衣服
2．观察图片河姆渡人和半坡人的生活场景，下列哪些说法正确（ ）
①半坡人住干栏式房屋②双方都会制陶③都会制作房屋④过着定居生活
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
3．尧年老的时候，举行部落联盟议事会，各部落领袖都推举舜为继承人。尧便对舜进行了3年考核，认为他可以胜任，就命舜摄政。舜继位后，也用同样的方式选拔国家领导人。禹经过治水考验，各方意见认同大禹的表现，于是推荐大禹做自己的继承人。中国上古五帝时代产生领导人的制度被称为（ ）
A．察举制 B．分封制 C．禅让制 D．世袭制
4．二里头遗址的发掘，确立了二里头文化，证明了二里头遗址是一处具有都城规模的遗址，遗址中既包含早期的城址、宫殿建筑、村落、墓葬群，也有一些铜器冶铸、制石制陶制骨的手工业作坊等，具有明显的时代特征，是研究我国第一个王朝经济和文化的珍贵资料。我国第一个王朝是谁建立的（ ）
A．黄帝 B．大禹 C．启 D．嬴政
5．中国青铜器制作精美，种类丰富如图。下列关于青铜器的发展说法不正确的是（ ）
A．青铜器成为王公贵族身份地位的象征
B．青铜器成为国家权力的象征
C．青铜器的数量和类型反映权力大小和严格的等级界限
D．青铜器的发展推动春秋时期牛耕深耕的进步
6．春秋时期周王室日渐衰微，各诸侯国政治经济发展不平衡，竞相争霸，同时各诸侯国与周边的戎、狄等民族长期交往和斗争。春秋演绎几百年，带来哪些影响（ ）
①战争给人民带来了灾难 ②国家走向统一步伐加快
③民族融合加快 ④巩固周王室统治地位
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
7．西周时期，道路和渠道纵横交错，把土地分隔成方块，形状像“井”字，因此称做“井田”。井田属周王所有，分配给庶民使用。领主不得买卖和转让井田，还要交一定的贡赋。领主强迫庶民集体耕种井田，周边为私田，中间为公田。这种土地制度在哪场运动中被废除 （ ）
A．商鞅变法 B．楚汉之战 C．文景之治 D．八王之乱
8．下列是中国历史上哪个伟大人物的创举（ ）
中央集权制度
1 实行皇帝制，把古代传说中的三皇、五帝的称号合而为一，号称“皇帝”。皇帝便成为封建国家最高统治者
2 中央机关实“三公九卿”制。三公是丞相、太尉、御史大夫，分管政务、军事和监察。三公之间互不统属，相互制约。
3 在地方行政机构上，彻底废除了古代的分封制度， 把战国时期已经实行的郡县制推行到全国，还建立了一整套地方各级官僚体系。
A．秦始皇 B．汉高祖 C．汉光武帝 D．周武王
9．秦灭六国之后，即开始北筑长城，每年征发民夫四十余万。当时生产力极度低下，男人辛苦劳作尚不能果腹，女人纺织的布都无法蔽体。千里之地尽是尸骨，百姓生活并不如意。下列两幅图片有何关联（ ）
A．秦朝人民修筑长城热情高涨 B．秦朝繁重徭役激化社会矛盾
C．秦朝刑法严酷激起民愤 D．起义胜利秦朝灭亡
10．司马迁《史记·平准书》描述“汉兴，接秦之弊，丈夫从军旅，老弱转粮簾，作业剧而财匮，自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖”。这种局面因何种政策的实施得到改观（ ）
A．休养生息 B．轻徭薄赋 C．以德化民 D．远征匈奴
11．儒家是孔子所创立、孟子所发展、荀子所集其大成，之后延绵不断。《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》是其经典，汉朝时被哪所大学作为教材培养儒学人士（ ）
A．清华大学 B．北京大学 C．长安书院 D．长安太学
12．商人们载着汉朝的丝绸等货物，从西安出发穿过河西走廊经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产运到中原。这条路是古代东西方往来的大动脉，哪件事促进这条路的产生（ ）
A．张骞通西域 B．班超通西域 C．甘英通西域 D．班勇通西域
13．200年，曹操采取声东击西的战术，迅速歼灭了实力强大的袁绍主力， 为以后曹操统一北方打下基础，这场战役就是历史上的（ ）
A．长平之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．赤壁之战
14．《三国演义》是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作，描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。三国鼎立局面从形成到西晋灭吴统一全国经历了（ ）
A．51年 B．229年 C．280年 D．37年
15．中国古代有一位皇帝举行登基大典时，邀请大臣共坐御床，被称为“王与马，共天下”，当时两个人物分别是（ ）
A．司马炎和王导 B．司马睿和王敦
C．司马炎和司马睿 D．司马睿和王导
16．秦汉时期，北方和南方经济发展很不平衡，南方农业生产比较落后，但江南到了两晋时期经济日益繁荣，其得益于（ ）
①北方人南迁输送劳动力 ②自然条件优越
③南方社会比较安定 ④北方人传授生产技术
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
17．下列描述的是哪部著作（ ）
成书于北魏末年； 中国古代的一部综合性农学著作；中国现存最早的一部完整的农书； 提出从事农业生产的原则应该是因时、因地、因作物品种而异，不能整齐划一。
A．《齐民要术》 B．《史记》
C．《洛神赋图》 D．《黄帝内经》
18．观察与思考，下列历史事实与结论对应不正确的是（ ）
史实 结论
A 商朝 我国有文字可考的历史的开端
B 国人暴动 周幽王逃亡，西周灭亡
C 小篆 秦朝时代的通用文字
D 外戚宦官专权 加速东汉走向衰亡
A．A B．B C．C D．D
19．大众健身是普通人能够从事的、较为全面的锻炼心肺、增强肌肉力量的运动。从“大众”属性上讲，它区别于专业运动员的力量训练；大众健身是最科学、最基础、最高效、最安全的一种运动，值得每个人终生坚持。下列哪一项能帮助人们强身健体（ ）
A．学习五禽戏 B．学习《大明历》
C．学习雕塑 D．学习绘画
20．历史人物在历史上的作用表现为加速或延缓历史的发展。历史人物对社会历史发展的作用：是历史事件的发起者、当事者；是实现一定历史任务的组织者、领导者；是历史进程的影响者。下列关于历史人物的说法正确的是（ ）
人物 史实
A 张陵 创立五斗米道，领导黄巾起义
B 苻坚 鲜卑族领袖，建立强盛的前秦政权
C 诸葛亮 蜀汉丞相，注重发展经济，改善民族关系
D 祖冲之 最早提出圆周率的正确计算方法
A．A B．B C．C D．D
21．阅读下列材料，回答问题。
材料一 自古书契，多编以竹简，其用缣帛（即按书写需要裁好的丝织品）者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意（发明、创造）用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴（汉和帝年号）元年上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都说“蔡侯纸”。
材料二 书法是文字艺术。文字是文明的标志，文字艺术是文明的奇葩。汉字始，书法始。我们透过书法的线条表象，窥探种种不同的生命运动和心灵轨迹。书法史，实际上就是运动史、生命史，更是一个民族的心灵史。书法是中华民族的瑰宝，被誉为“世界上最高的艺术”。中华民族第一个用线条表示汉字意思的人，就是中国书法史上第一位书法家。
（1）材料一中“蔡侯纸”的发明对中国文化领域发展有何影响 根据所学知识，材料二图一是中国最早的楷书作品，它是由谁独创的 图二被称为“天下第一行书”，它是谁的作品
（2）材料一和材料二的两项伟大发明有何联系
22．阅读下列材料，回答问题。
材料一 两汉时期，汉匈大战；魏晋之际，因为北方战乱不断，汉族人口锐减，在此情况下，胡族内迁形成高潮，内迁的民族主要包括匈奴、羯、鲜卑、氐、羌等，历史上称为“五胡”。西晋灭亡后，北方各民族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方15个主要的政权，连同西南的成汉，总称为五胡十六国。他们从北疆和西北地区迁到黄河流域，与汉族杂居。在汉族的影响下，这些内迁的外族逐渐由游牧转向农业定居，胡汉文化相互影响渗透。
材料二 为了缓和社会矛盾和民族矛盾，冯太后孝文帝先后进行了一系列的改革：实施汉化中最重要的政策，即将语言改变，规定不再说鲜卑复合语；把鲜卑族人的姓氏（通常是复姓），改为单姓；迁都洛阳后，立即下令加紧修建孔庙祭孔；以汉服代替鲜卑服等。
（1）根据所学知识，十六国时期，各国彼此攻伐，人民流离失所，这种分裂割据局面如何结束的
（2）依据材料二和所学知识，材料二描述的是哪次历史事件，其目的是什么
（3）通过学习两则材料描述的历史内容，概括它们对中华民族发展的共同影响。
23．阅读下列材料，回答问题。
材料一 当时曹操因为北方士卒不习惯坐船，于是将舰船首尾连接起来，人马于船上如履平地。周瑜部将黄盖说：“如今敌众我寡，难以长期相持。曹军正把战船连在一起，首尾相接，可以用火攻，击败曹军。”于是，选取蒙冲战船十艘，装上干荻和枯柴，在里边浇上油，外面裹上帷幕，上边插上旌旗，预先备好快艇，系在船尾。黄盖先派人送信给曹操，谎称打算投降。当时东南风正急，黄盖将十艘战船排在最前面，到江心时升起船帆，其余的船在后依次前进。曹操军中的官兵都走出营来站着观看，指着船，说黄盖来投降了。离曹军还有二里多远，那十艘船同时点火，火烈风猛，船像箭一样向前飞驶，把曹军战船全部烧光。
材料二 秦兵逼淝水而陈，晋兵不得渡。谢玄遣使谓阳平公融曰：“君悬军深入，而置陈逼水，此乃持久之计，非欲速战者也。若移陈少却，使晋兵得渡，以决胜负，不亦善乎！”……秦兵遂退，不可复止。……融驰骑略陈，欲以帅退者， 马倒，为晋兵所杀，秦兵遂溃。玄等乘胜追击，至于青冈；秦兵大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至……
（1）材料一描述的是中国历史上哪次著名的战役，它对中国政治格局产生什么影响
（2）材料二描述的是中国历史上哪次著名的战役，导致哪个政权土崩瓦解 哪些典故成语出现这场战役中（一例即可）
（3）根据所学知识，概括这两次著名的古代战役相同特点。
24．阅读下列材料，回答问题。
材料一 东周时代，周天子王权开始衰落，诸侯势力不断坐大。齐桓公即位后想重新振兴齐国，使其发展强大，重用管仲。管仲从政治、经济、科技、外交等方面大刀阔斧改革，管仲主张，在官吏的任命与管理上，要“以劳受禄”、“受禄不过其功”；用人原则是：“德义未明于朝者，则不可加于尊位”； 管仲把富民放在首位，他说：“凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。”管仲辅佐齐桓公以……的旗号，进行征战，最终成就霸业。
材料二 秦昭王四十七年（前260年），秦赵两国为争夺韩国上党地区，爆发了战国史上最大规模的一场战争。秦强赵弱，最初赵名将廉颇采取了坚壁不出、疲劳秦师的战略。后来秦国使用离间计，赵王临阵换帅，用毫无战争经验的喜欢纸上谈兵的赵括代替廉颇为帅，秦军则偷换名将白起为帅。白起针对赵括骄傲轻敌的弱点，采取了佯败后退、诱敌脱离阵地，进而分割包围、予以歼灭的作战方针，获得战争的胜利。赵国经此一战元气大伤，加速了秦国统一中国的进程。
（1）根据材料一，齐桓公重用管仲进行改革的主要目的是什么
（2）依据材料二，指出“秦赵 最大规模的一场战争”是什么 它对秦国的发展有何影响。
（3）根据所学，概括春秋战国的长期征战的混乱局面是如何结束的
25．观察下面三幅图，结合所学知识，写一篇80~120字的小短文，谈谈他们的主要事迹以及影响。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整）
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据材料“中国可以成为世界上古人类学研究的中心。追寻中国古人类的足迹， 属于元谋人、北京人和山顶洞人共同点”并结合所学可知，属于元谋人、北京人和山顶洞人共同点的是三者均生活在旧石器时代，都知道用火，A项正确；
元谋人、北京人和山顶洞人三者均生活在旧石器时代，其特点是打制石器，而非磨制石器，排除B项；山顶洞人是古人类文明的代表，会打制石器，掌握了磨光和钻孔技术，用骨针缝制衣服，而元谋人和北京人没有学会使用骨针，也不会缝制衣服，排除CD项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对早期人类的认识。
2．【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干“观察图片河姆渡人和半坡人的生活场景，下列哪些说法正确”结合所学可知，河姆渡人，距今7000多年生活在长江下游的古人类，他们过定居生活，住干栏式房屋，栽培人工水稻，家养羊、鹿、猴子等牲畜，还会挖掘水井，其陶器制作有一定的水准。半坡人，距今五六千年，生活在陕西西安的半坡村(黄河流域) ，过定居生活，住半地穴式房子，会种植粟，使用木制的耒耜石刀等工具，会制作彩陶， 会纺线，织布，制衣。由此可见，②双方都会制陶、③都会制作房屋、④过着定居生活说法正确，B项正确；
①半坡人住干栏式房屋说法错误，ACD都包含有①，排除ACD项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对原始农耕居民的认识。
3．【答案】C
【知识点】禅让制
【解析】【分析】根据材料“尧便对舜进行了3年考核，认为他可以胜任，就命舜摄政。舜继位后，也用同样的方式选拔国家领导人。禹经过治水考验”等信息可知，尧舜禹时期将部落首领位子传给贤德之人，这是禅让制的表现，C项正确；
察举制是西汉时期出现的选官制度，不符合题干时间，排除A项；
分封制是西周时期的政治制度，不符合题意，排除B项；
世袭制出现于夏朝，以血缘关系为标准继承王位或官职，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对禅让制的认识。
4．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】依据题干“我国第一个王朝”和所学知识可知，约公元前21世纪，大禹建立了我国历史上第一个王朝或奴隶制国家夏朝，B项正确；
黄帝是远古传说中原始社会时期的部落联盟首领，与题干不符，排除A项；
启是大禹的儿子，但不是夏朝的建立者，排除C项；
嬴政或秦始皇于公元前221年建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建王朝秦朝，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对夏朝建立相关知识的掌握。
5．【答案】D
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】根据所学知识可知，春秋战国时期，铁农具和牛耕的使用促进了农业上的深耕细作，使土地利用率和农作物的产量显著提高，促进了社会生产力的不断提升，D项符合题意；
中国古代的青铜器主要作为礼器而存在，成为王公贵族身份地位的象征，排除A项；
中国古代青铜器不仅作为王公贵族的身份和地位，还作为国家权力的象征而存在，排除B项；
商周时期青铜器数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食祭祀及军事等，功能也由食器发展到礼器，礼器的大小和数量反映了权力的大小和严格的等级界限，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对青铜器的认识。
6．【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，春秋时期战争不断，争霸战争给人民带来了灾难，但诸侯国强并弱，国家出现了走向统一的趋势，且争霸中，各民族长期交往斗争，出现了大规模民族交融。由此可知，①②③均符合史实，C项正确；
争霸斗争削弱了周王室的统治地位，所以④与史实不符，排除A、B、D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对王室衰微的认识。
7．【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据所学知识可知，春秋战国时期，随着铁犁牛耕的使用，生产力的提高，井田制逐步瓦解，商鞅变法中废除了井田制，土地私有制得到确立，A项正确；
楚汉之战是西楚霸王项羽、汉王刘邦两大集团为争夺政权而进行的一场大规模战争，期间没有废除井田制，排除B项；
文景之治是西汉初期社会稳定，经济发展，人民生活水平得到提高的治世现象，不符合题意，排除C项；
八王之乱是发生于中国西晋时期的一场皇族为争夺中央政权而引发的内乱，因皇后贾南风干政弄权所引发，不符合题意，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对商鞅变法的认识。
8．【答案】A
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据材料“实行皇帝制、中央机关实‘三公九卿’制、彻底废除了古代的分封制度， 把战国时期已经实行的郡县制推行到全国”等信息结合所学知识可知，秦统一全国后，建立了专制主义中央集权的体制，在中央设置皇帝制、三公九卿、地方推行郡县制，因此材料所述创举属于秦始皇的，A项正确；
材料内容体现了皇帝制、三公九卿、全国范围内推行郡县制，这些都是秦始皇的创举，与汉高祖、汉光武帝、周武王无关，排除B、C、D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对秦始皇相关知识的掌握。
9．【答案】B
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据题干材料可知，图片一是长城，图片二是农民起义，结合材料内容可知，秦朝修筑长城等工程征发了大量劳动力，导致人民无法生存，最终引发了农民起义，两幅图片的关联是秦朝繁重徭役负担激化了社会矛盾，B项正确；
图片二是秦朝的农民起义，所以不能说明人民修筑长城热情高涨，排除A项；
图片不能体现出秦朝刑法严酷，排除C项；
起义胜利秦朝灭亡，不能体现出两幅图片的关联性，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对秦暴政的认识。
10．【答案】A
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】依据题干“汉兴，接秦之弊，丈夫从军旅，老弱转粮簾，作业剧而财匮，自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖”和所学知识可知，西汉初年，由于长期战乱，经济凋敝，为此，汉初几代统治者推行休养生息的政策，与民休息，轻徭薄赋，发展生产，至汉文帝、汉景帝时期出现了“文景之治”的治世局面，A项正确；
轻徭薄赋、以德化民，都是休养生息政策的具体内容之一，排除BC项；
远征匈奴是汉武帝时期在军事上采取的反击匈奴的政策，有利于边疆的安定，但是与题干不符，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对休养生息的认识。
11．【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】依据题干“汉朝”“儒学”等信息和所学知识可知，西汉汉武帝时期采纳儒生董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，并在都城长安设立太学，以儒家五经作为教材培养儒学人士，D项正确；
清华大学、北京大学始建于晚清时期，排除AB项；
长安书院创建于改革开放新时期，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对汉武帝时期“罢黜百家，独尊儒术”的认识。
12．【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】依据题干“商人们载着汉朝的丝绸等货物，从西安出发穿过河西走廊经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产运到中原。”和所学可知，西汉时，汉武帝派张骞通西域，自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲，又把西域的物产和奇珍异宝运到中原，这条路就是著名的“丝绸之路”，A项正确；
班超通西域、甘英通西域、班勇通西域都是在东汉时期，在“丝绸之路”开通之后，BCD均不符合题意，排除BCD项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对张骞通西域的认识。
13．【答案】C
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】根据材料“200年，曹操采取声东击西的战术，迅速歼灭了实力强大的袁绍主力， 为以后曹操统一北方打下基础”结合所学知识可知，公元200年，曹操和袁绍的军队在官渡展开决战，曹操采取声东击西，各个击破的战术，迅速歼灭袁绍军队的主力，为以后统一北方打下基础，C项正确；
长平之战是发生在公元前260年秦国和赵国之间的一场战争，排除A项；
巨鹿之战是秦末大起义，发生在公元前208年，不符合题意，排除B项；
赤壁之战，是指东汉末年孙权、刘备联军在长江赤壁一带大破曹操大军的战役，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对官渡之战的认识。
14．【答案】A
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】据所学可知，229年孙权称帝，三国鼎立局面形成；280年西晋武帝司马炎大举伐吴，东吴灭亡，是三国鼎立局面结束的时间。三国鼎立局面从形成到西晋灭吴统一全国经历了51年，A项正确；229年孙权称帝，是三国鼎立局面形成的时间，排除B项；
280年西晋武帝司马炎大举伐吴，东吴灭亡，是三国鼎立结束的时间，排除C项；
37年与史实不符，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对三国时期相关历史的掌握。
15．【答案】D
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】据所学可知，东晋时期，司马睿举行登基大典时，邀请大臣王导共坐御床，被称为“王与马，共天下”，D项正确；
265年司马炎称帝，曹魏灭亡，晋朝开始，史称西晋，而“王与马，共天下”是东晋时期，排除A项；司马睿是东晋的开国皇帝，在东晋建立的过程中，王导主要负责中央事务，辅佐司马睿处理政治上的利益关系；而王敦则在地方上镇守重要战略位置，排除B项；
司马炎是西晋的开国皇帝，司马睿是东晋的开国皇帝，因此材料强调“王与马，共天下”不符，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对西晋相关知识的掌握。
16．【答案】D
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】依据题干“两晋时期经济日益繁荣”和所学知识可知。魏晋南北朝时期，由于北方战乱频繁，南方社会比较安定，北方人口大量南迁，不仅充实了南方的劳动力，而且带来了先进的生产工具和技术，加上南方开发较晚，自然条件相对优越，因此促进了江南的显著开发，①②③④正确，D项正确，排除ABC项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对江南地区开发的认识。
17．【答案】A
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】据题干描述“成书于北魏末年；中国古代的一部综合性农学著作；中国现存最早的一部完整的农书；提出从事农业生产的原则应该是因时、因地、因作物品种而异，不能整齐划一”和所学知识可知，《齐民要术》是北朝中国杰出农学家贾思勰所著的一部综合性农学著作，也是世界农学史上专著之一，是中国现存最早的一部完整的农书，A项正确；
《史记》是由西汉著名史学家、文学家司马迁所著，排除B项；
《洛神赋图》是东晋最著名的画家顾恺之流传下来的作品，排除C项；
战国问世、西汉编定的《黄帝内经》，是我国现存较早的重要医学文献，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对《齐民要术》的认识。
18．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前841年，周厉王贪财好利，为政暴虐，引发了“国人暴动”，周厉王出逃，诸侯共伯和被推举摄政，史称共和行政，因此出逃的人是周厉王，而不是周幽王，B项符合题意；
甲骨文是商朝时期的成熟文字，甲骨文的出现使得我国有文字可考的历史从商朝开始，排除A项；
秦统一全国后，在全国范围内推行了小篆，因此小篆是秦朝时代的通用文字，排除C项；
外戚宦官交替专权动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度适中，考查学生对西周相关知识的掌握。
19．【答案】A
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】依据题干“强身健体”和所学知识可知，东汉末年，名医华佗编制了一套健身体操“五禽戏”，有助于人们锻炼身体、强身健体，A项正确；
《大明历》是南朝时期科学家祖冲之编制的历法，与强身健体并没有直接关系，排除B项；
雕塑、绘画属于艺术创作，与强身健体并没有直接关系，排除CD项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对五禽戏的认识。
20．【答案】C
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】结合所学可知，三国鼎立时期，蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发，C项正确；
领导黄巾起义的是张角，排除A项；
苻坚是氐族领袖，排除B项；
刘徽最早提出圆周率的正确计算方法，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对三国时期相关知识的掌握。
21．【答案】（1）造纸术的发明使纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料；或便利了典籍的流传。锺繇；王羲之。
（2）汉代造纸术的发明为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。
【知识点】造纸术的发明及影响；魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】（1）影响：根据材料一“自古书契，多编以竹简，其用缣帛（即按书写需要裁好的丝织品）者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意（发明、创造）用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴（汉和帝年号）元年上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都说‘蔡侯纸’。”结合所学可知，造纸术的发明使纸逐渐取代简帛，蔡伦改进造纸术后，扩大原料来源，降低了制造成本，提高了纸的质量和产量，普及和推广了纸的应用，也便利了典籍的流传。人物：结合所学可知，东汉以后，书法已经成为专门的艺术供人们欣赏了。钟繇独创楷书书法，刚柔兼备，点画之间，多有异趣，后人称他的楷书为绝世之作。人物：结合所学可知，王羲之的代表作是《兰亭集序》，达到收放自如、浑然天成的境界，被誉为“天下第一行书”。
（2）联系：结合所学可知，汉代造纸术的发明为书法艺术的发展提供了物质条件，促进了书法艺术的发展。
故答案为：
（1）造纸术的发明使纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料；或便利了典籍的流传。锺繇；王羲之。
（2）汉代造纸术的发明为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对造纸术和书法艺术的认识。
22．【答案】（1）439年北魏统一北方，结束十六国以来分裂割据的局面。
（2）孝文帝改革；目的是为了缓和社会矛盾和民族矛盾。
（3）北方民族的内迁和孝文帝改革都促进了民族的交流和融合。
【知识点】北魏孝文帝的改革；三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】（1）结束：根据材料“西晋灭亡后，北方各民族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方15个主要的政权，连同西南的成汉，总称为五胡十六国”结合所学知识可知，4世纪末，鲜卑拓跋部建立的北魏强大起来，于439年统一北方，结束十六国以来分裂割据的局面。
（2）历史事件：根据材料“冯太后孝文帝先后进行了一系列的改革：实施汉化中最重要的政策，即将语言改变，规定不再说鲜卑复合语”等信息结合所学知识可知，5世纪后期，北魏孝文帝拓跋宏在位，大力推动民族交融，他进行改革，主动学习中原地区的先进文化，如典章制度、语言、服饰等，因此材料二描述的是孝文帝改革。目的：根据所学知识可知，北魏孝文帝在位期间进行改革，主动学习中原地区先进的文化，典章制度、语言文字及风俗习惯等，其改革的目的是为了缓和社会矛盾和民族矛盾。
（3）共同影响：根据材料结合所学知识可知，十六国时期，各国彼此攻伐，人民流离失所，随着北魏统一北方，才结束十六国以来分裂割据的局面；孝文帝通过改革主动学习中原地区的先进文化，这些都适应了当时社会经济发展的需求，促进了民族的交流和融合。
故答案为：
（1）439年北魏统一北方，结束十六国以来分裂割据的局面。
（2）孝文帝改革；目的是为了缓和社会矛盾和民族矛盾。
（3）北方民族的内迁和孝文帝改革都促进了民族的交流和融合。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对北魏孝文帝的认识。
23．【答案】（1）赤壁之战；此战为而后三国鼎立奠定了基础。
（2）淝水之战；前秦政权土崩瓦解；“投鞭断流”，“草木皆兵”，“风声鹤唳”等成语。
（3）特点是创造了中国军事史上以弱胜强的著名战例。
【知识点】官渡之战和赤壁之战；淝水之战
【解析】【分析】（1）战役：根据材料一“当时曹操因为北方士卒不习惯坐船，于是将舰船首尾连接起来，人马于船上如履平地。周瑜部将黄盖说：“如今敌众我寡，难以长期相持。曹军正把战船连在一起，首尾相接，可以用火攻，击败曹军。”于是，选取蒙冲战船十艘，装上干荻和枯柴，在里边浇上油，外面裹上帷幕，上边插上旌旗，预先备好快艇，系在船尾。黄盖先派人送信给曹操，谎称打算投降。当时东南风正急，黄盖将十艘战船排在最前面，到江心时升起船帆，其余的船在后依次前进。曹操军中的官兵都走出营来站着观看，指着船，说黄盖来投降了。离曹军还有二里多远，那十艘船同时点火，火烈风猛，船像箭一样向前飞驶，把曹军战船全部烧光。”可知，材料一描述的是中国历史上的赤壁之战，赤壁之战对中国政治格局产生的影响：曹操与孙刘联军之间的交战，最终曹操战败，退回北方。赤壁之战，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
（2）战役：根据材料二“秦兵逼淝水而陈，晋兵不得渡。谢玄遣使谓阳平公融曰：“君悬军深入，而置陈逼水，此乃持久之计，非欲速战者也。若移陈少却，使晋兵得渡，以决胜负，不亦善乎！”……秦兵遂退，不可复止。……融驰骑略陈，欲以帅退者，马倒，为晋兵所杀，秦兵遂溃。玄等乘胜追击，至于青冈；秦兵大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至……。”可知，材料二描述的是中国历史上的淝水之战；政权：淝水之战导致前秦政权土崩瓦解。；典故：“投鞭断流”，“草木皆兵”，“风声鹤唳”典故成语出现这场战役中。
（3）相同点：根据所学知识可知，赤壁之战和淝水之战的相同特点：创造了中国军事史上以弱胜强的著名战例。
故答案为：
（1）战役：根据材料一“当时曹操因为北方士卒不习惯坐船，于是将舰船首尾连接起来，人马于船上如履平地。周瑜部将黄盖说：“如今敌众我寡，难以长期相持。曹军正把战船连在一起，首尾相接，可以用火攻，击败曹军。”于是，选取蒙冲战船十艘，装上干荻和枯柴，在里边浇上油，外面裹上帷幕，上边插上旌旗，预先备好快艇，系在船尾。黄盖先派人送信给曹操，谎称打算投降。当时东南风正急，黄盖将十艘战船排在最前面，到江心时升起船帆，其余的船在后依次前进。曹操军中的官兵都走出营来站着观看，指着船，说黄盖来投降了。离曹军还有二里多远，那十艘船同时点火，火烈风猛，船像箭一样向前飞驶，把曹军战船全部烧光。”可知，材料一描述的是中国历史上的赤壁之战，赤壁之战对中国政治格局产生的影响：曹操与孙刘联军之间的交战，最终曹操战败，退回北方。赤壁之战，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
（2）战役：根据材料二“秦兵逼淝水而陈，晋兵不得渡。谢玄遣使谓阳平公融曰：“君悬军深入，而置陈逼水，此乃持久之计，非欲速战者也。若移陈少却，使晋兵得渡，以决胜负，不亦善乎！”……秦兵遂退，不可复止。……融驰骑略陈，欲以帅退者，马倒，为晋兵所杀，秦兵遂溃。玄等乘胜追击，至于青冈；秦兵大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至……。”可知，材料二描述的是中国历史上的淝水之战；政权：淝水之战导致前秦政权土崩瓦解。；典故：“投鞭断流”，“草木皆兵”，“风声鹤唳”典故成语出现这场战役中。
（3）相同点：根据所学知识可知，赤壁之战和淝水之战的相同特点：创造了中国军事史上以弱胜强的著名战例。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对赤壁之战和淝水之战相关知识的掌握。
24．【答案】（1）目的：振兴齐国，发展强大。
（2）战争是长平之战。加速了秦国统一中国的进程。
（3）公元前221年秦国先后灭掉韩赵魏楚燕齐，完成统一大业。
【知识点】秦灭六国；春秋争霸；战国七雄
【解析】【分析】（1）目的：根据材料一“齐桓公即位后想重新振兴齐国，使其发展强大，重用管仲。”可知，齐桓公改革的目的是振兴齐国，发展强大。
（2）战争：根据材料二“秦昭王四十七年（前260年），秦赵两国为争夺韩国上党地区，爆发了战国史上最大规模的一场战争。”结合所学可知，公元前260年，秦赵之间爆发长平战争，这是战国时期规模最大的一场战争，以赵国失败告终。影响：结合所学可知，长平之战后，东方六国再无力抵抗秦国的进攻，加速了秦国统一中国的进程。
（3）方式：结合所学可知，从公元前230-221年，秦国先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐，结束了春秋战国长期征战的混乱局面，完成统一大业。
故答案为：
（1）目的：振兴齐国，发展强大。
（2）战争：长平之战。影响：加速了秦国统一中国的进程。
（3）方式：公元前221年，秦国先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐，完成统一大业。
【点评】（1）本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对管仲改革相关知识的掌握。
（2）本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对长平之战的认识。
（3）本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对秦统一六国的认识。
25．【答案】题目：传说中的名人
论述：传说中炎帝教人们开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐；教人们通商交换，还制作乐器琴瑟。他还是农业和医药的发明者，尝遍百草，教人医疗与农耕。相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。距今约五千年，生活在黄河流域的炎帝部落和黄帝部落联合，在涿鹿一战中打败蚩尤部落。炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族“人文初祖”。禹的父亲鳎曾主持治理黄河水患，他用了9年时间都没有成功。禹接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。他全身心投入治水，曾三过家门而不人，经过10多年的努力，终于消除了水患。禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。
【知识点】炎帝和黄帝；大禹治水
【解析】【分析】题目：本题为开放性题目，言之有理即可，根据题干三幅图片并结合所学知识，炎帝黄帝和大禹都是属于传说中的人物，都是中华民族的祖先或先祖，自拟题目为传说中的名人。论述时根据所学从人物的主要贡献以及影响展开论述，如：题目：传说中的名人。论述：传说中炎帝教人们开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐；教人们通商交换，还制作乐器琴瑟。他还是农业和医药的发明者，尝遍百草，教人医疗与农耕。相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。距今约五千年，生活在黄河流域的炎帝部落和黄帝部落联合，在涿鹿一战中打败蚩尤部落；炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族“人文初祖”。禹的父亲鲧曾主持治理黄河水患，他用了9年时间都没有成功。禹接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。他全身心投入治水，曾三过家门而不人，经过10多年的努力，终于消除了水患。禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。
故答案为：
题目：传说中的名人。论述：传说中炎帝教人们开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐；教人们通商交换，还制作乐器琴瑟。他还是农业和医药的发明者，尝遍百草，教人医疗与农耕。相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。距今约五千年，生活在黄河流域的炎帝部落和黄帝部落联合，在涿鹿一战中打败蚩尤部落；炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族“人文初祖”。禹的父亲鲧曾主持治理黄河水患，他用了9年时间都没有成功。禹接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。他全身心投入治水，曾三过家门而不人，经过10多年的努力，终于消除了水患。禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。
【点评】本题考查学生的识图能力，难度困难，考查学生对炎帝、黄帝以及大禹相关事迹的掌握。同时，注重培养学生的史料实证能力等。
1 / 1河南省周口市淮阳区2023-2024学年七年级上学期历史期末试卷
1．关于人类如何起源，历史上有过各种各样的说法，其中有科学依据的达尔文的进化论揭开了人类进化的面纱。中国境内早期人类的典型代表有元谋人、北京人和山顶洞人，下列哪个符合他们的共同点（ ）
A．都知道使用火 B．都会磨制工具
C．都会使用骨针 D．都会缝制衣服
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据材料“中国可以成为世界上古人类学研究的中心。追寻中国古人类的足迹， 属于元谋人、北京人和山顶洞人共同点”并结合所学可知，属于元谋人、北京人和山顶洞人共同点的是三者均生活在旧石器时代，都知道用火，A项正确；
元谋人、北京人和山顶洞人三者均生活在旧石器时代，其特点是打制石器，而非磨制石器，排除B项；山顶洞人是古人类文明的代表，会打制石器，掌握了磨光和钻孔技术，用骨针缝制衣服，而元谋人和北京人没有学会使用骨针，也不会缝制衣服，排除CD项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对早期人类的认识。
2．观察图片河姆渡人和半坡人的生活场景，下列哪些说法正确（ ）
①半坡人住干栏式房屋②双方都会制陶③都会制作房屋④过着定居生活
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干“观察图片河姆渡人和半坡人的生活场景，下列哪些说法正确”结合所学可知，河姆渡人，距今7000多年生活在长江下游的古人类，他们过定居生活，住干栏式房屋，栽培人工水稻，家养羊、鹿、猴子等牲畜，还会挖掘水井，其陶器制作有一定的水准。半坡人，距今五六千年，生活在陕西西安的半坡村(黄河流域) ，过定居生活，住半地穴式房子，会种植粟，使用木制的耒耜石刀等工具，会制作彩陶， 会纺线，织布，制衣。由此可见，②双方都会制陶、③都会制作房屋、④过着定居生活说法正确，B项正确；
①半坡人住干栏式房屋说法错误，ACD都包含有①，排除ACD项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对原始农耕居民的认识。
3．尧年老的时候，举行部落联盟议事会，各部落领袖都推举舜为继承人。尧便对舜进行了3年考核，认为他可以胜任，就命舜摄政。舜继位后，也用同样的方式选拔国家领导人。禹经过治水考验，各方意见认同大禹的表现，于是推荐大禹做自己的继承人。中国上古五帝时代产生领导人的制度被称为（ ）
A．察举制 B．分封制 C．禅让制 D．世袭制
【答案】C
【知识点】禅让制
【解析】【分析】根据材料“尧便对舜进行了3年考核，认为他可以胜任，就命舜摄政。舜继位后，也用同样的方式选拔国家领导人。禹经过治水考验”等信息可知，尧舜禹时期将部落首领位子传给贤德之人，这是禅让制的表现，C项正确；
察举制是西汉时期出现的选官制度，不符合题干时间，排除A项；
分封制是西周时期的政治制度，不符合题意，排除B项；
世袭制出现于夏朝，以血缘关系为标准继承王位或官职，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对禅让制的认识。
4．二里头遗址的发掘，确立了二里头文化，证明了二里头遗址是一处具有都城规模的遗址，遗址中既包含早期的城址、宫殿建筑、村落、墓葬群，也有一些铜器冶铸、制石制陶制骨的手工业作坊等，具有明显的时代特征，是研究我国第一个王朝经济和文化的珍贵资料。我国第一个王朝是谁建立的（ ）
A．黄帝 B．大禹 C．启 D．嬴政
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】依据题干“我国第一个王朝”和所学知识可知，约公元前21世纪，大禹建立了我国历史上第一个王朝或奴隶制国家夏朝，B项正确；
黄帝是远古传说中原始社会时期的部落联盟首领，与题干不符，排除A项；
启是大禹的儿子，但不是夏朝的建立者，排除C项；
嬴政或秦始皇于公元前221年建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建王朝秦朝，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对夏朝建立相关知识的掌握。
5．中国青铜器制作精美，种类丰富如图。下列关于青铜器的发展说法不正确的是（ ）
A．青铜器成为王公贵族身份地位的象征
B．青铜器成为国家权力的象征
C．青铜器的数量和类型反映权力大小和严格的等级界限
D．青铜器的发展推动春秋时期牛耕深耕的进步
【答案】D
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】根据所学知识可知，春秋战国时期，铁农具和牛耕的使用促进了农业上的深耕细作，使土地利用率和农作物的产量显著提高，促进了社会生产力的不断提升，D项符合题意；
中国古代的青铜器主要作为礼器而存在，成为王公贵族身份地位的象征，排除A项；
中国古代青铜器不仅作为王公贵族的身份和地位，还作为国家权力的象征而存在，排除B项；
商周时期青铜器数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食祭祀及军事等，功能也由食器发展到礼器，礼器的大小和数量反映了权力的大小和严格的等级界限，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对青铜器的认识。
6．春秋时期周王室日渐衰微，各诸侯国政治经济发展不平衡，竞相争霸，同时各诸侯国与周边的戎、狄等民族长期交往和斗争。春秋演绎几百年，带来哪些影响（ ）
①战争给人民带来了灾难 ②国家走向统一步伐加快
③民族融合加快 ④巩固周王室统治地位
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，春秋时期战争不断，争霸战争给人民带来了灾难，但诸侯国强并弱，国家出现了走向统一的趋势，且争霸中，各民族长期交往斗争，出现了大规模民族交融。由此可知，①②③均符合史实，C项正确；
争霸斗争削弱了周王室的统治地位，所以④与史实不符，排除A、B、D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对王室衰微的认识。
7．西周时期，道路和渠道纵横交错，把土地分隔成方块，形状像“井”字，因此称做“井田”。井田属周王所有，分配给庶民使用。领主不得买卖和转让井田，还要交一定的贡赋。领主强迫庶民集体耕种井田，周边为私田，中间为公田。这种土地制度在哪场运动中被废除 （ ）
A．商鞅变法 B．楚汉之战 C．文景之治 D．八王之乱
【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据所学知识可知，春秋战国时期，随着铁犁牛耕的使用，生产力的提高，井田制逐步瓦解，商鞅变法中废除了井田制，土地私有制得到确立，A项正确；
楚汉之战是西楚霸王项羽、汉王刘邦两大集团为争夺政权而进行的一场大规模战争，期间没有废除井田制，排除B项；
文景之治是西汉初期社会稳定，经济发展，人民生活水平得到提高的治世现象，不符合题意，排除C项；
八王之乱是发生于中国西晋时期的一场皇族为争夺中央政权而引发的内乱，因皇后贾南风干政弄权所引发，不符合题意，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对商鞅变法的认识。
8．下列是中国历史上哪个伟大人物的创举（ ）
中央集权制度
1 实行皇帝制，把古代传说中的三皇、五帝的称号合而为一，号称“皇帝”。皇帝便成为封建国家最高统治者
2 中央机关实“三公九卿”制。三公是丞相、太尉、御史大夫，分管政务、军事和监察。三公之间互不统属，相互制约。
3 在地方行政机构上，彻底废除了古代的分封制度， 把战国时期已经实行的郡县制推行到全国，还建立了一整套地方各级官僚体系。
A．秦始皇 B．汉高祖 C．汉光武帝 D．周武王
【答案】A
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据材料“实行皇帝制、中央机关实‘三公九卿’制、彻底废除了古代的分封制度， 把战国时期已经实行的郡县制推行到全国”等信息结合所学知识可知，秦统一全国后，建立了专制主义中央集权的体制，在中央设置皇帝制、三公九卿、地方推行郡县制，因此材料所述创举属于秦始皇的，A项正确；
材料内容体现了皇帝制、三公九卿、全国范围内推行郡县制，这些都是秦始皇的创举，与汉高祖、汉光武帝、周武王无关，排除B、C、D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对秦始皇相关知识的掌握。
9．秦灭六国之后，即开始北筑长城，每年征发民夫四十余万。当时生产力极度低下，男人辛苦劳作尚不能果腹，女人纺织的布都无法蔽体。千里之地尽是尸骨，百姓生活并不如意。下列两幅图片有何关联（ ）
A．秦朝人民修筑长城热情高涨 B．秦朝繁重徭役激化社会矛盾
C．秦朝刑法严酷激起民愤 D．起义胜利秦朝灭亡
【答案】B
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据题干材料可知，图片一是长城，图片二是农民起义，结合材料内容可知，秦朝修筑长城等工程征发了大量劳动力，导致人民无法生存，最终引发了农民起义，两幅图片的关联是秦朝繁重徭役负担激化了社会矛盾，B项正确；
图片二是秦朝的农民起义，所以不能说明人民修筑长城热情高涨，排除A项；
图片不能体现出秦朝刑法严酷，排除C项；
起义胜利秦朝灭亡，不能体现出两幅图片的关联性，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对秦暴政的认识。
10．司马迁《史记·平准书》描述“汉兴，接秦之弊，丈夫从军旅，老弱转粮簾，作业剧而财匮，自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖”。这种局面因何种政策的实施得到改观（ ）
A．休养生息 B．轻徭薄赋 C．以德化民 D．远征匈奴
【答案】A
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】依据题干“汉兴，接秦之弊，丈夫从军旅，老弱转粮簾，作业剧而财匮，自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖”和所学知识可知，西汉初年，由于长期战乱，经济凋敝，为此，汉初几代统治者推行休养生息的政策，与民休息，轻徭薄赋，发展生产，至汉文帝、汉景帝时期出现了“文景之治”的治世局面，A项正确；
轻徭薄赋、以德化民，都是休养生息政策的具体内容之一，排除BC项；
远征匈奴是汉武帝时期在军事上采取的反击匈奴的政策，有利于边疆的安定，但是与题干不符，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对休养生息的认识。
11．儒家是孔子所创立、孟子所发展、荀子所集其大成，之后延绵不断。《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》是其经典，汉朝时被哪所大学作为教材培养儒学人士（ ）
A．清华大学 B．北京大学 C．长安书院 D．长安太学
【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】依据题干“汉朝”“儒学”等信息和所学知识可知，西汉汉武帝时期采纳儒生董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，并在都城长安设立太学，以儒家五经作为教材培养儒学人士，D项正确；
清华大学、北京大学始建于晚清时期，排除AB项；
长安书院创建于改革开放新时期，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对汉武帝时期“罢黜百家，独尊儒术”的认识。
12．商人们载着汉朝的丝绸等货物，从西安出发穿过河西走廊经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产运到中原。这条路是古代东西方往来的大动脉，哪件事促进这条路的产生（ ）
A．张骞通西域 B．班超通西域 C．甘英通西域 D．班勇通西域
【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】依据题干“商人们载着汉朝的丝绸等货物，从西安出发穿过河西走廊经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产运到中原。”和所学可知，西汉时，汉武帝派张骞通西域，自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲，又把西域的物产和奇珍异宝运到中原，这条路就是著名的“丝绸之路”，A项正确；
班超通西域、甘英通西域、班勇通西域都是在东汉时期，在“丝绸之路”开通之后，BCD均不符合题意，排除BCD项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对张骞通西域的认识。
13．200年，曹操采取声东击西的战术，迅速歼灭了实力强大的袁绍主力， 为以后曹操统一北方打下基础，这场战役就是历史上的（ ）
A．长平之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．赤壁之战
【答案】C
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】根据材料“200年，曹操采取声东击西的战术，迅速歼灭了实力强大的袁绍主力， 为以后曹操统一北方打下基础”结合所学知识可知，公元200年，曹操和袁绍的军队在官渡展开决战，曹操采取声东击西，各个击破的战术，迅速歼灭袁绍军队的主力，为以后统一北方打下基础，C项正确；
长平之战是发生在公元前260年秦国和赵国之间的一场战争，排除A项；
巨鹿之战是秦末大起义，发生在公元前208年，不符合题意，排除B项；
赤壁之战，是指东汉末年孙权、刘备联军在长江赤壁一带大破曹操大军的战役，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对官渡之战的认识。
14．《三国演义》是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作，描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。三国鼎立局面从形成到西晋灭吴统一全国经历了（ ）
A．51年 B．229年 C．280年 D．37年
【答案】A
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】据所学可知，229年孙权称帝，三国鼎立局面形成；280年西晋武帝司马炎大举伐吴，东吴灭亡，是三国鼎立局面结束的时间。三国鼎立局面从形成到西晋灭吴统一全国经历了51年，A项正确；229年孙权称帝，是三国鼎立局面形成的时间，排除B项；
280年西晋武帝司马炎大举伐吴，东吴灭亡，是三国鼎立结束的时间，排除C项；
37年与史实不符，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对三国时期相关历史的掌握。
15．中国古代有一位皇帝举行登基大典时，邀请大臣共坐御床，被称为“王与马，共天下”，当时两个人物分别是（ ）
A．司马炎和王导 B．司马睿和王敦
C．司马炎和司马睿 D．司马睿和王导
【答案】D
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】据所学可知，东晋时期，司马睿举行登基大典时，邀请大臣王导共坐御床，被称为“王与马，共天下”，D项正确；
265年司马炎称帝，曹魏灭亡，晋朝开始，史称西晋，而“王与马，共天下”是东晋时期，排除A项；司马睿是东晋的开国皇帝，在东晋建立的过程中，王导主要负责中央事务，辅佐司马睿处理政治上的利益关系；而王敦则在地方上镇守重要战略位置，排除B项；
司马炎是西晋的开国皇帝，司马睿是东晋的开国皇帝，因此材料强调“王与马，共天下”不符，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对西晋相关知识的掌握。
16．秦汉时期，北方和南方经济发展很不平衡，南方农业生产比较落后，但江南到了两晋时期经济日益繁荣，其得益于（ ）
①北方人南迁输送劳动力 ②自然条件优越
③南方社会比较安定 ④北方人传授生产技术
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
【答案】D
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】依据题干“两晋时期经济日益繁荣”和所学知识可知。魏晋南北朝时期，由于北方战乱频繁，南方社会比较安定，北方人口大量南迁，不仅充实了南方的劳动力，而且带来了先进的生产工具和技术，加上南方开发较晚，自然条件相对优越，因此促进了江南的显著开发，①②③④正确，D项正确，排除ABC项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对江南地区开发的认识。
17．下列描述的是哪部著作（ ）
成书于北魏末年； 中国古代的一部综合性农学著作；中国现存最早的一部完整的农书； 提出从事农业生产的原则应该是因时、因地、因作物品种而异，不能整齐划一。
A．《齐民要术》 B．《史记》
C．《洛神赋图》 D．《黄帝内经》
【答案】A
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】据题干描述“成书于北魏末年；中国古代的一部综合性农学著作；中国现存最早的一部完整的农书；提出从事农业生产的原则应该是因时、因地、因作物品种而异，不能整齐划一”和所学知识可知，《齐民要术》是北朝中国杰出农学家贾思勰所著的一部综合性农学著作，也是世界农学史上专著之一，是中国现存最早的一部完整的农书，A项正确；
《史记》是由西汉著名史学家、文学家司马迁所著，排除B项；
《洛神赋图》是东晋最著名的画家顾恺之流传下来的作品，排除C项；
战国问世、西汉编定的《黄帝内经》，是我国现存较早的重要医学文献，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对《齐民要术》的认识。
18．观察与思考，下列历史事实与结论对应不正确的是（ ）
史实 结论
A 商朝 我国有文字可考的历史的开端
B 国人暴动 周幽王逃亡，西周灭亡
C 小篆 秦朝时代的通用文字
D 外戚宦官专权 加速东汉走向衰亡
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前841年，周厉王贪财好利，为政暴虐，引发了“国人暴动”，周厉王出逃，诸侯共伯和被推举摄政，史称共和行政，因此出逃的人是周厉王，而不是周幽王，B项符合题意；
甲骨文是商朝时期的成熟文字，甲骨文的出现使得我国有文字可考的历史从商朝开始，排除A项；
秦统一全国后，在全国范围内推行了小篆，因此小篆是秦朝时代的通用文字，排除C项；
外戚宦官交替专权动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度适中，考查学生对西周相关知识的掌握。
19．大众健身是普通人能够从事的、较为全面的锻炼心肺、增强肌肉力量的运动。从“大众”属性上讲，它区别于专业运动员的力量训练；大众健身是最科学、最基础、最高效、最安全的一种运动，值得每个人终生坚持。下列哪一项能帮助人们强身健体（ ）
A．学习五禽戏 B．学习《大明历》
C．学习雕塑 D．学习绘画
【答案】A
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】依据题干“强身健体”和所学知识可知，东汉末年，名医华佗编制了一套健身体操“五禽戏”，有助于人们锻炼身体、强身健体，A项正确；
《大明历》是南朝时期科学家祖冲之编制的历法，与强身健体并没有直接关系，排除B项；
雕塑、绘画属于艺术创作，与强身健体并没有直接关系，排除CD项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对五禽戏的认识。
20．历史人物在历史上的作用表现为加速或延缓历史的发展。历史人物对社会历史发展的作用：是历史事件的发起者、当事者；是实现一定历史任务的组织者、领导者；是历史进程的影响者。下列关于历史人物的说法正确的是（ ）
人物 史实
A 张陵 创立五斗米道，领导黄巾起义
B 苻坚 鲜卑族领袖，建立强盛的前秦政权
C 诸葛亮 蜀汉丞相，注重发展经济，改善民族关系
D 祖冲之 最早提出圆周率的正确计算方法
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】结合所学可知，三国鼎立时期，蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发，C项正确；
领导黄巾起义的是张角，排除A项；
苻坚是氐族领袖，排除B项；
刘徽最早提出圆周率的正确计算方法，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对三国时期相关知识的掌握。
21．阅读下列材料，回答问题。
材料一 自古书契，多编以竹简，其用缣帛（即按书写需要裁好的丝织品）者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意（发明、创造）用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴（汉和帝年号）元年上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都说“蔡侯纸”。
材料二 书法是文字艺术。文字是文明的标志，文字艺术是文明的奇葩。汉字始，书法始。我们透过书法的线条表象，窥探种种不同的生命运动和心灵轨迹。书法史，实际上就是运动史、生命史，更是一个民族的心灵史。书法是中华民族的瑰宝，被誉为“世界上最高的艺术”。中华民族第一个用线条表示汉字意思的人，就是中国书法史上第一位书法家。
（1）材料一中“蔡侯纸”的发明对中国文化领域发展有何影响 根据所学知识，材料二图一是中国最早的楷书作品，它是由谁独创的 图二被称为“天下第一行书”，它是谁的作品
（2）材料一和材料二的两项伟大发明有何联系
【答案】（1）造纸术的发明使纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料；或便利了典籍的流传。锺繇；王羲之。
（2）汉代造纸术的发明为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。
【知识点】造纸术的发明及影响；魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】（1）影响：根据材料一“自古书契，多编以竹简，其用缣帛（即按书写需要裁好的丝织品）者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意（发明、创造）用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴（汉和帝年号）元年上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都说‘蔡侯纸’。”结合所学可知，造纸术的发明使纸逐渐取代简帛，蔡伦改进造纸术后，扩大原料来源，降低了制造成本，提高了纸的质量和产量，普及和推广了纸的应用，也便利了典籍的流传。人物：结合所学可知，东汉以后，书法已经成为专门的艺术供人们欣赏了。钟繇独创楷书书法，刚柔兼备，点画之间，多有异趣，后人称他的楷书为绝世之作。人物：结合所学可知，王羲之的代表作是《兰亭集序》，达到收放自如、浑然天成的境界，被誉为“天下第一行书”。
（2）联系：结合所学可知，汉代造纸术的发明为书法艺术的发展提供了物质条件，促进了书法艺术的发展。
故答案为：
（1）造纸术的发明使纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料；或便利了典籍的流传。锺繇；王羲之。
（2）汉代造纸术的发明为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对造纸术和书法艺术的认识。
22．阅读下列材料，回答问题。
材料一 两汉时期，汉匈大战；魏晋之际，因为北方战乱不断，汉族人口锐减，在此情况下，胡族内迁形成高潮，内迁的民族主要包括匈奴、羯、鲜卑、氐、羌等，历史上称为“五胡”。西晋灭亡后，北方各民族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方15个主要的政权，连同西南的成汉，总称为五胡十六国。他们从北疆和西北地区迁到黄河流域，与汉族杂居。在汉族的影响下，这些内迁的外族逐渐由游牧转向农业定居，胡汉文化相互影响渗透。
材料二 为了缓和社会矛盾和民族矛盾，冯太后孝文帝先后进行了一系列的改革：实施汉化中最重要的政策，即将语言改变，规定不再说鲜卑复合语；把鲜卑族人的姓氏（通常是复姓），改为单姓；迁都洛阳后，立即下令加紧修建孔庙祭孔；以汉服代替鲜卑服等。
（1）根据所学知识，十六国时期，各国彼此攻伐，人民流离失所，这种分裂割据局面如何结束的
（2）依据材料二和所学知识，材料二描述的是哪次历史事件，其目的是什么
（3）通过学习两则材料描述的历史内容，概括它们对中华民族发展的共同影响。
【答案】（1）439年北魏统一北方，结束十六国以来分裂割据的局面。
（2）孝文帝改革；目的是为了缓和社会矛盾和民族矛盾。
（3）北方民族的内迁和孝文帝改革都促进了民族的交流和融合。
【知识点】北魏孝文帝的改革；三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】（1）结束：根据材料“西晋灭亡后，北方各民族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方15个主要的政权，连同西南的成汉，总称为五胡十六国”结合所学知识可知，4世纪末，鲜卑拓跋部建立的北魏强大起来，于439年统一北方，结束十六国以来分裂割据的局面。
（2）历史事件：根据材料“冯太后孝文帝先后进行了一系列的改革：实施汉化中最重要的政策，即将语言改变，规定不再说鲜卑复合语”等信息结合所学知识可知，5世纪后期，北魏孝文帝拓跋宏在位，大力推动民族交融，他进行改革，主动学习中原地区的先进文化，如典章制度、语言、服饰等，因此材料二描述的是孝文帝改革。目的：根据所学知识可知，北魏孝文帝在位期间进行改革，主动学习中原地区先进的文化，典章制度、语言文字及风俗习惯等，其改革的目的是为了缓和社会矛盾和民族矛盾。
（3）共同影响：根据材料结合所学知识可知，十六国时期，各国彼此攻伐，人民流离失所，随着北魏统一北方，才结束十六国以来分裂割据的局面；孝文帝通过改革主动学习中原地区的先进文化，这些都适应了当时社会经济发展的需求，促进了民族的交流和融合。
故答案为：
（1）439年北魏统一北方，结束十六国以来分裂割据的局面。
（2）孝文帝改革；目的是为了缓和社会矛盾和民族矛盾。
（3）北方民族的内迁和孝文帝改革都促进了民族的交流和融合。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对北魏孝文帝的认识。
23．阅读下列材料，回答问题。
材料一 当时曹操因为北方士卒不习惯坐船，于是将舰船首尾连接起来，人马于船上如履平地。周瑜部将黄盖说：“如今敌众我寡，难以长期相持。曹军正把战船连在一起，首尾相接，可以用火攻，击败曹军。”于是，选取蒙冲战船十艘，装上干荻和枯柴，在里边浇上油，外面裹上帷幕，上边插上旌旗，预先备好快艇，系在船尾。黄盖先派人送信给曹操，谎称打算投降。当时东南风正急，黄盖将十艘战船排在最前面，到江心时升起船帆，其余的船在后依次前进。曹操军中的官兵都走出营来站着观看，指着船，说黄盖来投降了。离曹军还有二里多远，那十艘船同时点火，火烈风猛，船像箭一样向前飞驶，把曹军战船全部烧光。
材料二 秦兵逼淝水而陈，晋兵不得渡。谢玄遣使谓阳平公融曰：“君悬军深入，而置陈逼水，此乃持久之计，非欲速战者也。若移陈少却，使晋兵得渡，以决胜负，不亦善乎！”……秦兵遂退，不可复止。……融驰骑略陈，欲以帅退者， 马倒，为晋兵所杀，秦兵遂溃。玄等乘胜追击，至于青冈；秦兵大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至……
（1）材料一描述的是中国历史上哪次著名的战役，它对中国政治格局产生什么影响
（2）材料二描述的是中国历史上哪次著名的战役，导致哪个政权土崩瓦解 哪些典故成语出现这场战役中（一例即可）
（3）根据所学知识，概括这两次著名的古代战役相同特点。
【答案】（1）赤壁之战；此战为而后三国鼎立奠定了基础。
（2）淝水之战；前秦政权土崩瓦解；“投鞭断流”，“草木皆兵”，“风声鹤唳”等成语。
（3）特点是创造了中国军事史上以弱胜强的著名战例。
【知识点】官渡之战和赤壁之战；淝水之战
【解析】【分析】（1）战役：根据材料一“当时曹操因为北方士卒不习惯坐船，于是将舰船首尾连接起来，人马于船上如履平地。周瑜部将黄盖说：“如今敌众我寡，难以长期相持。曹军正把战船连在一起，首尾相接，可以用火攻，击败曹军。”于是，选取蒙冲战船十艘，装上干荻和枯柴，在里边浇上油，外面裹上帷幕，上边插上旌旗，预先备好快艇，系在船尾。黄盖先派人送信给曹操，谎称打算投降。当时东南风正急，黄盖将十艘战船排在最前面，到江心时升起船帆，其余的船在后依次前进。曹操军中的官兵都走出营来站着观看，指着船，说黄盖来投降了。离曹军还有二里多远，那十艘船同时点火，火烈风猛，船像箭一样向前飞驶，把曹军战船全部烧光。”可知，材料一描述的是中国历史上的赤壁之战，赤壁之战对中国政治格局产生的影响：曹操与孙刘联军之间的交战，最终曹操战败，退回北方。赤壁之战，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
（2）战役：根据材料二“秦兵逼淝水而陈，晋兵不得渡。谢玄遣使谓阳平公融曰：“君悬军深入，而置陈逼水，此乃持久之计，非欲速战者也。若移陈少却，使晋兵得渡，以决胜负，不亦善乎！”……秦兵遂退，不可复止。……融驰骑略陈，欲以帅退者，马倒，为晋兵所杀，秦兵遂溃。玄等乘胜追击，至于青冈；秦兵大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至……。”可知，材料二描述的是中国历史上的淝水之战；政权：淝水之战导致前秦政权土崩瓦解。；典故：“投鞭断流”，“草木皆兵”，“风声鹤唳”典故成语出现这场战役中。
（3）相同点：根据所学知识可知，赤壁之战和淝水之战的相同特点：创造了中国军事史上以弱胜强的著名战例。
故答案为：
（1）战役：根据材料一“当时曹操因为北方士卒不习惯坐船，于是将舰船首尾连接起来，人马于船上如履平地。周瑜部将黄盖说：“如今敌众我寡，难以长期相持。曹军正把战船连在一起，首尾相接，可以用火攻，击败曹军。”于是，选取蒙冲战船十艘，装上干荻和枯柴，在里边浇上油，外面裹上帷幕，上边插上旌旗，预先备好快艇，系在船尾。黄盖先派人送信给曹操，谎称打算投降。当时东南风正急，黄盖将十艘战船排在最前面，到江心时升起船帆，其余的船在后依次前进。曹操军中的官兵都走出营来站着观看，指着船，说黄盖来投降了。离曹军还有二里多远，那十艘船同时点火，火烈风猛，船像箭一样向前飞驶，把曹军战船全部烧光。”可知，材料一描述的是中国历史上的赤壁之战，赤壁之战对中国政治格局产生的影响：曹操与孙刘联军之间的交战，最终曹操战败，退回北方。赤壁之战，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
（2）战役：根据材料二“秦兵逼淝水而陈，晋兵不得渡。谢玄遣使谓阳平公融曰：“君悬军深入，而置陈逼水，此乃持久之计，非欲速战者也。若移陈少却，使晋兵得渡，以决胜负，不亦善乎！”……秦兵遂退，不可复止。……融驰骑略陈，欲以帅退者，马倒，为晋兵所杀，秦兵遂溃。玄等乘胜追击，至于青冈；秦兵大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至……。”可知，材料二描述的是中国历史上的淝水之战；政权：淝水之战导致前秦政权土崩瓦解。；典故：“投鞭断流”，“草木皆兵”，“风声鹤唳”典故成语出现这场战役中。
（3）相同点：根据所学知识可知，赤壁之战和淝水之战的相同特点：创造了中国军事史上以弱胜强的著名战例。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对赤壁之战和淝水之战相关知识的掌握。
24．阅读下列材料，回答问题。
材料一 东周时代，周天子王权开始衰落，诸侯势力不断坐大。齐桓公即位后想重新振兴齐国，使其发展强大，重用管仲。管仲从政治、经济、科技、外交等方面大刀阔斧改革，管仲主张，在官吏的任命与管理上，要“以劳受禄”、“受禄不过其功”；用人原则是：“德义未明于朝者，则不可加于尊位”； 管仲把富民放在首位，他说：“凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。”管仲辅佐齐桓公以……的旗号，进行征战，最终成就霸业。
材料二 秦昭王四十七年（前260年），秦赵两国为争夺韩国上党地区，爆发了战国史上最大规模的一场战争。秦强赵弱，最初赵名将廉颇采取了坚壁不出、疲劳秦师的战略。后来秦国使用离间计，赵王临阵换帅，用毫无战争经验的喜欢纸上谈兵的赵括代替廉颇为帅，秦军则偷换名将白起为帅。白起针对赵括骄傲轻敌的弱点，采取了佯败后退、诱敌脱离阵地，进而分割包围、予以歼灭的作战方针，获得战争的胜利。赵国经此一战元气大伤，加速了秦国统一中国的进程。
（1）根据材料一，齐桓公重用管仲进行改革的主要目的是什么
（2）依据材料二，指出“秦赵 最大规模的一场战争”是什么 它对秦国的发展有何影响。
（3）根据所学，概括春秋战国的长期征战的混乱局面是如何结束的
【答案】（1）目的：振兴齐国，发展强大。
（2）战争是长平之战。加速了秦国统一中国的进程。
（3）公元前221年秦国先后灭掉韩赵魏楚燕齐，完成统一大业。
【知识点】秦灭六国；春秋争霸；战国七雄
【解析】【分析】（1）目的：根据材料一“齐桓公即位后想重新振兴齐国，使其发展强大，重用管仲。”可知，齐桓公改革的目的是振兴齐国，发展强大。
（2）战争：根据材料二“秦昭王四十七年（前260年），秦赵两国为争夺韩国上党地区，爆发了战国史上最大规模的一场战争。”结合所学可知，公元前260年，秦赵之间爆发长平战争，这是战国时期规模最大的一场战争，以赵国失败告终。影响：结合所学可知，长平之战后，东方六国再无力抵抗秦国的进攻，加速了秦国统一中国的进程。
（3）方式：结合所学可知，从公元前230-221年，秦国先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐，结束了春秋战国长期征战的混乱局面，完成统一大业。
故答案为：
（1）目的：振兴齐国，发展强大。
（2）战争：长平之战。影响：加速了秦国统一中国的进程。
（3）方式：公元前221年，秦国先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐，完成统一大业。
【点评】（1）本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对管仲改革相关知识的掌握。
（2）本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对长平之战的认识。
（3）本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对秦统一六国的认识。
25．观察下面三幅图，结合所学知识，写一篇80~120字的小短文，谈谈他们的主要事迹以及影响。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整）
【答案】题目：传说中的名人
论述：传说中炎帝教人们开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐；教人们通商交换，还制作乐器琴瑟。他还是农业和医药的发明者，尝遍百草，教人医疗与农耕。相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。距今约五千年，生活在黄河流域的炎帝部落和黄帝部落联合，在涿鹿一战中打败蚩尤部落。炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族“人文初祖”。禹的父亲鳎曾主持治理黄河水患，他用了9年时间都没有成功。禹接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。他全身心投入治水，曾三过家门而不人，经过10多年的努力，终于消除了水患。禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。
【知识点】炎帝和黄帝；大禹治水
【解析】【分析】题目：本题为开放性题目，言之有理即可，根据题干三幅图片并结合所学知识，炎帝黄帝和大禹都是属于传说中的人物，都是中华民族的祖先或先祖，自拟题目为传说中的名人。论述时根据所学从人物的主要贡献以及影响展开论述，如：题目：传说中的名人。论述：传说中炎帝教人们开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐；教人们通商交换，还制作乐器琴瑟。他还是农业和医药的发明者，尝遍百草，教人医疗与农耕。相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。距今约五千年，生活在黄河流域的炎帝部落和黄帝部落联合，在涿鹿一战中打败蚩尤部落；炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族“人文初祖”。禹的父亲鲧曾主持治理黄河水患，他用了9年时间都没有成功。禹接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。他全身心投入治水，曾三过家门而不人，经过10多年的努力，终于消除了水患。禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。
故答案为：
题目：传说中的名人。论述：传说中炎帝教人们开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐；教人们通商交换，还制作乐器琴瑟。他还是农业和医药的发明者，尝遍百草，教人医疗与农耕。相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。距今约五千年，生活在黄河流域的炎帝部落和黄帝部落联合，在涿鹿一战中打败蚩尤部落；炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族“人文初祖”。禹的父亲鲧曾主持治理黄河水患，他用了9年时间都没有成功。禹接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。他全身心投入治水，曾三过家门而不人，经过10多年的努力，终于消除了水患。禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。
【点评】本题考查学生的识图能力，难度困难，考查学生对炎帝、黄帝以及大禹相关事迹的掌握。同时，注重培养学生的史料实证能力等。
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