第二单元　夏商周时期：早期国家与社会变革 学案（含答案） 2024年广东省中考历史一轮复习

第二单元　夏商周时期：早期国家与社会变革
时空坐标
阶段特征 夏、商、西周是中华文明和早期国家的形成与发展时期，也是奴隶制社会的形成、发展与繁荣时期。春秋战国是政治、经济、社会、文化大变革的时期，百家争鸣是这一变动的思想反映
政治 早期国家产生和发展，王位世袭制代替禅让制，西周建立了以血缘关系为纽带的政治制度宗法制、分封制等，春秋战国时期诸侯争霸、兼并战争，实行变法改革，中央集权制度的雏形开始出现
经济 春秋战国时期铁器、牛耕使用并进一步推广，社会生产力水平不断提高，经济不断发展
思想文化 礼乐制度形成，商周时期采用甲骨文记事，春秋战国时期出现百家争鸣局面
民族关系 中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融，促进了局部统一
思维导图
考点1　夏商周的更替(5年1考)
2022版课程标准：通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展；了解西周分封制等重要制度。
1．政权更替
项目 夏朝 商朝 西周
建立时间 约公元前2070年 约公元前1600年 公元前1046年
灭亡时间 约公元前1600年 公元前1046年 公元前771年
开国之君 禹 汤 周武王
都城 阳城 亳→殷 镐京
暴君 桀 纣 周厉王
亡国之君 桀 纣 周幽王
重大事件 世袭制 盘庚迁殷、牧野之战 分封制，“国人暴动”
2.西周的分封制
(1)目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土。
(2)内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。
(3)权力：诸侯具有较大的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。
(4)义务：诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。
(5)作用：稳定了政局，扩大了统治范围；确立了周王朝的社会等级制度，贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。
误区警示　武王伐纣的性质
(1)衡量一次战争是正义还是非正义，其重要标准是看这场战争是否顺应民心，是否有利于社会的进步和发展。
(2)武王伐纣顺应了民心，有利于社会的进步和发展，实质上是新兴奴隶主反对腐朽奴隶主的斗争，所以说是一次正义的战争。
考点2　青铜器与甲骨文
2022版课程标准：知道甲骨文是已知最早的汉字。
1．青铜器
功能 由食器等发展到礼器，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征
特点 种类丰富、数量众多、制作工艺高超
代表 四羊方尊：青铜器中的精品，中国现存商代青铜器中最大的方尊，被称为“臻于极致的青铜典范”
司母戊鼎：铸造成分是铜、锡、铅；铸造方法是采用“泥范铸造法”；是迄今世界上出土的最重的青铜器
图解历史　我国古代早期的青铜铸造业
2．甲骨文(5年1考)
(1)含义：中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
(2)发现：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。
(3)内容：涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。
(4)地位
①是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
②目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
(5)造字方法：象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。最原始的造字方法是象形，但形声最为进步，甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。
考点3　动荡的春秋时期(5年1考)
2022版课程标准：通过了解春秋时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。
1．春秋时期的经济发展
(1)农业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造了条件。
(2)手工业：规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。
(3)商业：很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。
2．王室衰微：春秋时期，分封制逐步瓦解，周王室地位下降，诸侯竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。
3．诸侯争霸
(1)背景：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗；强大的诸侯以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。
(2)霸主：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸。春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。
(3)影响：在春秋争霸过程中，一些强大诸侯国的疆域不断扩展；在长期交往和斗争中出现了大规模的民族交融。
考点4　战国时期的社会变化
2022版课程标准：通过了解战国时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改革；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。
1．战国七雄
(1)形成：战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代。齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄”。
(2)战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战等。
2．商鞅变法(5年1考)
(1)背景：战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高；新兴地主阶级的势力增强。
(2)目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。
(3)时间、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。
(4)内容
政治 确立县制，废除贵族的世袭特权，改革户籍制度，严明法度
经济 废除井田制，鼓励耕织，统一度量衡
军事 奖励军功
(5)作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
易错警示　准确理解商鞅变法的主要内容
(1)对后世影响最为深远的措施是确立县制。
(2)对废除奴隶主旧制度最关键的措施是废除井田制。
(3)最能体现变法性质的措施是废除井田制。
(4)直接触及了旧贵族利益的措施是废除贵族的世袭特权、奖励军功。
3．都江堰
修建 战国后期，秦国蜀郡郡守李冰在岷江上修建
构成 由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程
功能 发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用
影响 使成都平原成为“天府之国”；2 200多年来一直发挥着巨大的作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧
考点5　百家争鸣
2022版课程标准：知道老子、孔子的生平与思想；通过了解春秋战国时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解“百家争鸣”局面的产生；通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解春秋战国时期的医学成就。
1．老子(5年1考)
(1)地位：春秋后期楚国人，道家学派的创始人。
(2)主张：认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化；善于从正反两方面思考问题。在政治上主张“无为而治”。
(3)经典：《老子》，又称《道德经》。
2．孔子和儒家学说
(1)地位：春秋后期鲁国人，大思想家、大教育家，儒家学派的创始人。
(2)主张：核心思想是“仁”，提出仁者爱人；政治上主张以德治国。
(3)教育成就：创办私学，主张“有教无类”；注重道德教育和文化知识教育；提出一系列教学原则和方法。
(4)著作：其思想由弟子整理成《论语》一书。
(5)影响：孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。
3．百家争鸣
(1)背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，学术思想领域非常活跃，形成了“诸子百家”。
(2)学派
学派 代表 主要主张
墨家 墨子 主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家，提倡节俭
儒家 孟子 主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争
荀子 主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序
道家 庄子 治国要顺应自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格
法家 韩非 反对空谈仁义，强调以法治国，提出建立中央集权专制统治
(3)影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
拓展延伸　春秋战国时期的医学成就
(1)《黄帝内经》：成书于战国至西汉间，是我国医学宝库中现存成书最早的一部医学典籍，奠定了中医理论的基础。
(2)名医扁鹊：春秋战国时期的医学家，善于运用望、闻、问、切四诊法，是中医学的开山鼻祖，世人尊他为“神医”。
探究　分封制
材料一　周初分封略表(见下表)
主要封国 受封对象 分封目的
晋 姬姓贵族 封建亲戚，以藩屏周
卫 姬姓贵族
鲁 姬姓贵族
燕 姬姓贵族
齐 功臣
宋 先代贵族 武王灭商之后，分封了对周人比较温顺并在商朝人中有影响的微子启，以此来统治商的遗民
(1)结合材料一说明西周分封制的受封对象有哪些。周天子为什么要分封这些人为诸侯？
提示　受封对象：周王室宗亲、功臣、先代贵族后裔。原因：为稳定周初的政治局势，巩固疆土，同时安抚前朝遗民，取得民众支持。
材料二　“封建亲戚”的主要国家，大体就在黄河中下游的农耕文明区，其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大，地处要冲，足以决定大局。
——[日]伊藤道治《中国古代王朝的形成》
材料三　西周分封示意图
(2)结合材料二、三，说明分封制对西周统治的巩固起到了怎样的作用。
提示　作用：将同姓贵族分封在地理位置重要的地区，加强了对中原地区的控制；巩固了西周对边远地区的统治，扩大了西周的统治范围；有助于抵御周边少数民族的进攻。
历史解释　禅让制、世袭制与分封制的比较
项目 含义 示例 特点
禅让制 部落联盟推举首领的制度 尧推举舜为自己的继承人、舜年老时让位于禹 天下为公，选举贤能
世袭制 帝王世代沿袭的制度 禹死后，启继承王位 父死子继，兄终弟及
分封制 以宗族血缘关系远近和功劳大小为标准，分邦建国的制度 周王封异姓功臣姜尚于齐，封同姓王族伯禽于鲁 层层分封，等级森严
1．(2023·广东)《管子·地图》载：“凡兵主者，必先审知地图。”《孙子兵法·地形篇》载：“夫地形者，兵之助也。”据此可知，当时地理知识的运用适应了(　　)
A．水利兴修 B．诸侯征战 C．儒学兴起 D．私学发展
答案　B
解析　材料“凡兵主者，必先审知地图”，“夫地形者，兵之助也”表明地形对军事的重要性，结合所学知识可知，这一时期诸侯征战频繁，因此地理知识的运用适应了诸侯征战，B项正确；兵法的应用与水利无关，排除A项；春秋战国时期百家争鸣，不仅仅有儒学，排除C项；私学发展与地理知识无关，排除D项。
2．(2023·深圳)颜渊曾说，学了满身本领，但是如果违背了道德，宁肯藏而不用。这体现了(　　)
A．尊崇自然 B．仁德为先 C．学以致用 D．以法治国
答案　B
解析　材料体现儒家“仁德”思想，不能体现尊崇自然，故B项正确，排除A项；学以致用属于教育观点，不符合题意，排除C项；以法治国是法家的主张，材料体现的是儒家思想，排除D项。
3．(2022·广州)据统计，历年出土的商代青铜容器达数千件，兵器、车马器和工具等更以万计，其中许多青铜器构思精巧、雕镂精美、造型逼真。这表明商朝(　　)
A．统治阶级残暴 B．饮酒之风盛行 C．青铜工艺高超 D．分封制度确立
答案　C
解析　材料“兵器、车马器和工具等更以万计，其中许多青铜器构思精巧、雕镂精美、造型逼真”反映的是青铜工艺的高超，C项正确；从青铜器的工艺看不出统治阶级残暴，排除A项；材料中的青铜器并没有酒器，排除B项；从材料看不出分封制度确立，排除D项。
4．(2021·广东)考古学者发现，殷墟各遗址出土的商代人骨普遍有明显跪坐姿势形成的痕迹，且年龄越大越明显。甲骨文中亦有众多和跪坐姿势相关的文字(如图)。据此推测，这种跪坐姿势是(　　)
A．礼仪规范的结果 B．狩猎生活的需要
C．战斗训练的要求 D．刑罚残酷的表现
答案　A
解析　根据图片信息可知，甲骨文中的“女、令、见、光”字，都是一个跪坐的形象，这说明当时跪坐现象非常普遍，表明这种跪坐姿势是礼仪规范的结果，故选A项；跪坐是汉族古时居坐的一种方式，即席地而坐，因此与狩猎、战斗训练和刑罚无关，排除B、C、D三项。
5．(2021·广州)文字的诞生是人类进入文明社会的重要标志，是精神文明的重大成果。我国早在商朝时期便有了体系较为完整的文字。商朝“体系较为完整的文字”是指(　　)
A．甲骨文 B．小篆 C．隶书 D．草书
答案　A
解析　结合所学知识可知，商朝甲骨文的出现标志着我国汉字形成较为完整的体系，A项正确；小篆是秦朝的官方字体，B项排除；隶书是汉朝时期推行的字体，C项排除；草书大约形成于汉朝，D项排除。
6．(2021·广州)根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期(　　)
A．中央集权加强 B．周王室衰微 C．社会和平稳定 D．儒学居主导地位
答案　B
解析　根据材料可知，春秋时期鲁国朝见当时强国晋国的次数远高于周天子，这说明当时周王室衰微，B项正确；材料与中央集权无关，A项排除；春秋时期的显著特征是诸侯争霸，C项排除；汉武帝尊崇儒术后，儒学成为封建社会的主流思想，D项排除。
7．(2019·广东)对下图所示秦国有关信息，理解正确的是(　　)
A．商鞅变法成效显著 B．分封制基本瓦解
C．诸侯混战破坏经济 D．改革图强成为风潮
答案　A
解析　结合图示信息和所学知识可知，经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础，所以图示信息反映的是商鞅变法成效显著，故选A项。
8．(2023·福建)西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在(　　)
A．发展农业生产 B．提高军队实力 C．巩固国家统治 D．加强封建专制
答案　C
解析　材料体现了周天子定期巡视诸侯，而诸侯必须朝觐周天子，说明周天子利用对诸侯的控制，以巩固国家统治，C项正确；材料没有涉及农业生产，排除A项；材料没有涉及军队实力，排除B项；西周尚未进入封建社会，排除D项。
9．(2023·眉山)殷商卜辞中有赛马和比箭的相关记载。周代已经有完备的比箭礼仪，天子者称为“大射礼”，贵族比赛，则称为“乡射礼”。由此可知商周(　　)
A．祭祀活动很盛行 B．竞技体育已出现
C．军备竞赛已开始 D．分封制度已建立
答案　B
解析　分析材料可知，材料中“赛”和“比”侧重表示比较并较量本领、技术的高低，其适用范围较窄，对象多为文艺、体育、娱乐等对抗性活动，因此，材料表明商周时期竞技体育已出现，B项正确；材料没有涉及祭祀活动、军备竞赛和分封制的内容，排除A、C、D项。
10．(2023·连云港)下列能体现孔子政治主张的是(　　)
A．“无为而治” B．为政以德 C．民贵君轻 D．以法治国
答案　B
解析　孔子反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定，故B项符合题意；老子主张“无为而治”，排除A项；孟子主张民贵君轻，排除C项；法家韩非主张以法治国，排除D项。