24《司马光》第一课时 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
司马光
24
司马光
复姓
这篇课文和以前学的课文有什么不一样？
这篇课文是文言文，
“文言”是我国古代的人们写文章用的语言。
自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
mò
[méi]：没有，未曾。
[mò]：漫过，高过。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
之，水迸，儿得活。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
之，水迸，儿得活。
听老师读课文，边听边在停顿的地方标上停顿符号“/”。
观察停顿的地方，你有什么发现吗？
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
之，水迸，儿得活。
读文言文时，可以在人物后面稍作停顿。


自学：默读课文，用上学习文言文的方法，读懂课文。有不理解的地方，可以做个标记。
共学：四人小组交流自己不理解的地方。
群 儿 戏 于 庭，
一群
孩子
游戏
在
庭院
一群小孩子在庭院里做游戏。
一儿登瓮。
爬
口小肚大的陶器,过去人们生活中经常会用瓮来装水、酒、米。
足 跌 没 水中。
脚
跌倒
淹没
众皆弃去，
离开
别的小孩子都跑掉了，
光持石击瓮破之，
拿
砸
砸破
水迸,儿得活。
涌出
找一找故事的起因、经过、结果。
填一填故事的起因、经过、结果。
起因
经过
结果
群儿___________,一儿___________
众___________,光___________
水迸,儿___________
默读课文，用“——”画出其他孩子的做法，用“~~~~”画出司马光的做法。
~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~
读一读，说说你看到了怎样的画面？
面对当时的情形，除了
司马光的办法，你还有其他办法救人吗？
科学
小知识
小孩子在溺水过程发展十分迅速，往往4到6分钟就会导致死亡，所以对溺水者的抢救必须争分夺秒。
光持石击瓮破之
说一说：司马光给你留下了怎么样的印象？
读一读：读出你的感受。
北宋时期著名的政治家、史学家、文学家。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。
记载了司马光的一生，既有他幼年的故事，也有他成年后在朝为官的事迹。