Unit 4 Then and now Part B Let’s learn 表格式教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 4 Then and now Part B Let’s learn 表格式教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 45.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-02-24 13:31:45 | ||
图片预览
文档简介
Unit 4 Then and now
Part B Let’s learn
教 学 设 计
教学基本信息
课题 Unit 4 Then and now Part B Let’s learn
学科 英语 学段 高 年级 六年级
教材 出版社： 人民教育出版社 出版日期：2012
教学背景分析
教学内容分析 本课为《义务教育教科书 英语（PEP）（三年级起点）》六年级下册第四单元Then and now中第四课时Let’s Learn和Listen，match and say 部分，本单元主要围绕“过去和现在的学校情况、个人及认知的变化”展开学习。本节课通过图片和文本信息创设与教材呈现的较为真实、具体的语境向结合的方式，使学生更好的感知、体验和操练目标语言。通过小组合作、互动等方式学习和巩固重点单词和词组。二、学情分析本课的授课对象是六年级的学生，从情感角度来讲，本单元主题是询问和描述过去与现在的日常生活中对事物的喜好的话题；从知识点角度来讲，学生对于过去时与一般现在时通过前三课时的学习已经有了准确的理解，并可以在情境中熟练运用。
教学目标
知识与能力目标：1.能够听、说、认读重点单词和词组：ice-skate, badminton,cycling, go cycling等。2.能够听说读写，并在情境中恰当运用句型及相关词汇：I didn’t like...before. I thought it was ..., and I couldn’t...谈论或描述自己过去到现在的变化。情感目标：培养学生形成良好的兴趣爱好。重点：1. 听、说、认读单词和词组：ice-skate, badminton,cycling, go cycling等。熟练运用句型I didn’t like...before. I thought it was ..., and I couldn’t...难点：在情境中准确阐述自己过去到现在的变化。
教学资源
1． PPT2． Let’s do部分视频
教学步骤
Free talk:创设情境：在漫长的假期中，孩子们都学到了什么新技能。一起看看发生在老师身上的变化。Before we have classes at school. Now we can have classes on the computer.Before, I couldn't cook. I thought it was too difficult.Now I can cook well. I love to cook.Before, I couldn't swim. I thought it was too dangerous.Now I can swim well. I love to swim.二、利用图片、视频创设情境引出新知、感知新知意义。（Let’s learn.）1. 目标词汇呈现环节：（Presentation）go cycling: I didn't like winter before. I thought it was too cold, and I couldn't go cycling. 归纳：字母y 在单词结尾的发音规律。目标词汇练习环节：（Practice）Before, I couldn't （ride,rode）my bike well.Now I every day.（go cycling,went cycling）ice-skate：Yifan didn't like winter before. Because he couldn't go cycling.How about now Now I love to ice-skate, so I like winter. Now Yifan likes winter. Because he loves to ice-skate. He goes ice-skating every weekend. play badminton：Before, I couldn't .Now I like .Let's listen and repeat：Listen, match and say：Let's check：四、Consolidation:1.Look and say: （根据图片展示的情境，学生结合本课语言点进行描述。以读句子填短语的形式完成文本内容。）Let's try:（出示语篇，提高难度，完成选词填空。）小结：Words: cycling, go cycling, ice-skate,badmintonSenteces: Before... Now... 六、作业设计： 根据学生个体差异布置分层作业和同学交流，谈谈自己这个寒假有什么变化。 Before, I … But now I …
板书设计
Unit 4 Then and now Part B Let's learn Before, he … But now he …
教学反思
本节课最大的亮点就是将情境教学法贯穿始终。通过在情境中应用提升学生的学科素养，教学做到词不离句，在学习新词看图操练功能句的过程中，为后面look and say 和Let’s try做了很好的铺垫。学生能够有话可说。个别学生对于过去和现在的情况的变化表述不清晰，需要继续加强听力指导。
根据今天所学内容，谈谈Wu Binbin的变化。 Before, he … But now he …
cycling
go cycling
ice-skate
badminton
Part B Let’s learn
教 学 设 计
教学基本信息
课题 Unit 4 Then and now Part B Let’s learn
学科 英语 学段 高 年级 六年级
教材 出版社： 人民教育出版社 出版日期：2012
教学背景分析
教学内容分析 本课为《义务教育教科书 英语（PEP）（三年级起点）》六年级下册第四单元Then and now中第四课时Let’s Learn和Listen，match and say 部分，本单元主要围绕“过去和现在的学校情况、个人及认知的变化”展开学习。本节课通过图片和文本信息创设与教材呈现的较为真实、具体的语境向结合的方式，使学生更好的感知、体验和操练目标语言。通过小组合作、互动等方式学习和巩固重点单词和词组。二、学情分析本课的授课对象是六年级的学生，从情感角度来讲，本单元主题是询问和描述过去与现在的日常生活中对事物的喜好的话题；从知识点角度来讲，学生对于过去时与一般现在时通过前三课时的学习已经有了准确的理解，并可以在情境中熟练运用。
教学目标
知识与能力目标：1.能够听、说、认读重点单词和词组：ice-skate, badminton,cycling, go cycling等。2.能够听说读写，并在情境中恰当运用句型及相关词汇：I didn’t like...before. I thought it was ..., and I couldn’t...谈论或描述自己过去到现在的变化。情感目标：培养学生形成良好的兴趣爱好。重点：1. 听、说、认读单词和词组：ice-skate, badminton,cycling, go cycling等。熟练运用句型I didn’t like...before. I thought it was ..., and I couldn’t...难点：在情境中准确阐述自己过去到现在的变化。
教学资源
1． PPT2． Let’s do部分视频
教学步骤
Free talk:创设情境：在漫长的假期中，孩子们都学到了什么新技能。一起看看发生在老师身上的变化。Before we have classes at school. Now we can have classes on the computer.Before, I couldn't cook. I thought it was too difficult.Now I can cook well. I love to cook.Before, I couldn't swim. I thought it was too dangerous.Now I can swim well. I love to swim.二、利用图片、视频创设情境引出新知、感知新知意义。（Let’s learn.）1. 目标词汇呈现环节：（Presentation）go cycling: I didn't like winter before. I thought it was too cold, and I couldn't go cycling. 归纳：字母y 在单词结尾的发音规律。目标词汇练习环节：（Practice）Before, I couldn't （ride,rode）my bike well.Now I every day.（go cycling,went cycling）ice-skate：Yifan didn't like winter before. Because he couldn't go cycling.How about now Now I love to ice-skate, so I like winter. Now Yifan likes winter. Because he loves to ice-skate. He goes ice-skating every weekend. play badminton：Before, I couldn't .Now I like .Let's listen and repeat：Listen, match and say：Let's check：四、Consolidation:1.Look and say: （根据图片展示的情境，学生结合本课语言点进行描述。以读句子填短语的形式完成文本内容。）Let's try:（出示语篇，提高难度，完成选词填空。）小结：Words: cycling, go cycling, ice-skate,badmintonSenteces: Before... Now... 六、作业设计： 根据学生个体差异布置分层作业和同学交流，谈谈自己这个寒假有什么变化。 Before, I … But now I …
板书设计
Unit 4 Then and now Part B Let's learn Before, he … But now he …
教学反思
本节课最大的亮点就是将情境教学法贯穿始终。通过在情境中应用提升学生的学科素养，教学做到词不离句，在学习新词看图操练功能句的过程中，为后面look and say 和Let’s try做了很好的铺垫。学生能够有话可说。个别学生对于过去和现在的情况的变化表述不清晰，需要继续加强听力指导。
根据今天所学内容，谈谈Wu Binbin的变化。 Before, he … But now he …
cycling
go cycling
ice-skate
badminton