人教版七年级历史下第17课君主集权的强化教学设计

人教版七年级历史下第17课君主集权的强化教学设计
【课标要求：】
了解李自成起义推翻明朝；知道满族入主中原；通过军机处的设置与文化专制措施，认识君主专制在清代的极端强化。
【教材内容分析】：
本节课包括两部分内容。第一部分是满洲的兴 ( http: / / www.21cnjy.com )起和清朝的建立；第二部分是君主集权的强化。线索明确，讲述了清的建立及统治。清朝的政治体制是传统政治体制的集大成。君主集权已达到了顶峰。
　　本课知识，对客观评价清朝、后期学习的延续起开篇之义，尤为重要。根据新课改的理念和学习的需要，我对教学内容做了一些调整和拓展，以三个“一”为教学主线：一个民族——满族的兴起；一个政权——清朝的建立一个主题——君主集权的强化；引导学生比较、分析，总结历史规律，从而完成教学目标。
【教学目标】：
1、通过本课的学习，了解和掌握努尔哈赤统一 ( http: / / www.21cnjy.com )女真各部、建立后金政权，了解和掌握清朝的建立及其对全国的统治，了解和掌握清朝强化君主集权的措施，了解和掌握清朝制造文字狱及其危害。
2、分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
3、通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。评价专制主义集权制度的影响。
【教学教学重难点】：
重点：君主集权的强化
　 难点：君主集权强化的利与弊
【教学程序】：
一、课前预习:
(1)预习内容
任务一：阅读教材满洲的兴起和清朝的建立，了解清朝建立的过程。
1.阅读教材第一、二段，完成下列问题。
（1）后金建立时间 人物 民族
（2）后金建立后，把都城迁到 ，改名为 。
2.阅读教材100页第二段，完成下列问题。
（1）皇太极继位后改女真族名为 ，并在 年，改国号为
（2） 年，清军入关迁都 ，逐步建立对全国的统治。
任务二：阅读教材君主集权的强化，掌握清加强君主集权的措施。
1.阅读教材，找出并记住清加强君主集权的两项措施。
2.清朝设立 （机构），标志着我国封建君主集权的进一步强化
3.阅读教材101页第二三段及小字部分，谈谈你对文字狱的认识。
（2）预习诊断
1、清朝的开国皇帝是（ ）
A、努尔哈赤 B、皇太极 C、康熙帝 D、乾隆帝
2、清朝我国封建君主集权进一步强化的标志是
A、议政王大臣会议的设 B、设六部
C、军机处的设置 D、内阁的设置
3、在我国封建社会里，文字狱最严重的朝代是（ ）
A、秦朝 B、汉朝 C、明朝 D、清朝
4、阅读下列材料：
“军机大臣只供传达缮撰，而不能稍有赞画于其间”。
——清 赵翼
请回答：（1）材料中的“军机大臣”是什么机构中的办事大臣？
（2）这一机构何时创立？其目的是什么？
（3）这一机构的创设有何影响？
二、课中实施
（1）交流展示
知识点：金和后金的建立对比。努尔哈赤和皇太极的贡献。
活动：通过小组汇报和交流，可以得出这样的结 ( http: / / www.21cnjy.com )论：努尔哈赤和皇太极是女真族杰出的首领，他们为女真族的发展、同时也为我们统一的、多民族国家的发展做出了贡献。
皇太极的主要历史活动
1.采取措施，增强国力2、改女真族名为满洲 3、 1636年称帝改国号为清
（2）精讲点拨
1、动脑筋：努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领有哪些共同之处 先回忆到底有哪几位少数民族首领。
（学生讨论后回答，教师再加以总结）
统一本民族各部； 建立本民族政权； 推动本民族的发展；
影响了中国历史发展的进程。 他们都是中国历史上杰出的政治家、军事家。
强调：我们不能像古代的汉人那样歧视少数民族，少数民族是中华民族不可分割的一部分，属于中华大家庭中的成员。
2、清加强君权措施？
材料一： 展示军机处相关图片和政令传达的结构图
材料二：“明月有情还顾我， ( http: / / www.21cnjy.com )清风无意不留人。”上面的两句诗是雍正帝时的一位进士本是写景的，本身没有任何问题。硬是认为“明”暗指“明朝”，“清”影射“清朝”，暗喻明朝重视人才，清朝不重视人才，是怀念明朝，不满清朝，他被斩首。
问题：两则材料分别反映了什么问题？谈谈你的认识。
分析设置军机处目的、职能、影响和文字狱的危害。
（3）拓展提升
1、归纳秦、西汉、明、清四个朝代加强君权的措施。
主要从政治思想等方面来比较。
2、从秦朝建立起君主专制中央集权制度以 ( http: / / www.21cnjy.com )来，经过一千多年的发展，到清朝君主集权达到了顶峰。现在我们进行讨论，议一议清朝君主集权的强化，在后来的历史上产生了什么影响。
（引导学生从两方面认识）一是巩固了统治，有利于国家政局的稳定，有利于经济的恢复发展；二是延缓了封建制度的解体，阻碍了社会的进步。
（4）系统总结
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三、达标训练
选择题:
1.他从小喜读《三国演义》《水浒传》等书；长大后，他足智多谋，武艺超群。他经过三十多年的征战，完成了统一女真各部的事业。他是( )
A.铁木真 B.阿保机 C.努尔哈赤 D.皇太极
2. 1636年，改国号为清的皇帝是( )
A.清太祖努尔哈赤 B.清太宗皇太极
C.清世祖福临 D.清圣祖玄烨
3.在中国历史上，哪两个少数民族建立过统一全国的封建王朝( )
A.藏族、回族 B.蒙古族、女真族
C.党项族、契丹族 D.壮族、维吾尔族
4. “军国大计，罔不总揽。自雍乾后百八十年……盖隐然执政之府也。”这里的“执政之府”是( )
A.市舶司 B.中书省 C.锦衣卫 D.军机处
5.君臣礼仪是中国古代政治制度发展的外在表现。图1到图3的变化反映的实质是( )
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A.封建制度的完善 B.生活习惯的变化
C.社会文明的进步 D.君主权力的强化
6.秦始皇“焚书坑儒”、汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、明朝“八股取士”和清朝大兴“文字狱”的根本目的是( )
A.防止人民反抗 B.压制知识分子
C.巩固封建统治 D.统一思想
7.下列诗句中，被清政府歪曲解释，罗织罪名，酿成冤案的可能是①遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华
②清风不识字，何故乱翻书
③明朝期振翮，一举去清都
④胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴
A. ①②③ B. ②③④ C. ②③ D. ①②③④
8 .乾隆皇帝在位时期，很多官员自保平安的经验是：不与别人有文字往来，凡没用的文稿一定要烧毁。产生这种现象的主要原因是( )
A.行省制度的影响 B.八旗制度的影响
C.文字狱的影响 D.八股取士的影响
非选择题：
9、浙江富户庄廷珑修订前人遗著，取 ( http: / / www.21cnjy.com )名《明书》。书中叙述清朝入关前的史实，使用明朝年号，并且保留了一些明朝将领抗击“后金”的事迹，触怒了康熙帝。参加编写、刻印和销售这部书的70多人，都被处死。
① 这则材料反映了清朝统治者推行什么政策？这一政策最为严重的是哪三位皇帝的统治时期？
② 清朝统治者采取这种政策的目的是什么？与前代的哪些政策目的相同？
③ 这种政策给当时中国社会带来了什么后果？
【教学反思】：
根据新课改的理念和学习的需要，我对 ( http: / / www.21cnjy.com )教学内容做了一些调整和拓展，以三个“一”为教学主线：一个民族——满族的兴起；一个政权——清朝的建立一个主题——君主集权的强化；引导学生比较、分析，总结历史规律，从而完成教学目标。
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皇帝
地方官员
军机大臣
中央各部
政令传达途径示意图：