第一章第三节：地图的阅读
【教学目标】
1知道地图是获取信息的工具。
2记住比例尺的三种表示形式，能比较比例尺的大小。
3记住地图上依据经纬线或者指向标辨别方向的方法。
【教学方法】
讲授法、谈话法、讨论法。
【重点】
本节的教学重点是比例尺知识的学习和运用
【难点】
本节的教学难点是比例尺知识的学习和运用
【课前准备】
教师准备教学用课件。
【教学过程】
1、导入新课
展示地图：城市图、世界政治地图、地形图、公路交通地图。先让学生知道地图的种类繁多，再让学生看书中台湾岛图。问：“你能在地图上看到什么？你能从地图上了解到什么？在图中能找到很多地理事物，这一节我们一起学习怎样看地图。
2、新课
板书：第三节 地图
师：出示一些地图，让学生观察在地图的一侧都标有1：1000000或 等字样，问学生这是什么？
生答：是比例尺。
师：比例尺表示什么？
生：表示图上距离比实地距离缩小的程度。
板书：比例尺=图上距离/实地距离
师：在比例尺公式里，图上的单位是厘米，实地距离的单位也要换算成厘米，才能计算出图上距离相对于实地距离缩小的倍数。
刚才我们看到的比例尺1：1000000或（ ），你能用自己的语言描述这个比例尺吗？
生讨论后回答：图上1厘米代表实地距离10千米。
师：很好，这种方式就是文字式，那前两种是什么形式的比例尺呢？
生：数字式和线段式
师：我们做个练习，请把下列比例尺的其他两种形式填入表格。（告诉学生由千米换成厘米时要在千米数字后加5个零，由 厘米换算成千米时，要在厘米数字中去掉5个零。）
数字式
线段式
文字式
图上1厘米代表实地距离15千米
1：3000000
师：读“台湾岛”图，台北到高雄的实地距离大约是多少千米？
生：先量高雄到台北的图上距离，再利用图上的比例尺计算 出这两座城市的实地距离。
师：比较下列比例尺，哪一个最大？（提示学生把比例尺换算成某一种形式。）
A：1：800000 B：1/5000000
C：图上1厘米代表实地距离60千米
生：（通过换算比较）A最大。
板书：比较比例尺的大小：比例尺是个分数，分母越大，比例尺越小，分母越小，比例尺越大。
师：请观察“北京市地图”和“中国地图”回答下列问题：
（1）比较两幅图，哪幅地图表示的范围大？
（2）哪幅图表示的内容详细？
（3）哪幅图的比例尺大，哪幅图比例尺小？
（4）通过比较可得出什么结论？
生：讨论后发言，得出结论。
师：（总结）在图幅相同的情况下，比例尺愈小，表示的范围愈大，表示的内容愈简单。比例尺愈大，表示的范围愈小，表示的内容愈详细。
师：看地图不仅要看比例尺还要会在地图上辨别方向。我们如何来判断地图上各种地理事物的空间位置关系呢？要求看书“日本图”指导学生读图并回答下列问题
（1）经线、纬线分别指示什么方向？
生：经线指示南北、纬线指示东西。
（2）标出图中X、Y、Z三点的东（E）、南（S）、西（W）、北（N）方向，Y点在X点什么方向，X点在Z点的什么方向？
生：Y点在X点东北方向、X点在Z点西南方向。
板书：1、经纬网定方向
师：在有指向标的地图上，注意指向标指向北方。
板书：2、指向标定方向
看下图，分组读图讨论回答
·B 北
·A
·C
问题：图中A在B的什么方向？C在B的什么方向？
生答：A在B的西南方向，C在B的正南方向。
师：有的地图，既没有指向标，也没有经纬网，怎样判断方向呢？
生：通常是“上北下南，左西右东”。
师：很正确。
板书：3、一般定向法
教师出示某地区平面图，回答下列问题。
（1）科技园区在学校的什么方向，农业实验区在科技园区的什么方向？
（2）学校在火车站的什么方向，火车站在科技园区的什么方向？
（3）农业实验区与学校的直线距离大约有多少米？沿公路从学校到科技园区，大约有多少米？
生：科技园区在学校东南方，农业实验区在科技园区正南方向，学校在火车站正北方向，火车站在科技园区西南方向。农业实验区与学校的直线距离大约有800米左右，沿公路从学校到科技园区大约有1020米。
师：当一个人站在南极点上，他的前后左右各是什么方向？站在北极点上他的前后左右各是什么方向？
生：（观察地球仪）当一个人站在南极点上，他的前后左右都是北，当一个人站在北极点上，他的前后左右都是南。
师：在地图上，不同的景物怎样表示呢？是用不同符号表示的。除了符号，还有文字和数字。这些都是一种特殊的语言。所以，我们要利用好地图，就要了解地图的语言——图例。
板书：图例和注记
师：图1.24是一些常用图例，想一想有没有快速记忆法把它们记住？
（在黑板上画出几个图例让学生回答）
新安镇第一初级中学简案
班级： 七年级 姓名： 备课时间： 上课时间：
教学
目标
1知道地图是获取信息的工具。
2记住比例尺的三种表示形式，能比较比例尺的大小。
3记住地图上依据经纬线或者指向标辨别方向的方法。
教学过程
导入新课
展示地图：城市图、世界政治地图、地形图、公路交通地图。先让学生知道地图的种类繁多，再让学生看书中台湾岛图。问：“你能在地图上看到什么？你能从地图上了解到什么？在图中能找到很多地理事物，这一节我们一起学习怎样看地图。
教学过程
师：出示一些地图，让学生观察在地图的一侧都标有1：1000000或 等字样，问学生这是什么？
师：比例尺表示什么？
师：我们做个练习，请把下列比例尺的其他两种形式填入表格。（告诉学生由千米换成厘米时要在千米数字后加5个零，由 厘米换算成千米时，要在厘米数字中去掉5个零。）
师：读“台湾岛”图，台北到高雄的实地距离大约是多少千米？
师：比较下列比例尺，哪一个最大？（提示学生把比例尺换算成某一种形式。）
A：1：800000 B：1/5000000
C：图上1厘米代表实地距离60千米
板书：比较比例尺的大小：比例尺是个分数，分母越大，比例尺越小，分母越小，比例尺越大。
师：请观察“北京市地图”和“中国地图”回答下列问题：
（1）比较两幅图，哪幅地图表示的范围大？
（2）哪幅图表示的内容详细？
（3）哪幅图的比例尺大，哪幅图比例尺小？
（4）通过比较可得出什么结论？
师：看地图不仅要看比例尺还要会在地图上辨别方向。我们如何来判断地图上各种地理事物的空间位置关系呢？要求看书“日本图”指导学生读图并回答下列问题
（1）经线、纬线分别指示什么方向？
生：经线指示南北、纬线指示东西。
（2）标出图中X、Y、Z三点的东（E）、南（S）、西（W）、北（N）方向，Y点在X点什么方向，X点在Z点的什么方向？
生：Y点在X点东北方向、X点在Z点西南方向。
板书：比例尺=图上距离/实地距离
师：介绍多种比例尺，并完成比例尺换算。
师：请观察“北京市地图”和“中国地图”回答问题，并总结。
板书：1、经纬网定方向
师：在有指向标的地图上，注意指向标指向北方。
板书：2、指向标定方向
看下图，分组读图讨论回答
问题：图中A在B的什么方向？C在B的什么方向？
问题：图中A在B的什么方向？C在B的什么方向？
师：有的地图，既没有指向标，也没有经纬网，怎样判断方向呢？
板书：3、一般定向法
教师出示某地区平面图，回答下列问题。
（1）科技园区在学校的什么方向，农业实验区在科技园区的什么方向？
2）学校在火车站的什么方向，火车站在科技园区的什么方向？
（3）农业实验区与学校的直线距离大约有多少米？沿公路从学校到科区，大约有多少米？
师：当一个人站在南极点上，他的前后左右各是什么方向？站在北极点上他的前后左右各是什么方向？
师：在地图上，不同的景物怎样表示呢？是用不同符号表示的。除了符号，还有文字和数字。这些都是一种特殊的语言。所以，我们要利用好地图，就要了解地图的语言——图例。
板书：图例和注记
师：图1.24是一些常用图例，想一想有没有快速记忆法把它们记住？
（在黑板上画出几个图例让学生回答）
板书设计：
比较比例尺的大小 比例尺=图上距离/实地距离 经纬网定方向
指向标定方向 一般定向法 图例和注记
教学反思：
课件30张PPT。第一章 地球和地图第三节 地 图生活中的地图 日常生活中，我们常常会用到各种各样的地图，你知道以下地图有哪些用途吗？交通旅游图天气预报图交通图历史地图地图的基本要素1.地图上的方向2.地图的比例尺3.地图上的图例1.地图上的方向辨别地物的“四面八方”辨别地图上的方向，通常有三种不同的情况：
（1）无指向标和经纬网的地图
（2）有指向标的地图
（3）有经纬网的地图
结 论：（1）既无经纬网又无指向标的地图：
用上北下南，左西右东定方向。（2）有指向标的地图：根据指向标定方向。（3）有经纬网的地图：
先根据经线定南北方向，再沿纬线定东西方向练习：上图中，营地在Ａ点的什么方向？南极点营地A南极点营地A南西答案：正西方练习：上图中，营地在Ａ点的什么方向？表示图上距离比实地距离缩小的程度。
2.地图上的比例尺：比例尺= 图上距离
实地距离公式:（1）线段式比例尺：
画在地图上，单位长度为１厘米，并注明１厘米代表实地距离多少千米。 上图所示比例尺可理解为：图上1厘米代表实地
距离10千米，即10000米，即1000000厘米。因此该
地图比实际情况缩小了1000000倍。归 纳：（2）文字式比例尺：
直接在地图上用文字写明１厘米代表实地距离多少千米。（3）数字式比例尺：
在地图上用比例式或分数式表示图上距离比实地距离缩小的倍数。三种不同形式的比例尺比较:比较下列地图的比例尺的大小:>比较下列地图表示的范围大小和内容的详略。 中国政区图
比例尺较大
显示范围小
内容较详细 世界政区图
比例尺较小
显示范围大
内容较简单1.图例：
地图上通常都有各种符号，它们是用来简略地表示各种地理事物的。对这些符号含义的说明就是图例。2.注记：
在地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深等的数字，都叫注记。图例和注记地图家族的新成员 随着现代科技的进步，地图的内容和形式都发生了很大的变化，多种形式的地图在人们的生活中不断出现，极大地方便了人们的学习、旅游、出行、参观等活动。请看下面一些地图，你能指出它们的不同用途吗？3.将1厘米代表180千米的地图的比例尺放大到原图的2倍，则新图的比例尺是
A . 1:18000000 B .图上1厘米代表实地距离90千米
C . 1:360 D .图上1厘米代表实地距离360千米 2.按照1厘米代表500千米的比例尺绘一幅中国政区图，图幅边框的长度和高度不得小于
A. 11×10厘米 B. 10×11厘米
C. 6 ×5 厘米 D. 10×8 厘米一、单选题 1.在中国交通图上，量得上海至贵阳的直线距离为5厘米，两地的实际直线距离为1500千米，该图的比例尺为
A. 1:300 B. 1:300000 C. 1:3 000000 D. 1:30000000复习与巩固： 5.一个南极考察队员，从极点向正北走了60米，又向正西走了80米，这时他在出发点的
A .西北方100米处 B .西北方60米处
C .正北方100米处 D .正北方60米处4.乙地(175°E，38°N)位于甲地(145°W，35°S)的
A .东北方 B .西北方
C .西南方 D .东南方图示
讲解图示
讲解6.两幅地图图幅大小相同，那么
A .比例尺大的幅图，所表示的范围小，内容详细
B .比例尺大的幅图，所表示的范围大，内容详细
C .比例尺小的幅图，所表示的范围大，内容详细
D .比例尺小的幅图，所表示的范围小，内容简单8.根据图中的经纬网判别：
(1)图中D在C的 方向
(2)图中A在D的 方向
(3)图中B在A的 方向 正南 正西 东北赤道38°N35°S145°W 0°175°E乙甲 180°145°W甲S赤道本节知识小结地图的基本要素方向比例尺图例和注记(1)用上北下南，左西右东定方向(2)根据指向标定方向(3)用经纬网定方向（1）线段式比例尺（2）文字式比例尺（3）数字式比例尺
