9.2液体的压强1
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天保中学 物理 组集体备课卡
课 题 9.2液体的压强1 研讨时间 执行时间
三维目标 1.知道微小压强计的构造和使用方法以及流体的概念和流体压强的基本特点。2.通过完整的实验探究过程，让学生体会物理实验是研究问题的重要方法，明确探究是研究物理问题的基本方法。3.通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体验探究的乐趣，培养学生乐于探究物理知识的精神。
重点难点 教学重点：液体压强的特点。教学难点：液体内一点各个方向上压强大小相等。
教学准备 侧面有开口并配有橡皮膜的容器一个、微小压强计、烧杯每组各一个
教学程序（主备） 集体研讨 个人修改
一、流体的压强 回忆上堂课压强的相关内容，给出流体概念：流体包括液体和气体，具有很强的流动性。 由于流动性，流体具有与固体不同的性质，对与之接触的物体都施加压力，而且流体内部也存在压强。 演示图 9-2-4实验，让学生观察并讨论，橡皮膜上有什么现象，该现象说明了什么。二、液体压强特点探究 1．引出课题潜水员穿着笨重、奇特的潜水服。提问： 潜水时都要穿这样的衣服吗？ 为什么只有潜到深海时才需要穿这种特殊的服装？ 引出深海潜水器使用特种钢板的例子，结合流体压强特点提问：潜水器使用特种钢板的原因是什么？ 让我们猜一猜，水这样的流体内部压强满足什么规律？总结学生可能的猜想： 液体内部不仅存在压强，而且越深的地方压强越大,在像海底那样的地方，压强是非常大的。2.设计探究实验 出示微小压强计，讲解它的构造并演示使用方法。 提问：对于液体压强，你有哪些猜想？比如：压强的大小、方向，压强与液体深度的关系等等。 发放实验猜想验证卡（每人一份）。 要求填写猜想假设部分。 提问： 能否利用手边工具验证你的猜想？ 你打算怎样验证你的猜想？能否按步骤详细地写下你的方案？ 要求填写验证方案部分。组织讨论，协助小组筛选题目.3．演示实验 验证部分猜想 收集部分学生的猜想，选出与压强方向有关的猜想进行总结。利用微小压强计演示探究在一点上液体压强的特点。引导学生观察现象，归纳结论。教师板书。4．学生探究实验 要求并适当指导各小组讨论修改方案，利用简易液体压强计探究液体压强随深度的变化规律。 各小组确定实验方案后，教师组织进行实验。 根据各小组实验情况，提示： (1)橡皮膜凹凸程度满足什么规律？说明了什么？ (2)怎么能使橡皮膜恢复平衡状态？ (3)加水使橡皮膜平衡后，改变玻璃管的位置有什么现象出现？ (4)恰好平衡时，管内外的水面有什么关系？你能从中总结出什么规律吗 要求学生记录实验现象，填写验证卡。组织各小组讨论得到小组结论,要求组内推举一位同学准备向全班汇报,全班总结交流实验结论。5．总结 教师在交流的基础上，总结液体压强规律: ( http: / / www.21cnjy.com ) (1)液体内部各个方向上都有压强。 (2)在液体的同一深度，各个方向的压强大小相等。 (3)液体内部的压强，随深度的增加而增大。 三、课堂小结
板书设计 9.2流体的压强液体压强规律: (1)液体内部各个方向上都有压强。 (2)在液体的同一深度，各个方向的压强大小相等。(3)液体内部的压强，随深度的增加而增大。
课堂练习 1.下列关于液体内部压强的说法中正确的是: ( http: / / www.21cnjy.com ) ( ) A.液体质量越大，所产生的压强越大 B.不同液体内的不同深度，压强可能相等 C.液体内部同一深度向下的压强大于向上的压强D.液体对容器底的压强大小与容器的形状有关2.三个相同的烧杯，分别倒入等质量的三种液体，液面位置如图所示, 则液体对烧杯底压强大小关系正确的是: ( ) A.P甲＞P丙＞P乙 B.P甲＜P丙＜P乙 C.P甲＝P乙＝P丙 D.因密度未知,所以无法比较 第2题图 第3题图3.如图所示：A、B两支完全相同的试管，内装等质量的不同液体a、b，且液面等高，则试管底部所受压强Pa______Pb。(填“＞”、“＜”或“＝”)
教学反思
课 题 9.2液体的压强1 研讨时间 执行时间
三维目标 1.知道微小压强计的构造和使用方法以及流体的概念和流体压强的基本特点。2.通过完整的实验探究过程，让学生体会物理实验是研究问题的重要方法，明确探究是研究物理问题的基本方法。3.通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体验探究的乐趣，培养学生乐于探究物理知识的精神。
重点难点 教学重点：液体压强的特点。教学难点：液体内一点各个方向上压强大小相等。
教学准备 侧面有开口并配有橡皮膜的容器一个、微小压强计、烧杯每组各一个
教学程序（主备） 集体研讨 个人修改
一、流体的压强 回忆上堂课压强的相关内容，给出流体概念：流体包括液体和气体，具有很强的流动性。 由于流动性，流体具有与固体不同的性质，对与之接触的物体都施加压力，而且流体内部也存在压强。 演示图 9-2-4实验，让学生观察并讨论，橡皮膜上有什么现象，该现象说明了什么。二、液体压强特点探究 1．引出课题潜水员穿着笨重、奇特的潜水服。提问： 潜水时都要穿这样的衣服吗？ 为什么只有潜到深海时才需要穿这种特殊的服装？ 引出深海潜水器使用特种钢板的例子，结合流体压强特点提问：潜水器使用特种钢板的原因是什么？ 让我们猜一猜，水这样的流体内部压强满足什么规律？总结学生可能的猜想： 液体内部不仅存在压强，而且越深的地方压强越大,在像海底那样的地方，压强是非常大的。2.设计探究实验 出示微小压强计，讲解它的构造并演示使用方法。 提问：对于液体压强，你有哪些猜想？比如：压强的大小、方向，压强与液体深度的关系等等。 发放实验猜想验证卡（每人一份）。 要求填写猜想假设部分。 提问： 能否利用手边工具验证你的猜想？ 你打算怎样验证你的猜想？能否按步骤详细地写下你的方案？ 要求填写验证方案部分。组织讨论，协助小组筛选题目.3．演示实验 验证部分猜想 收集部分学生的猜想，选出与压强方向有关的猜想进行总结。利用微小压强计演示探究在一点上液体压强的特点。引导学生观察现象，归纳结论。教师板书。4．学生探究实验 要求并适当指导各小组讨论修改方案，利用简易液体压强计探究液体压强随深度的变化规律。 各小组确定实验方案后，教师组织进行实验。 根据各小组实验情况，提示： (1)橡皮膜凹凸程度满足什么规律？说明了什么？ (2)怎么能使橡皮膜恢复平衡状态？ (3)加水使橡皮膜平衡后，改变玻璃管的位置有什么现象出现？ (4)恰好平衡时，管内外的水面有什么关系？你能从中总结出什么规律吗 要求学生记录实验现象，填写验证卡。组织各小组讨论得到小组结论,要求组内推举一位同学准备向全班汇报,全班总结交流实验结论。5．总结 教师在交流的基础上，总结液体压强规律: ( http: / / www.21cnjy.com ) (1)液体内部各个方向上都有压强。 (2)在液体的同一深度，各个方向的压强大小相等。 (3)液体内部的压强，随深度的增加而增大。 三、课堂小结
板书设计 9.2流体的压强液体压强规律: (1)液体内部各个方向上都有压强。 (2)在液体的同一深度，各个方向的压强大小相等。(3)液体内部的压强，随深度的增加而增大。
课堂练习 1.下列关于液体内部压强的说法中正确的是: ( http: / / www.21cnjy.com ) ( ) A.液体质量越大，所产生的压强越大 B.不同液体内的不同深度，压强可能相等 C.液体内部同一深度向下的压强大于向上的压强D.液体对容器底的压强大小与容器的形状有关2.三个相同的烧杯，分别倒入等质量的三种液体，液面位置如图所示, 则液体对烧杯底压强大小关系正确的是: ( ) A.P甲＞P丙＞P乙 B.P甲＜P丙＜P乙 C.P甲＝P乙＝P丙 D.因密度未知,所以无法比较 第2题图 第3题图3.如图所示：A、B两支完全相同的试管，内装等质量的不同液体a、b，且液面等高，则试管底部所受压强Pa______Pb。(填“＞”、“＜”或“＝”)
教学反思