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第8课时 奇数和偶数的运算性质
第二单元 因数和倍数
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快乐大转盘
规则:一个同学转,指针指着哪个数,就加上这个数的本身。如果和是奇数,会得到大奖;和是偶数,则没有奖。
奇数+奇数=
偶数+偶数=
和的加数都有哪几种奇偶情况呢?
除了这两种情况,加数的奇偶性你还能想到其他的情况吗?
奇数+奇数=
偶数+偶数=
奇数+偶数=
为什么不研究“偶数+奇数”?
说一说
大家都来玩转盘,怎么没有人得奖呢?
快乐大转盘
规则:一个同学转,指针指着哪个数,就加上这个数的本身。如果和是奇数,会得到大奖;和是偶数,则没有奖。
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奇数与偶数的和是奇数还是偶数?奇数与奇数的和是奇数还是偶数?偶数与偶数的和呢?
分小组探究并说说用到的方法。
奇数+偶数=
?
奇数+奇数=
?
偶数+偶数=
?
奇数
偶数
先用几个奇数、偶数试一试。
5+8=13
7+8=15
5+7=12
7+9=16
8+12=20
12+24=36
举例法
……
……
……
5+8=13
7+8=15
5+7=12
7+9=16
8+12=20
12+24=36
奇数+偶数=奇数
奇数+奇数=偶数
偶数+偶数=偶数
摆一摆
奇数:
……
偶数:
……
除以2余1
除以2余0(没有余数)
2n+1
2m
奇数:
……
偶数:
……
除以2余1
除以2余0(没有余数)
2n+1
2m
除以2余1
(2n+1)+2m=2(n+m )+1
奇数+偶数=奇数
奇数+偶数:
……
奇数:
……
除以2余1
2n+1
奇数:
……
除以2余1
2m+1
奇数+奇数:
……
(2n+1)+(2m+1)=2n+2m +2=2(n+m +1)
除以2余0(没有余数)
奇数+奇数=偶数
偶数:
……
除以2余0(没有余数)
除以2余0(没有余数)
偶数:
……
2n
2m
偶数+偶数:
……
除以2余0(没有余数)
2n+2m=2(n+m)
偶数+偶数=偶数
得出的结论正确吗?
可以再找一些大数试一试。
319+534=853
533+319=852
534+320=854
奇数+偶数=奇数
奇数+奇数=偶数
偶数+偶数=偶数
奇数-偶数=?
奇数-奇数=?
偶数-偶数=?
如果把加法换成减法呢?
偶数-奇数=?
想一想
同样找一些奇数和偶数相减看一看。
11-8=3
9-7=2
20-12=8
奇数-偶数=奇数
奇数-奇数=偶数
偶数-偶数=偶数
20-11=9
偶数-奇数=奇数
奇数+偶数=奇数
奇数+奇数=偶数
偶数+偶数=偶数
奇数-偶数=奇数
奇数-奇数=偶数
偶数-偶数=偶数
偶数-奇数=奇数
把奇数、偶数加法和减法的运算规律对比一下。
偶数±偶数=偶数
奇数±偶数=奇数
奇数±奇数=偶数
选自教材第16页练习四第4题
1
奇数与奇数的积是奇数还是偶数?奇数与偶数的积是奇数还是偶数?偶数与偶数的积呢?
探索奇数、偶数的积的运算性质与和、差运算性质的方法有什么异同呢。
先用几个奇数、偶数相乘试一试。
5×8=40
7×8=56
5×7=35
7×9=63
8×12=96
8×20=160
奇数×偶数=偶数
奇数×奇数=奇数
偶数×偶数=偶数
选自教材第17页练习四第5题改编
2
88本课外书要摆在一、二班图书角。如果一班摆的本数是奇数,二班摆的本数是偶数还是奇数?
答:二班摆的本数是奇数。
偶数
+ 奇数=偶数
奇数+偶数=奇数
奇数+奇数=偶数
偶数+偶数=偶数
1.不计算,直接判断结果是奇数还是偶数。
12+16 16-12 103-71 13+71 114+25 19-12 11×13 31×4 14×8
奇数
偶数
偶数
偶数
偶数
奇数
奇数
偶数
偶数
2.填空。
(1)偶数+偶数+偶数=( )
奇数+奇数+奇数=( )
(2)奇数+偶数+奇数=( )
奇数-偶数-偶数=( )
偶数
奇数
偶数
奇数
+ = 偶数
3.远远到面包房去买面包,一个甜甜圈2元,一个三明治10元,一个巧克力面包3元。如果远远买了一些甜甜圈和三明治,他付给售货员50元,找回11元,找得对吗?说明理由。
50元
偶数
偶数
偶数
偶数-偶数=偶数
答:11是奇数,所以找得不对。
2元
10元
20个自然数的和是偶数,说明它们之中奇数的数量是偶数。
又因为奇数的个数比偶数多,所以奇数最少有:20÷2+2=12(个)
偶数最多有:20 12=8(个)
答:偶数最多有8个。
有20个连续自然数,他们的和是偶数。在这20个自然数中,奇数的个数比偶数多,则这些数中最多有多少个偶数?
这节课有什么收获呢?
奇数×偶数=偶数
奇数×奇数=奇数
偶数×偶数=偶数
偶数±偶数=偶数
奇数±偶数=奇数
奇数±奇数=偶数
奇数和偶数的运算性质
1.从教材课后习题中选取;
2.从课时练中选取。
奇数和偶数的运算性质
偶数±偶数=偶数
奇数±偶数=奇数
奇数±奇数=偶数
偶数×偶数=偶数
奇数×偶数=偶数
奇数×奇数=奇数