2024年化学中考一轮复习：走进化学世界课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
第一单元 走进化学世界
2024年中考化学复习
新课标
核心素养 化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任
内容要求 1.知道物质是在不断变化的，物质变化分为物理变化和化学变化。
2.认识化学变化是产生新物质的过程，知道化学变化常伴随生成沉淀、产生气体、发生颜色变化、发光，以及吸热或放热等现象。
3.认识化学变化在自然界和生产生活中的广泛存在及重要应用，感受大自然中化学变化的神奇。
4.知道物质具有独特的物理性质和化学性质，同类物质在性质上具有一定的相似性；知道物质具有广泛的应用价值，物质的性质决定用途。
5.了解物质性质包括物理性质和化学性质，知道可以从物质的存在、组成、变化和用途等视角认识物质的性质。
6.知道可以通过物质类别认识具体物质的性质，了解通过物质的共性和差异性认识一类物质性质的方法。
7.认识物质性质在生活、生产、科技发展等方面的广泛应用，体会科学地利用物质性质对提高人们的生活质量具有重要作用。
8.了解观察、实验，以及对事实进行归纳概括、分析解释等认识物质性质的基本方法。
9.初步学会在教师指导下根据实验需要选择实验试剂和仪器，并能安全操作。
10.熟悉化学实验室安全警示标志，学会正确使用安全防护设施，学习妥善应对实验安全问题的必要措施。
11.学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本操作。
12.学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。
13.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
14.初步学会观察实验现象，并如实记录、处理实验数据，撰写实验报告等技能。(新增)
15.树立自觉的安全意识和观念，知道化学实验存在安全风险，明确化学实验室安全规则和实验操作规范，了解实验室基本布局，学会正确使用安全防护设施，养成节约和环保的习惯。(新增)
（1）过生日时，燃着的
蜡烛发生了哪些变化？
（2）当许完愿后，蜡烛被
吹灭后散发的屡屡白烟是什么？
1
2
3
4
教材引路
思维导图
回归教材 知识梳理
典型例题 考法突破
目
录
CONTENTS
聚焦中考 中考热身
思维进阶 素养提升
5
6
教材引路
1．请你举出你所知道的物理变化和化学变化(可以从生活、实验、劳动实践等方面思考)。
2．请你说出蜡烛分别具有哪些物理性质和化学性质。
3．你知道人体吸入的空气和呼出的气体在成分上和含量上分别有什么相同点和不同点吗？
常见化学变化有铁生锈、燃料燃烧、食物腐烂、石灰水变质等；物理变化有水的三态变化：汽化、液化和凝固，蜡烛熔化等。
物理性质是密度比水小，质软，表面有蜡状光泽的固体。化学性质是在氧气中燃烧生成二氧化碳和水。
相同点：都含有氧气、氮气、水、二氧化碳和稀有气体。
不同点：氧气、二氧化碳和水的含量不同。两者比较：吸入的空气中氧气含量高，呼出的气体中氧气含量低，二氧化碳和水的含量高。
思维导图
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回归教材 知识梳理
物质的变化和物质的性质
物质的变化 物质的性质
体现
反应
物理变化：
物理性质：
颜色、气味、状态、熔点、沸点、硬度、
密度、挥发性、导电性、导热性等
没有新物质产生的变化。
回归教材 知识梳理
物质的变化和物质的性质
物质的变化 物质的性质
体现
反映
化学变化：
化学性质：
可燃性、助燃性、稳定性、腐蚀性、毒性、酸碱
性、氧化性、还原性等
有新物质产生的变化。
回归教材 知识梳理
化学是一门以实验为基础的科学
蜡烛及其燃烧的探究
点燃前： 色味态、形状、硬度、密度、溶解性
点燃时： 火焰、产物及产物的检验
熄灭时：有白烟，能燃烧
点燃前 蜡烛是圆柱形固 体，质地 ，密度比水
燃烧时 有 层火焰， 焰温度最高，烛芯周围的石蜡熔化；
将一个干冷的烧杯罩在火焰上方，有 出现，说明生成了 ；
内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，发现石灰水 ，说明生成了
熄灭后 有 产生，火柴能点燃白烟从而使蜡烛重新燃烧
固
软
小
三
外
水雾
水
变浑浊
二氧化碳
白烟
回归教材 知识梳理
化学是一门以实验为基础的科学
吸入空气和
呼出气体的
比较
收集两瓶空气样品和两瓶呼出气体的样品
设计实验比较空气中O2含量与呼出气体中O2含量
设计实验比较空气中CO2含量与呼出气体中CO2含量
设计实验比较空气中水蒸气含量与呼出气体中水蒸气含量
有气泡冒出
燃烧片刻
后熄灭
立即熄灭
无明显
变化
氧气
高于
氧气
石灰
水变浑浊
二氧化碳
低于
二氧化
碳
无明显现象
水雾
水蒸气
低
水蒸气
于
回归教材 知识梳理
走进化学实验室
化学药品取用原则
化学药品的取用 固体药品的取用 ：块状、粉末状
液体药品的取用：倾倒法、滴加法、量取法（量筒）
物质的加热
连接仪器装置
洗涤玻璃仪器 ：洗涤方法、洗涤干净的标准
酒精灯的使用
给液体加热
给固体加热
连接装置
检查装置的气密性
3
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典型例题 考法突破
2023年5月10日，我国搭载天舟六号货运飞船的长征七号遥七运载火箭发射升空。下列不属于化学研究范畴的是（ ）
A.研制火箭燃料　　 B．确定飞船运行轨道
C.制造飞船芯片 D．研制火箭外层涂料
【点拨】 化学研究的范畴有：物质的性质、组成、结构、变化规律，新材料的研制、新能源的开发、环境污染的治理和新药物的合成等。
B
典型例题 考法突破
化学使我们拥有了改变世界的神奇力量，为我们展现了物质变化的无穷魅力。下列过程涉及化学变化的是( )
A．水的天然循环 B．海水“晒盐”
C．垃圾焚烧发电 D．浓盐酸挥发形成白雾
【解析】A．水的天然循环，只是状态的变化；
B.海水“晒盐”是水分蒸发，属于物理变化；
C.垃圾焚烧发电，包含物质的燃烧，属于化学变化；
D.浓盐酸挥发出的氯化氢气体溶于空气中的水蒸气中，形成盐酸小液滴，属于物理变化。
C
典型例题 考法突破
如表实验方案与实验结论对应正确的是（ ）
选项 实验方案 实验结论
A 酒精灯火焰分三层，焰心温度最高
B 蜡烛熄灭时，产生的白烟是一氧化碳
C 呼出气体中二氧化碳含量较空气中的多
D 液态水与气态水可以相互转化
D
外焰温度最高
一氧化碳是无色气体；白烟是
石蜡蒸汽冷凝成的固体小颗粒
用燃着的小木条验证氧气的含
量，而不是二氧化碳的含量
思维进阶 素养提升
思维模型的建构既方便解决问
题，又能促进深度学习。如图
是小金同学对解决“气密性检
查”类问题建构的思维模型。
结合小金建构的思维模型，完成如图2所示装置气密性检查相关操作的问题：
(1)操作一：往锥形瓶中加水至如图2所示位置。从建模的角度分析，该操作属于上述思维模型中的 。
(2)操作二：往锥形瓶中加水后，接下来应该是从 (填“A”或“B”)端向瓶内吹气。
构建封闭体系
B
聚焦中考 中考热身
1．(2022·黔东南)《天工开物》是我国古代科技发展的智慧结晶，下列书中记载的造物过程涉及化学变化的是 （ ）
A．机杼织布　　　 　B．粉碎矿石
C．海水晒盐 D．五谷酿酒
2．(2022·铜仁)下列变化属于化学变化的是 ( )
A.汽油挥发 B.石蜡熔化
C. 钢铁生锈 D.石油分馏
D
D
A.检查气密性 B.取用块状固体 C. 倾倒液体药品 D.加热液体
聚焦中考 中考热身
3．(2023·贵州)正确的实验操作是实验成功的重要保障。下列基本实
验操作正确的是( )
A
取用块状固体:
一横二放三慢竖
瓶塞要倒放，
标签要对准手心，
瓶口紧挨试管口
液体体积不
能超过试管
容积的1/3
1．(2023·鄂州) 2023年5月30日，我国神舟十六号载人飞船成功与空间
站天和核心舱完成自主快速交会对接，六名宇航员的“太空会师”引起世
界关注。下列操作过程中一定发生化学变化的是(　　)
A．火箭转场 B．燃料加注
C．点火发射 D．自动对接
C
2．(2023·陕西) 诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写的变化
体现了物质的化学性质的是(　　)
A．千里冰封，万里雪飘
B．蒹葭苍苍，白露为霜
C．野火烧不尽，春风吹又生
D．明月松间照，清泉石上流
C
3.小华同学根据生物学知识提出：“人体进行呼吸作用时，呼出的气体中可能比吸入的气体中含较多的水蒸气”。这在科学探究中属于
(　　)
A．提出问题
B．猜想与假设
C．查阅资料设计实验
D．观察现象并获得结论
B
4.下列仪器可做反应容器，且不能直接加热的是(　　)
A．量筒 B．烧杯
C．试管 D．蒸发皿
B
5．规范的实验操作是培养实验能力的基本要求。下列实验操作中正确
的是(　　)
B
A．倾倒液体试剂
B．点燃酒精灯
C．称量氢氧化钠
D．读液体体积
6．下列物质的性质和用途，有直接联系的是(　　)
A．浓硫酸有腐蚀性，在实验室中可用作干燥剂
B．熟石灰溶于水呈碱性，可用于改良酸性土壤
C．碳酸氢铵受热易分解，可用作化肥
D．金刚石无色透明，可用于制作钻头
B
7.某同学用100mL的量筒量取一定
体积的液体，如图所示。
(1)图中所表示的液体体积是___________mL。
(2)若该同学要量取42mL的该液体，在上面的
基础上，应该用___________再向量筒中加入
该液体。
40
胶头滴管
(3)如果该同学在量取42mL该液体时，没有保
持视线水平，而是仰视，则量取的实际体积
___________(填“大于”或“小于”)42mL。
(4)某同学对上述42mL该液体进行加热，应该
选择的仪器有_____________________________。
大于
酒精灯、烧杯、陶土网、铁架台
8.小明发现生活中许多物品的使用都与实验室中仪器的作用相似。
(1)请完成下列表格。
生活物品 物品的使用 作用相似的化学仪器名称
杯子 盛放热水 ___________
塑料瓶 盛放液体饮料 ___________
筷子 夹取盘中的青菜 ___________
奶粉勺 取用食盐 ___________
(2)请你举出与实验室中某种仪器的作用相似的其他物品？
__________________________________________________
烧杯
细口瓶
镊子
药匙
眼药水瓶与滴管滴加液体相似(合理即可)
9.规范的实验操作是实验成功和安全的基础。不当的操作会引发严重的后果。请完成：
(1)把块状固体药品直接丢入试管底部，后果是___________。
(2)倾倒液体时，瓶塞没有倒放，后果是________。
(3)加热液体时，试管口朝着有人的方向，后果是___________________。
(4)用胶头滴管向试管里滴加药液时，胶头滴管接触到试管壁，后果是____________。
试管破损
腐蚀实验台(或桌面、还会污染试剂)
高温液体可能喷出伤人
污染试剂
10.用量筒进行液体读数时，开始仰视读数为28.0mL，倒出一部
分液体后，俯视读数为12.0mL，则实际倒出的液体体积为(　　)
A．16mL B．大于16mL
C．小于16mL D．无法确定
B
11．(2023·株洲) 劳动是一切财富和幸福的源泉，我们青年学生要热爱
劳动、尊重劳动、热爱劳动人民，养成劳动光荣、不劳为耻的思想品德。
最近，某校化学兴趣小组的同学利用课余时间参加了下列劳动实践活动。
(1)清洗试管：如果试管内壁附有不易洗掉的物质，要用___________刷
洗，刷洗时需转动或上下移动，但不能用力过猛，以防损坏试管，洗过
的试管内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干
净。洗净的试管应___________(填“正”或“倒”)放在试管架上或放在指定
的地方。
试管刷
倒
(2)打扫并清洗地板：当大理石地板上有污渍时，不宜用洁厕液(主要成分为盐酸)清洗的原因是____________________________________(用化学方程式表示)。
CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑
12．在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛心沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长些，请你跟小红一起探究，并回答相关问题。
【提出问题】食盐是否能延长蜡烛燃烧的时间？
【猜想】一定量的食盐可延长蜡烛燃烧的时间。
【实验探究】
探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。
【实验方案】取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛心周围分别放入不同量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间。
【实验结果】
食盐质量(g) 0 0.1 0.5 0.7 0.9 1.0
燃烧时间(分钟) 10 15 18 23 25 27
燃烧稳定性 正常 正常 正常 正常 易灭 极易灭
【实验结论】
从所得实验结果可初步分析出两点结论：
(1)____________________________________________________________。
(2)_______________________________________。
食盐的质量在0.7g以内，蜡烛燃烧的时间随食盐质量的增加而延长
食盐质量在0.7g时，蜡烛的燃烧效果最佳
【实验反思】
(3)你认为此实验结果有什么实际应用价值？
_______________________________________________。
(4)此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如：_______________
_______________________________________(至少写出一点)。
工业生产蜡烛时可以适量加入食盐以便节约石蜡
其他盐类能否也
和食盐一样延长蜡烛燃烧的时间(合理即可)
13.某同学完成蜡烛及其燃烧的探究后思考：
【提出问题】家用燃料常用天然气，天然气燃烧之后的产物是什么？
【查阅资料】天然气的主要成分是甲烷，其化学式为CH4。
【猜想与假设】甲烷(CH4)完全燃烧后会产生_________________。
【实验与结论】你能帮助该同学设计一个实验方案吗？(可以画图或用文字描述)
验纯合格后点燃甲烷，分别用干冷的烧杯以及内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察到干冷烧杯上有水雾，说明甲烷燃烧产生了水；附有澄清石灰水的烧杯中澄清石灰水变浑浊，说明产生二氧化碳。
二氧化碳和水