【精】部编版语文六年级下册第五单元课外阅读专项练（含答案）

部编版语文六年级下册第五单元课外阅读专项练
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、阅读下面的文言文，完成练习。
前倨后恭
将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里；妻侧目而视，侧耳而听；嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。苏秦曰：“嫂，何前倨而后卑也？”嫂曰：“以季子之位尊而多金。”
1．给下列加点字选择正确的解释。
①蛇行匍伏( )
A．蛇一类的动物 B．像蛇一样 C．与蛇有点儿像
②自跪而谢( )
A．谢罪 B．感谢 C．凋谢
2．选文写出了苏秦富贵后路经家乡时父母妻嫂热烈迎接的情形，他们都是怎么表现的？用横线在文中画出来。
3．联系文言文理解“前倨后恭”的含义。
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王蓝田性急
王蓝田性急。尝食鸡子①，以箸（zhù）②刺之，不得，便大怒，举以掷③地。鸡子于地圆转未止，乃下地以屐④齿碾⑤之，又不得。瞋（chēn）⑥甚，复于地取内口中，啮（niè）⑦破即吐之。
【注释】①鸡子：鸡蛋。②著：子。③掷：扔。④屐：木底鞋，下有齿以防滑。⑤碾：踩。⑥瞋：发怒。⑦啮：咬。
4．翻译文中画“___”的句子。
。
5．短文把王蓝田 的性格刻画得栩栩如生。作者妙用 、 、 、 、 、 等动词作动作描写，选用 、 两字作神态刻画，使读者如见其状，如闻其声，给人留下极其鲜明而深刻的印象。
6．故事中王蓝田的表现让你想起哪些相关谚语、歇后语或成语？试着写出两个。
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嗟来之食
齐大饥，黔敖①为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦②，贸贸然③来。黔敖左奉④食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢⑤焉，终不食而死。曾子⑥闻之，曰：“微与⑦!其嗟也，可去，其谢也，可食。”
摘自《礼记·檀弓下》
注：①黔敖：春秋时齐国一富翁。②蒙袂辑屦：用衣袖蒙着脸，拖着疲惫不稳的脚步。③贸贸然：眼不明亮而莽撞前行的样子。④奉：捧。⑤从而谢：黔敖追上去表示道歉。⑥曾子：孔子学生，名参，字子舆，春秋末鲁国人。⑦微与：小事情啊！微，细小。与，句末语气助词。
7．解释下面加点的字。
（1）黔敖为食于路 ( ) （2）以待饿者而食之 ( )
（3）嗟！来食 ( ) （4）予唯不食嗟来之食 ( )
（4）以至于斯也 ( ) （6）可去 ( )
（7）其谢也 ( )
8．翻译下列句子。
（1）嗟！来食！
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（2）予唯不食嗟来之食，以至于斯也。
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（3）其嗟也，可去，其谢也，可食。
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9．这个故事在哪篇文章中被作为论据使用？用来证明什么？
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10．你对曾子的话如何理解？
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二、课外阅读，阅读短文，回答问题。
储蓄人生
①人们在吃饱穿暖之后，知道要储蓄，以便在需要的时候支取它，借助它走出困境，每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里总有一种感悟：人生，不也是一种储蓄吗？
②一个人呱呱坠地，便开始储蓄 。这一储蓄会伴随他或她走过一生。他们所储蓄的，是一种血肉相连的情感，是一笔超越时空的财富。无论离得多远，隔得多久，都可以随意支取和享用他们。有了这笔亲情储蓄，即便在物质上很贫困，精神上却是富有的；而不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。
③ ，也是人生一笔受益匪浅的储蓄，这储蓄是患难之中的倾囊相助，是错误路上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。真正的友情储蓄，不是可以单向支取的，而要通过双方的积累加重其分量。任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。
④ 的储蓄需要锲而不舍，一个人从幼小到成熟的过程，就是不断储蓄知识和技能的过程，接受小学、中学、大学乃至更高的教育，这仅仅是储蓄知识的一个方面，更重要的是在于刻苦勉励，日积月累不断地充实和更新知识，坚持活到老学到老、储蓄到老。
⑤人生需要储蓄的东西很多。储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最宝贵、最难忘、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。一个人懂得储蓄什么，并知道怎样去储蓄，实在是一种智慧与幸运。
1．将“学识”、“亲情”、“友情”三个词依次填入段的空格里。
2．文中表明作者观点的一句话是 。
3．文章说，“人生需要储蓄的东西很多”，你认为还需要储蓄什么？请写出一点并简要表述你的理由。
还可以储蓄 ，因为 。
三、课外阅读，阅读短文，回答问题。
你不能嘲笑爱心
这是一节小学的语文课。年轻的女老师正在给孩子们讲述青蛙与蝎子的故事：一只蝎子想到河的对岸去，但它不会游泳。这时，它看到了一只青蛙，就恳求青蛙背自己过去。青蛙说：“背你过河可以，但你不能蜇我。”蝎子说：“我不会的！”于是，青蛙背着蝎子过了那条河。可刚上岸，蝎子就蜇了青蛙一下，弄得青蛙疼痛难忍。青蛙问：“你为什么说话不算数呢？”蝎子说：“没办法，这是我的天性。”
讲完，女老师和孩子们一起讨论故事的寓意。她亲切地问道：“同学们，如果让你们对受骗的青蛙说一句话，你们会说什么呢？”
孩子们纷纷响应。有的说：“青蛙，别再相信谎言！”有的说：“青蛙，不是蝎子骗你，是你自己太傻，轻易相信别人！”还有的说：“青蛙，你是非不分，真是活该！”见墙角有一个女孩沉默着，女老师便请她说说自己的想法。
女孩站起来，羞答答地说：“青蛙，你别难过，我带你去看医生吧。”
话一说完，满堂哄笑。孩子们都笑女孩和青蛙一样是个傻瓜。可是，女老师制止了孩子们的嬉笑，心平气和地问女孩：“能说说你的理由吗？”
“青蛙受骗了，心里一定很难过。这个时候，它最需要好朋友的安慰和帮助了。”女孩不服气地说。
女老师听了，暗自一惊。她庆幸自己多问了一句，不然，一颗美丽的心灵就被忽视、伤害了。
多年以后，年轻的女老师成了著名的教育专家，而那个女孩也成了一名家政服务公司的经理。师生俩是在一次访谈节目中谈到这段往事的。
主持人问女老师，当初为什么会呵护女孩“另类”的想法。女老师说：“一个小女孩，不顾老师提示的所谓正确答案，去安慰故事中被嘲笑的对象——青蛙，这是多么可贵的爱心。而爱心是谁都不能嘲笑的。”
1．“一个小女孩，不顾老师提示的所谓正确答案，去安慰故事中被嘲笑的对象——青蛙，这是多么可贵的爱心。”句子中破折号的作用是（　　）
A．解释说明 B．话题转变 C．声音延长 D．列举
2．“女老师听了，暗自一惊。她庆幸自己多问了一句，不然，一颗美丽的心灵就被忽视、伤害了。”这句话运用的人物描写方法是（　　）
A．语言描写 B．心理描写 C．动作描写 D．外貌描写
3．有读者认为，文章倒数第2自然段是写小女孩长大后的事，与文章主题无关，可以删掉。你同意这种观点吗？请根据文章内容说明理由。
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4．联系实际，谈谈你读了这篇短文后的感想。
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四、课外阅读，阅读短文，回答问题。
从小就爱问“为什么”
爱迪生是人类科学技术史上一位伟大的发明家，他一生留下了2000多项发明，至今世界上没有一个人可以与之相比。
那么，爱迪生为什么能够取得如此惊人的成绩呢 在他身上，可以发现远大的事业心、顽强的毅力和永不停歇的进取精神。他曾说过：“所谓天才那是假话，艰苦的工作才是实在的。天才就是1%的灵感加上99%的汗水。”可见他的成功与他强烈的事业心、刻苦学习、努力工作是分不开的，同时也离不开他小时候受到的教育、小时候良好的兴趣爱好和行为习惯的培养。这些为他以后的成功奠定了扎实的基础。
爱迪生从小就表现出爱观察事物、爱动脑筋、爱提问题的性格。8岁时在学校读书，因爱提问题惹恼了老师，只上了3个月的学就被学校以“头脑愚笨不堪教化”而赶出了校门，从此再也没有进过任何学校接受正规化教育。开始时，爱迪生是在母亲指导下自学；12岁时，他为了能到一家大型图书馆读书学习和免费阅读报刊，在火车上当了一名报童，从此便开始了他边谋生一边学习的生涯。
遇事爱问“为什么”，这是爱迪生的一大特点，也是他走向成功的开始。
在一般孩子的眼里，大自然是供他们游玩的场所，但在爱迪生眼里，它是一个个问题的迷宫。如天空忽然乌云密布，狂风骤起，雷声越来越大，闪电越来越密，等等，他便在心里琢磨？_____________？____________？______________？
爱迪生从小就发爱动脑筋，发现什么不明白的事情，碰上他觉得应该明白的事情的道理，他的问话就会多起来，而且这些话中都是一个内容：为什么 正是这种从小就爱思考、动脑筋、永不满足的性格，使他逐渐走上了科学的发明创造之路，并最终取得了辉煌的成就。
1．爱迪生走向成功的开始是（ ）
A．他有远大的事业心。 B．他从小就爱动脑筋。
C．他遇事爱问“为什么”。 D．他有顽强的毅力和永不停歇的进取精神。
2．联系短文内容，在文中横线上填上合适的内容。
3．第3自然段中列举了爱迪生“8岁时”和“12岁时”的事例，是为了说明什么观点？
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4．你是怎样理解爱迪生的“天才就是1%的灵感加上99%的汗水”这句话的？
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五、课外阅读，阅读短文，回答问题。
科学不怕挑战
①挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。
②科学发展史是不断接受挑战的历史。
③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念完全不同，有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的概率解释，他还多次提出“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡败屡战，______出一个特别刁钻的“理想实验”。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才______，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然______，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说：“爱因斯坦，你真不像话！你简直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。
④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却______，只好以百万元大奖向科学家求援。
⑤科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。
⑥至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。
⑦大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑战，意在求真求是。 （有删改）
1．【理解词语】联系上下文，根据下列释义，从方框中选择合适的词语，填入括号中和文中横线上。
A．固执己见 B．苦思冥想
C．破绽百出 D．豁然开朗
（1）绞尽脑汁，深入地思索。（ ）
（2）心里突然悟出道理而感觉开阔明朗。（ ）
（3）坚持自己的看法，不肯改变。（ ）
（4）比喻说话做事漏洞或弊病非常多。（ ）
2．【语文要素】梳理第③④段，概括作者运用了哪两个具体事例说明了怎样的观点，完成下列导图。
3．【句子品读】第⑤段中两个分句的顺序能否颠倒？为什么？
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4．【理解判断】第⑥段中“科学”一词为什么加上引号？下列分析正确的一项是（ ）
A．表示直接引用。 B．表示讽刺和否定。
C．表示着重强调。 D．表示特殊含义
六、课外阅读，阅读短文，回答问题。
小时候特别想不明白几件事
①雷锋不是一个人，而是一个抽象的名词，就是“好人好事”的意思。
②小孩子比大人怕烫得多，我觉得烫得不敢摸的东西，妈妈总是很轻易地拿起来。
③我从来不吃哥哥吃剩的东西，因为不卫生，但如果妈妈再咬过，我就认为卫生了，可以吃。
④据说屋子里面打伞不长个儿，我就从来不敢在屋里把伞打开。
⑤医院里到处是病菌，一张嘴就会有病菌飞到肚子里的，所以每回进了医院，我就老实了，一句话都不说，生怕病菌会飞进肚子里。
⑥为什么4+3=7，3+4还是等于7呢？看上去明明是两道不同的题呀！那时我三岁，我家人老是想教我学灵敏，我非常不合作，他们就经常恐吓。我往往刚背熟4+3=7，大人就一脸狡猾地看着我阴阴地笑，然后就说：“那3+4=？呢？”我一害怕就糊涂了，觉得大人那样的表情，就说明答案一定和4+3是不一样的。然后大人气急败坏，我又终于搞清楚3+4=7，但是大人又回到上面的表情，我就有如上面的思索，然后就又一次恶性循环……那时自己觉得自己是世界上最可怜的小孩。
⑦小孩子是从妈妈的肚脐眼里还是胳肢窝里钻出来的？小时候我妈妈也说过我是从垃圾堆旁边捡来的。我就经常旁敲侧击地问姐姐，可气啊，她居然也这么说。这个问题困扰了我很多年。后来我妈再说我是亲生的，我都不信了，最后倒是我妈先急了。
⑧小时候常听到“失眠”这个词，总理解为“湿眠”，也就是尿床的意思。
⑨小时候什么都不怕，就怕床底地下藏着台湾特务。
⑩小的时候生活条件不好，很爱吃松花蛋，也就是皮蛋，当头一次听说松花江的时候，羡慕得不得了，一心向往着漂满松花蛋的江面……真馋死了。
我小时候特强壮，没有得过病、住过院什么的，后来我表姐住院开刀，我看了打麻醉的她耷拉了脑袋，羡慕地说：“生病真幸福啊，我连医院都没住过……连表姐都住了！”我妈妈就给我一个耳刮子……
总是搞不清“生前”是啥意思，明明是死前嘛，呵呵……
鉴赏感悟：
本文用列举条文的形式写了自己小时候总是弄不懂的几件事情，想象力丰富，语言幽默有趣，符合儿童的心理特点，描写的很成功。
1．写出下列词语的反义词。
轻易—( ) 老实—( ) 糊涂—( )
经常—( ) 强壮—( ) 幸福—( )
2．联系上下文，理解词语。
气急败坏：____________________________________________
旁敲侧击：____________________________________________
3．作者小时候想不明白的事，有几件？哪件你觉得最有意思？
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4．读了本文，你觉得作者是个一个怎样的人？
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5．你在儿时有没有想不明白的事？请列举几个，注意语言的简洁性。
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七、课外阅读，阅读短文，回答问题。
李时珍解剖穿山甲
我国伟大的自然科学家、医药学家李时珍，对科学研究态度十分严谨，不懂的问题一定要亲自观察、实践，把它解决掉。
有一次，他看到古代著名药物雪茄陶弘景的书上说：河边有一种叫穿山甲的动物，它最喜欢吃蚂蚁。便想：蚂蚁那么笑，穿山甲是怎样吃它的呢？/为了弄清这个问题，他来到小河边，找到一只穿山甲仔细观察。原来，穿山甲身上披着一块块的鳞片，既能张开又能合拢。当它发现蚂蚁时，全身的鳞片都张开，放开一种特殊的气味，蚂蚁闻到就往鳞片下钻。等蚂蚁爬满了，它就突然把鳞片合拢，然后钻到水利，把鳞片张开，不一会，蚂蚁全浮到水面上来。穿山甲就可以饱餐一顿了。/观察后他还不放心，为了进一步证实穿山甲的确爱吃蚂蚁，他特地又到河边捉了一只穿山甲，把它的肚子切开观察，果然装了一升多的蚂蚁。
李时珍就是这样对待科学的　由于他亲自观察实践 修正补充了大量材料　才写完了完善的医药学著作　本草纲目
1．联系上下文解词。
（1）严谨：____________________________________________
（2）完善：____________________________________________
（3）实践：____________________________________________
2．在文中用“﹏﹏”画出穿山甲吃蚂蚁的过程。
3．给第3节加上标点。
4．用/将第2节分成3层，写出层意。
第1层：____________________________________________
第2层：____________________________________________
第3层：____________________________________________
5．问题。
（1）李时珍为什么要观察穿山甲吃蚂蚁？
____________________________________________
（2）李时珍就是这样对待科学的。这样指的是什么？
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八、课外阅读，阅读短文，回答问题。
很多年以前的一个寒夜，在吉尼亚北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉，看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。
突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声,怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生，您是否让一个老人和您骑一匹马共行？你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。”
骑者勒住了马，回答：“确实是这样，上来吧!”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他生活的地方，那里有数英里远。
当他们走进一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心（促进 促使）他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过时你却留住了我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住了最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在这儿，结果会是什么？”
老人慢慢的下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了些时间，但我以为我知道谁有更好的美德。”老人继续说道“我仔细观察几位骑手，立即看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是，当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能得到帮助。”
那暖人肺腑的评价深深触动了骑手，“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于（忙碌 匆忙），所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”说完这些，那名骑手——托马斯·杰斐逊总统调转马头，踏上了通往白宫的路。
1．请把文中不合适的词划去。
2．写出下列词语的近义词
徒劳( )舒适( )同情( )
3．给下面的句子换个说法，句意不变。
老人回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁有更好的美德。”
____________________________________________
4．在第一自然段中找出描写老人被冻的样子的句子并画上横线。
5．面对这位被冻的老人，骑手是怎样做的？请用波浪线划出。
6．老人是怎样分析骑手的眼神的？他为什么等到最后一个骑手才寻求帮助？
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7．你喜欢文中的骑手吗？他具有怎样的品格？
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8．给短文加上一个合适的题目：_______________
参考答案
一、1．B A
2．父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里；妻侧目而视，侧耳而听；嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。
3．以前傲慢，后来恭敬。形容人势利眼。
4．（王蓝田）气得要命，又从地上拿起来放入口中，嚼碎了立即吐出来。
5．急躁 刺 举 掷 碾 取 啮 怒 瞋
6．心急吃不了热豆腐 直筒炮——一点就着
7．作成食物 吃 吃 我 这 离开 道歉
8．喂！来吃！ 我就因为不吃侮辱性的施舍的东西，才到了这样的地步。 他吆喝你来吃，可以离开，他道歉了就可以吃了。
9．《谈骨气》。从“贫贱不能移”的角度证明我们中国人是有骨气的。
10．大丈夫能屈能伸，保存今日之性命，方可成就他日之大业！
二、1．亲情 友情 学识
2．储蓄人生，就是要储蓄人生中的那些最宝贵、最难忘、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。
3．待人接物的态度 良好的态度是事业成功、被别人接纳认可的重要保证
三、1．A
2．B
3．我不同意这种观点。因为文章主要表现小女孩有爱心，长大后当上家政服务公司的经理是女孩有爱心的结果，有力地表现了文章的主题。
4．爱心是一种伟大的力量，它往往能帮助那些对生活失去信心或身处绝境的人，世界因为有爱，才有了温暖。爱心是伟大的，谁也不能嘲笑、讽刺它。
四、1．C
2．示例：这是怎么回事 为什么下雨之前就会打雷打闪呢 雷的声音和闪电的亮光是怎么来的呢
3．爱迪生从小就表现出爱观察事物、爱动脑筋、爱提问题的性格。
4．一个人成功成才的关键在于自己长期坚持不懈地勤奋努力。
五、1．B D A C
（1）B
（2）D
（3）A
（4）C
2．事例1：量子力学曾受到爱因斯坦“理想实验”的挑战。
事例2：进化论曾受到创世说支持者的频频发难。
观点：科学不怕挑战。
3．不能颠倒。这句话有承上启下的作用，前半句总结上文，后半句引出下文。
4．B
六、1．艰难 狡猾 明白 偶尔 孱弱 痛苦
2．上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。 比喻说话、写文章不从正面直接点明，而是从侧面曲折地表明观点或加以讽刺、抨击
3．12件 怕床底地下藏着台湾特务
4．特别爱幻想的人。
5．为什么太阳会落山？为什么人要吃饭？为什么人非要有钱？
七、1．严密谨慎。 完备美好。 了解自然、社会的有意识的活动。
2．当它发现蚂蚁时，全身的鳞片便会张开，放出一种特殊的气味，蚂蚁闻到就往鳞片下面钻。等蚂蚁爬满了，它就突然把鳞片合拢，然后钻到水里，再把鳞片张开，不一会儿，蚂蚁就全浮到水面上来，穿山甲就可以饱餐一顿了。
3．。 ， ， 《 》 。
4．李时珍看到古代药学家书上说穿山甲爱吃蚂蚁，便到小河边仔细观察。 原来穿山甲是靠身上的鳞片作为“工具”来吃蚂蚁的。 他又解刨了一只穿山甲，证实它确实爱吃蚂蚁。
5．李时珍对科学研究态度十分严谨，不懂的问题一定要亲自观察、实践，把它解决掉。 起身参与实践，严谨的科学精神。
八、1．促进 匆忙
2．徒然 安适 怜惜
3．老人回答说，他已经在这里等了一些时间，但他以为他知道谁有更好的美德。
4．寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉，看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。
5．看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他生活的地方，那里有数英里远。
6．老人认为骑手眼睛里的仁慈和同情是很明显的。老人之所以等到最后一个骑手才寻求帮助，是因为老人发现前面几位骑手根本不关心他的处境，而最后一位骑手同情他。
7．喜欢。他具有乐于助人、富有同情心的品格。
8．最后一个骑手
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