【精】部编版语文六年级下册第六单元阅读专项练（含答案）

部编版语文六年级下册第六单元阅读专项练
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、阅读下面一段文字，按要求做题。
过往的六年时光，就像隔着一层cǎi huì（ ） bō li（ ），让人① （A．感觉 B．觉察）fèn wài（ ） lànɡ màn（ ）。可想要抓住，却才② （A．感觉 B．觉察）它去得那样匆匆，qīnɡ yì（ ）地溜走了，无法wǎn huí（ ），bù jīn（ ）让人感叹：③“ ”
1．根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。
2．在文中空缺①②处选出合适的词语填在横线上。（填序号）
3．根据语境，在文中横线处③填人诗句，最恰当的一项是（ ）
A．君看一叶舟，出没风波里。
B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C．百川东到海，何时复西归？
D．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
二、阅读课内语段，完成练习。
①我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
②十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。
1．“恭恭敬敬”在选文中是什么意思？为什么“我”仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向田老师行礼？
____________________________________________
2．画“ ”的句子是对田老师的 描写，体现了他 。田老师所说的“不过是无心插柳”对作者而言，是指 。
3．对画“ ”线的句子理解不正确的一项是（ ）
A．成才的道路是一个循序渐进的过程，因此我们从小就要在老师的引领下不断进步。
B．人才的培养需要漫长的时间，我们要把育人的希望寄托在后辈身上。
C．培养人才是长久之计，我们应感谢老师对我们的辛勤付出。
4．从“ 插柳之恩，终生难忘 ”一句中可以体会到 。
三、阅读课文片段，完成后面的练习。
①那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
②我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
③十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
1．给加点字选择正确的读音，打“√”。
河畔（bàn　pàn） 堤坡（dī　tī） 恭恭敬敬（gōng　gēng）
2．把描写田老师讲课方法的句子找出来，画上横线。
3．“我”在田老师门下受业四年，听了 个故事。田老师为“我”播下了 。
4．文中把 比作 ，形象地写出了田老师精湛的教学艺术在作者心里产生的影响。
5．最后一句在文段中所起的作用是 。
6．“插柳之恩，终身难忘。”作者在这句话中表达的感情是（ ）
A．对老师的感激之情。 B．对老师的喜爱之情。
四、阅读短文，回答问题。
慢慢告别
①每一次回家都像是一次告别。母亲做饭时，我拍照；父亲看电视时，我拍照。母亲问：“拍这么多做么子？”过去，我觉得时间很长，而现在我却觉得一切我熟悉的，都在衰老和剥落。眼睛能看到的，比如母亲脸上的皮肤不再似过去那般紧致了，父亲看电视看着看着就仰在沙发上睡着了，连呼噜声都没有……每次回家，我都默默地看着他们，看他们走路、说话、吃饭……不注意，我都用手机拍了下来。
②在家的那些天，母亲每顿饭都想着法子做好吃的，忙个不停。隔天要走了，母亲一会儿问我：“要不要喝奶茶？要不要喝参汤？干鱼要不要带一些？”吃饭时，她又说：“在外面脚别架着，要放好，要懂礼貌。”我说：“晓得晓得，我都这么大了。”母亲笑笑：“噢，我忘了。”我不怎么敢看她的眼睛，偶尔碰到了，赶紧闪开。她简直不知道该怎么对我好了，一直在我身边走动，摸摸这个，看看那个。父亲问我是不是明天走，我说是的。他点点头：“又要去好长时间了。”我喉咙一紧，没有说什么。
③走的那天，父亲开着电动车送我，我拿着手机不停地拍他的背影。他问：“有什么好拍的？”我说：“你不用管。”他又说：“去年我心口疼，吸不过来气，你哥把我送到医院抢救，我又活过来了。”我大吃一惊：“我为什么一点儿都不晓得？”父亲又笑笑：“有什么好说的？都过去了。”我大声地说：“出这样的事情，一定要告诉我!”父亲说：“好、好、好。”
④到了火车站，离发车还有一个小时，父亲和我站在车站广场上。我认真地打量父亲，他身子极瘦，背弓着，前额头发秃掉了，剩下的头发是花白的，脸上蜡黄，一看就是生病很久的样子。我叫他，他疑惑地看着我。我请路人帮我们拍照，我紧紧搂着他的肩头，他乖乖地靠在我身上。“一、二、三，再来一张。”“一、二、三，再来一张。”父亲说：“好了，拍这么多张做么子!”我说：“你不用管。”他又好脾气地陪着我多拍了几张。拍完照，我撵他走。天一点点暗下来了。我担心他回去太晚不安全。他说：“你一个人在这……”我推他走：“没事，没事，你快回去。”他不情愿地走了，上了电动车，转头，往车站外面的大路上开去，不一会儿就不见了。而我一下子像是失去了所有的力气，坐在地上，像个傻子似的哭得一塌糊涂。
1．下列对第①自然段内容概括最准确的一项是（ ）
A．“我”发现父母都苍老了 B．“我在家时”母亲每天忙着给我做饭
C．父亲看电视仰在沙发上睡着 D．“我”在家乐此不疲忙着拍照
2．第②自然段，“我喉咙一紧，没有说什么。”的原因最恰当的一项是（ ）
A．“我”喉咙痛，说不出话。 B．“我”嫌父亲烦，不想跟他说话。
C．“我”内心难过，感受到父亲对“我”的不舍。 D．“我”没想好说什么话。
3．短文第④段写了“我”与父亲车站分别的情景，请根据这一自然段的内容把下面的具体细节补充完整。（分别用四个字概括）
打量父亲→( )→( )→( )
4．下列李明对短文的分析和理解，你认为正确的一项是（ ）
A．母亲笑笑：“噢，我忘了。”说明母亲长期操劳，记忆力衰退严重。
B．文中两次写“我”对父亲说“你不用管”，可见“我”不希望父母干涉“我”的生活。
C．母亲“摸摸这个，看看那个”，说明母亲当时很无聊，不知道干什么好。
D．在车站，父亲“不情愿地走了”，是因为他想多与“我”待一会儿。
5．读完这篇短文，你感受最深的是什么？请简要写一写。
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五、阅读短文，完成练习。
明天，我们毕业（节选）
六年的学习生活多像一幅wǔ cǎi bān lán（ ）的画卷!每天清晨,我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的huān shēng xiào yǔ（ ）。早操开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情的吮吸着知识的甘泉。
中午十五分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画的描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的bó dà jīng shěn（ ）。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。
六年过去了,我们在这里zhuó zhuàng chéng zhǎng（ ）,我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记？
1．在括号中写出短文中带拼音的词语。
2．照样子简要写出文中描绘的其它四个画面。
清晨进校
3．读画波浪线的句子，联系课文内容填空。母校给予我们的“精神财富”文中是指：
____________________________________________
4．把最后一句话改成不用问号的句子，意思不变。
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六、阅读短文，完成练习。
①一天，我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己的面前，将瓷盆朝我面前推了推。
②我问：“想比赛？”
③“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。
④“不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子这种自信和大气。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。
⑤“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。
⑥“在外面竞争靠的是实力，谁会让你 要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。
⑦“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。
⑧“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。“是平局，我本来有底子。”我纠正他。
⑨“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。
1．联系上下文，理解下面词语。
敛声息语：____________________________________________
2．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请分别说说母亲剥豆“快”与“慢”的原因。
①“快”的原因是：____________________________________________
②“慢”的原因是：____________________________________________
3．短文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
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4．读一读下列句子，根据括号中的问题品析句子。
儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。（这是对儿子的什么描写？从中你体会到了什么？）
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5．下列是对短文主旨的解读，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。( )
（2）应该从小培养孩子的自信心和竞争意识。( )
（3）应该为孩子成长瞻前顾后，考虑周全，营造舒适的生活空间。( )
七、阅读短文《鼓励让我充满勇气》，完成后面的练习。
①我出生在一个极其贫穷的家庭，父母务农，温饱都成问题。
②因为我是笑着来到人世的，邻里乡亲都视为奇观，所以父亲一度想给我起名“林清奇”。等到了父亲去报户口，接待的工作人员恰巧在看武侠小说，其中有一个武功高人“清玄道长”，于是建议父亲给我起名“清玄”，父亲采纳。幸亏那工作人员是读过点书的啊！我的名字和生命就与书有了不解之缘。
③我的父母并不知道写作为何事，甚至不知“作家”是干什么的。我小时候说长大了要当作家，说作家就是写写东西就可以收稿费，还因此挨了父亲两巴掌，怒斥：“哪有这么好的事？”然而就是在这样的氛围之中，我却最终成为作家，而且是台湾地区最负盛名、书最畅销的作家，这一切都归因于我的老师请我吃的那顿饺子。
④那时我的文章已经在学校里小有名气，谁都知道我想当作家，免不了就有些风言风语，指责我的狂妄。有一天，老师邀请我去家中吃饭，我受宠若惊。等赶去时，老师正和师母在包饺子，我当时就很感动，眼泪都快流下来了。看到我这副样子，老师突然很严肃地说：“我教了50年书，我用生命保证你将来一定会成功！”听了老师这话，我的眼泪立刻掉到饺子上，吃起来连酱也不用蘸了。
⑤尽管后来我才知道，其实班上所有同学都去老师家吃过饭，老师也都对他们说过“你将来一定会成功”的话，但老师的鼓励还是给了我很多写作的勇气，让我一路成长为作家。
1．根据意思从文中找出恰当的词语。
（1）不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。( )
（2）受到过分的宠爱待遇而感到紧张不安。( )
（3）没有根据的话；恶意中伤的话。( )
（4）享有很大的名望。( )
2．文章第三自然段中，“眼泪都快流下来了”是因为 ；“我的眼泪立刻掉到饺子上”是因为 。
3．通读全文可知，下列说法中错误的一项是（ ）
A．作者对给自己改名“清玄”的工作人员很感激，是他帮自己走上了写作道路。
B．写“我”贫困的家境和“父亲给我的巴掌”，是为了突出老师对“我”的帮助之大。
C．学校里的“风言风语”和“老师的鼓励”形成了鲜明的对比。
D．老师的鼓励给了“我”写作的勇气，让“我”一路成长为作家。
4．全班同学都去老师家吃过饭，老师也对他们说过他们将来一定会成功的话，但并不是所有的同学长大以后都成功了，这说明了什么？
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5．阅读第三自然段画“ ”的部分，想一想作者可能是受到了什么触动回忆起了这件事。根据你的想象给这部分加上开头、结尾，变成一篇回忆性小短文。
开头：____________________________________________
结尾：____________________________________________
八、阅读短文，完成练习。
明天，我们毕业
一想到明天就要告别美丽的校园，告别老师和同学，我的心中就涌起眷恋之情。还记得，六年前我们依偎者爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。每天清展，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响了，我们飞快地跑进教室。在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。中午十五分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。
六年过去了，我们在这里茁壮成长，我们学到了知识，懂得了怎样做人，感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎能忘记！敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步都离不开您的帮助和教诲。
日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹，粉笔的灰尘已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行，为我们树立了榜样。在我们的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！在这离别之际，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您在休息的时候听听我们的心声。我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
亲爱的同学们，在这离别之际，让我们再给曾经种下的小树施一次肥，浇一次水吧！等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的期望！”
（有删改）
1．短文从哪几个方面表达了作者对母校的眷恋之情？（ ）
A．从眷恋美丽的校园和多姿多彩的学习生活两个方面。
B．从眷恋美丽的校园、多姿多彩的学习生活和敬爱的老师三个方面。
C．从眷恋美丽的校园和敬爱的老师两个方面。
D．从眷恋多姿多彩的学习生活和敬爱的老师两个方面。
2．当你读到“日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹，粉笔的灰尘已把您的青丝染成了白发”时，你可能会联想到诗句（ ）
A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B．谁言寸草心，报得三春晖。
C．少壮不努力，老大徒伤悲！ D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
3．文中画“____”部分表达了“我”怎样的情感？请从修辞角度说明这样写的好处。
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4．请以“六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷”开头写几句毕业晚会开场白。
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九、阅读短文，完成练习。
“ 砍头不要紧，只要主义真”
1928年初，时任中共湖北省委委员的夏明翰不幸被捕了。‖
敌人满脸杀气地问：“你姓什么？”
夏明翰若有所思地说：“姓冬！”
“胡说！”敌人拍着惊堂木，“你明明姓夏，为什么乱讲？”夏明翰从（cónɡ cōnɡ）容不迫地说:“你们把黑说成白，把天说成地，把杀人说成慈悲，把卖国说成爱国，我姓夏，就当然应该说‘姓冬！’”①
敌人无言以对，硬着头皮继续问：“多少岁？”
“共产党万万岁！”
“籍贯？”
“革命者四海为家，我们的籍贯是全世界！”夏明翰越说越激昂，“我们坚信共产党必胜，红旗一定会插（遍 编）全球。”
敌人慌了，急欲收场，便匆忙问道：“有无信仰？”
“我们共产党人不信神，不信鬼！”
敌人别有用心地说：“那就是说你没有信仰啰？”
“怎么没有信仰？”夏明翰大声宣布，“我信仰马克思主义！”‖
夏明翰入狱后，敌人企图从他口中得到党的机密，特派人到狱中“规劝”，遭到夏明翰严厉痛斥。②敌人又施加各种酷刑逼问。可是软硬兼施，均告无效。1928年3月20日，便对夏明翰下了毒手。‖
临刑前，敌人问他有无遗言，夏明翰厉声喝（hè hē）道：“给我拿纸笔来！”
他接过纸，饱蘸浓墨，写下了使革命者（震 振）奋、反动派丧胆的五言就义诗：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”面对敌人的枪口，他高呼着：“共产主义万岁！共产党万岁！”英勇就义了。‖
1．在文中括号内选择正确的汉字或读音，打“√”。
2．联系上下文，写出下列词语的意思。
若有所思：____________________________________________
软硬兼施：____________________________________________
3．文中画线的句子①是对夏明翰的 和 描写，你看到了一个 的夏明翰。
4．文中画线的句子②中的双引号（“ 规劝 ”）表示的作用是（ ）
A．表示直接引用 B．表示特定称谓 C．表示讽刺和否定
5．下面两段话，( )应加到文章开头之前，( )应加在文章结尾之后，使文章首尾呼应。
A．一首斗志昂扬的《就义诗》，鼓舞了无数后来人前仆后继加入到革命洪流中，谱写了一曲胜利的乐章。
B．夏明翰是中国革命史中一位钢铁战士。他的《就义诗》写得惊天地，泣鬼神。
6．文中已用“‖”将文章划分为四个部分，请照样子为每一部分加一个小标题。
被捕→( )→( )→( )→( )
7．文章给了你什么样的启示？
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参考答案
一、1．彩绘 玻璃 分外 浪漫 轻易 挽回 不禁
2．A B
3．C
二、1．“恭恭敬敬”在选文中指“我”对田老师的态度非常恭敬谦逊。“我”仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向田老师行礼，是因为“我”尊敬、感激和爱戴田老师。
2．语言 谦虚 在老师的启发和引导下，“我”从小受到文学的熏陶，在心田上播下文学的种子
3．B
4．“我”对老师的教育充满感激，难以忘怀
三、1．pàn√　dī√　gōng√
2．田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。
3．上千 文学的种子
4．听到上千个故事 春雨点点入地
5．总结全文，点明中心
6．A
四、1．D
2．C
3．与父合影 催父回家 席地大哭
4．D
5．我们慢慢长大，父母渐渐衰老，我们与父母相处的时间越来越少。我们应该多陪伴父母，珍惜与他们在一起的欢乐时光。
五、1．五彩斑斓 欢声笑语 博大精深 茁壮成长
2．排队做操 专心上课 描红临帖 兴趣活动
3．知识和技能、做人的道理、欢乐的童年
4．母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们不能忘记。
六、1．突然不说话，连呼吸声也变小了，形容剥豆十分专注认真。
2．怜爱儿子，欲增强儿子的自信心。 让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。成功和失败是常事。
3．主要写了儿子与“我”进行剥豆比赛，结果儿子输了，但他坦然面对失败的事。
4．这是对儿子的神态描写，体会到儿子面对失败，不沮丧，不气馁，十分坦然。
5．√ √ ×
七、1．不解之缘 受宠若惊 风言风语 最负盛名
2．老师请“我”吃饺子，“我”很感动 老师对“我”的信任和鼓励
3．A
4．示例：这说明老师的鼓励虽然很重要，但学生自己的努力才是最重要的。
5．在这次颁奖典礼上，我听到一位获奖者发表感言说，自己今天的成功离不开一位老师的鼓励。我的心一动，老师温和的面容便浮现在我的眼前。 后来，在懈怠的时候，在苦闷的时候，我都会想起老师的话，这句话像一盏灯，照亮了我的人生。我在老师的鼓励下一步步成长为作家。
八、1．B
2．A
3．表达了“我”对老师的赞美、敬爱和眷恋之情。“天使”指老师可爱可敬，有着美好的心灵；“大树”指老师授予知识，给予庇荫，给学生关怀呵护，帮助学生解决学习和生活上的难题；“海洋”指老师心胸宽广，有渊博的知识。三个比喻连用构成排比，升华了主题，突出了“我”对老师的赞美，敬爱、眷恋之情。
4．示例:六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。走过了一路的颠策，穿过了一路的荆棘，我们终于到达了目的地。这六年来，感谢老师与同学的一路相伴，让我们收获了知识与友谊。今天，让我们共同度过这美好而难忘的时光吧!
九、1．cónɡ、遍、hè、振
2．好像在思考什么。 软的手段和硬的手段一齐用。
3．语言 神态 坚贞不屈/顽强不屈，英勇顽强等
4．C
5．B A
6．被捕 挨审 受刑 就义
7．革命的成功是无数革命先烈抛头颅、洒热血换来的，我们要铭记历史，致敬英雄，热爱祖国。
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