第四章第一节 交通运输 第一学时 教学设计（表格式）人教版地理八年级上册
文档属性
| 名称 | 第四章第一节 交通运输 第一学时 教学设计（表格式）人教版地理八年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2024-02-24 21:50:53 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
章节名称 第四章 中国的经济发展 第一节 交通运输 第一课时 选择交通运输方式 学时 1
课标要求 比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
内容与学情分析 内容分析 本节课内容为八年级上册第四章第一节交通运输的第1课时。教材首先强调交通运输在国民经济以及日常生活中的重要作用，教师可以从日常生活着手，结合新闻材料，使学生对交通运输在人民生活和经济发展中的作用有所认识。接着通过各种交通运输方式的价格、速度以及运输量等基本属性的对比，使学生了解各种交通运输方式的优缺点，同时通过练习，培养学生结合实际需要合理安排交通运输方式的能力。
学习重点 1.认识我国交通运输业的重要性。 2.掌握几种主要运输方式的特点，并能选择适宜的运输方式。
学习难点 按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式
学情分析 学生在七年级下册学习中对交通运输在国家和地区经济发展中的重要作用有所了解，也初步认识各种交通运输方式，对于本节课的学习已具备一定的知识储备。但学生没有具体掌握几种主要运输方式的特点，还不具备从自己实际需要选择合理的运输方式的能力。所以学法上可采用“问题解决”法，即通过创设情景，进一步分析案例，联系生活实际解决问题；在各种情景练习中，领会选择运输方式的原则，从而形成选择运输方式的能力。
学习目标 能举例说明交通运输在生产生活中的重要作用。 了解现代主要交通运输方式，通过阅读数据，比较分析，归纳出每种运输方式的特点。 3.通过案例分析、归纳总结，学习领会选择运输方式的原则，能够根据实际需要合理地选择交通运输方式。
学习策略 图表分析比较法、案例分析法、总结归纳法
学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标
导入 新课 （让学生知道要到哪里去） 引言：交通运输与我们的生产和生活息息相关，同学们回忆一下，在你的日常生活中你接触或听说过哪些交通运输工具？他们分别属于什么交通运输方式？（必要的话可以启发：同学们每天是如何到达学校的？咱们每天喝的水是怎么运到家里的？你乘坐什么交通工具出去旅行过？家里买较重的东西怎么运回家的呢？）今天我们一起学习“交通运输业”的运输方式。 思考回答问题：汽车、自行车、管道、飞机、火车、船等。 （落实目标一） 把学生的注意力转到今天课程内容上，结合生活实际，让学生感知现代交通运输方式的重要性。
第一环 （学习任务与学习目标二相对应） （课件展示）主要运输方式图片 （提问）1.什么是交通运输？ 2.现代交通运输有哪些方式？ （归纳）现代交通运输方式主要有陆运（公路运输、铁路运输等）、水运（内河航运、海洋航运等）、空运(航空运输)及管道运输方式。前面几种运输方式都可以兼顾货运与客运，而管道运输只能用于货运。 回忆导入问题，结合课件说出自己的理解。 （落实目标二） 培养学生读图观察能力和归纳总结能力。
小练习（评价任务一） （课件展示）各种运输工具的图片，让学生判断它们分别属于何种交通运输方式。 抢答各题 （相对应目标二）通过巩固练习使学生更熟悉各种交通工具。
衔接 让学生思考: 客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢？ 学生思考，说出自己的想法。 活跃学生思维，为探究交通运输方式的优缺点作铺垫。
第二环 （学习任务与学习目标二相对应） （课件展示）各种运输方式比较表（空） （小组讨论）各种运输方式有何特点？在哪些方面占优势？在哪些方面存在不足？ （小组代表总结汇报） 1.利用课本P124图表资料，比较分析出各种运输方式的特点，填地图册P39页表格。 2.小组讨论各种运输方式的优缺点。 （落实目标二） 了解各种运输方式的特点，为选择合理运输方式而储备常识。培养学生图表分析，比较分析、归纳总结等学习能力。
衔接 （引言）我们了解了各种运输方式的特点，那你们有没有信心能在生活中选择最合理的交通运输方式呢？ 学生进入实例练习的准备状态。 调动学生的积极性，保证下一步学习活动效率。
第三环 （学习任务与学习目标三相对应） 案例分析： 1.帮旅客出谋划策，选合适交通运输方式：完成教材125页活动1和126页活动2。（思考选择理由？选择时都考虑了哪些因素素？) 2.归纳总结活动1，客运选择交通运输方式要考虑哪些因素。（去哪儿？干什么去？有哪些交通条件？哪个最适合？） 3.归纳总结活动2，货运选择交通运输方式要考虑哪些因素。（运什么？运到哪儿？有哪些交通条件？哪个最有利？） 1.自主完成125页活动一，并说出自己的理由。 2.小组讨论，归纳总结客运和货运选择运输方式要考虑的因素。 （落实目标三） 培养学生综合分析问题的能力，让学生学会选择合理的交通运输方式。
小练习（评价任务二） 多媒体展示达标检测题，检测学生难点过关，目标达标情况。 学生认真完成各题。 （相对应目标二）通过练习，了解学生学以致用情况。
课堂小结 同学们，这节课你学到了什么？大家谈谈自己的收获吧！ 学生回忆，说出收获。 交流、反馈完善
作业 1、调查你的家乡交通运输及环境污染现状，向家人介绍各种运输方式的特点与选择方法。（倡导绿色文明出行） 2. 尝试给你的亲戚朋友们发送一条或多条与交通安全相关的短信祝福语。
板书 设计 第四章 中国的经济发展 第一节 交通运输——经济发展的“先行官” 一、交通运输方式的选择 交通运输业的重要作用 现代交通运输方式 合理选择交通运输方式
1 / 3
章节名称 第四章 中国的经济发展 第一节 交通运输 第一课时 选择交通运输方式 学时 1
课标要求 比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
内容与学情分析 内容分析 本节课内容为八年级上册第四章第一节交通运输的第1课时。教材首先强调交通运输在国民经济以及日常生活中的重要作用，教师可以从日常生活着手，结合新闻材料，使学生对交通运输在人民生活和经济发展中的作用有所认识。接着通过各种交通运输方式的价格、速度以及运输量等基本属性的对比，使学生了解各种交通运输方式的优缺点，同时通过练习，培养学生结合实际需要合理安排交通运输方式的能力。
学习重点 1.认识我国交通运输业的重要性。 2.掌握几种主要运输方式的特点，并能选择适宜的运输方式。
学习难点 按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式
学情分析 学生在七年级下册学习中对交通运输在国家和地区经济发展中的重要作用有所了解，也初步认识各种交通运输方式，对于本节课的学习已具备一定的知识储备。但学生没有具体掌握几种主要运输方式的特点，还不具备从自己实际需要选择合理的运输方式的能力。所以学法上可采用“问题解决”法，即通过创设情景，进一步分析案例，联系生活实际解决问题；在各种情景练习中，领会选择运输方式的原则，从而形成选择运输方式的能力。
学习目标 能举例说明交通运输在生产生活中的重要作用。 了解现代主要交通运输方式，通过阅读数据，比较分析，归纳出每种运输方式的特点。 3.通过案例分析、归纳总结，学习领会选择运输方式的原则，能够根据实际需要合理地选择交通运输方式。
学习策略 图表分析比较法、案例分析法、总结归纳法
学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标
导入 新课 （让学生知道要到哪里去） 引言：交通运输与我们的生产和生活息息相关，同学们回忆一下，在你的日常生活中你接触或听说过哪些交通运输工具？他们分别属于什么交通运输方式？（必要的话可以启发：同学们每天是如何到达学校的？咱们每天喝的水是怎么运到家里的？你乘坐什么交通工具出去旅行过？家里买较重的东西怎么运回家的呢？）今天我们一起学习“交通运输业”的运输方式。 思考回答问题：汽车、自行车、管道、飞机、火车、船等。 （落实目标一） 把学生的注意力转到今天课程内容上，结合生活实际，让学生感知现代交通运输方式的重要性。
第一环 （学习任务与学习目标二相对应） （课件展示）主要运输方式图片 （提问）1.什么是交通运输？ 2.现代交通运输有哪些方式？ （归纳）现代交通运输方式主要有陆运（公路运输、铁路运输等）、水运（内河航运、海洋航运等）、空运(航空运输)及管道运输方式。前面几种运输方式都可以兼顾货运与客运，而管道运输只能用于货运。 回忆导入问题，结合课件说出自己的理解。 （落实目标二） 培养学生读图观察能力和归纳总结能力。
小练习（评价任务一） （课件展示）各种运输工具的图片，让学生判断它们分别属于何种交通运输方式。 抢答各题 （相对应目标二）通过巩固练习使学生更熟悉各种交通工具。
衔接 让学生思考: 客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢？ 学生思考，说出自己的想法。 活跃学生思维，为探究交通运输方式的优缺点作铺垫。
第二环 （学习任务与学习目标二相对应） （课件展示）各种运输方式比较表（空） （小组讨论）各种运输方式有何特点？在哪些方面占优势？在哪些方面存在不足？ （小组代表总结汇报） 1.利用课本P124图表资料，比较分析出各种运输方式的特点，填地图册P39页表格。 2.小组讨论各种运输方式的优缺点。 （落实目标二） 了解各种运输方式的特点，为选择合理运输方式而储备常识。培养学生图表分析，比较分析、归纳总结等学习能力。
衔接 （引言）我们了解了各种运输方式的特点，那你们有没有信心能在生活中选择最合理的交通运输方式呢？ 学生进入实例练习的准备状态。 调动学生的积极性，保证下一步学习活动效率。
第三环 （学习任务与学习目标三相对应） 案例分析： 1.帮旅客出谋划策，选合适交通运输方式：完成教材125页活动1和126页活动2。（思考选择理由？选择时都考虑了哪些因素素？) 2.归纳总结活动1，客运选择交通运输方式要考虑哪些因素。（去哪儿？干什么去？有哪些交通条件？哪个最适合？） 3.归纳总结活动2，货运选择交通运输方式要考虑哪些因素。（运什么？运到哪儿？有哪些交通条件？哪个最有利？） 1.自主完成125页活动一，并说出自己的理由。 2.小组讨论，归纳总结客运和货运选择运输方式要考虑的因素。 （落实目标三） 培养学生综合分析问题的能力，让学生学会选择合理的交通运输方式。
小练习（评价任务二） 多媒体展示达标检测题，检测学生难点过关，目标达标情况。 学生认真完成各题。 （相对应目标二）通过练习，了解学生学以致用情况。
课堂小结 同学们，这节课你学到了什么？大家谈谈自己的收获吧！ 学生回忆，说出收获。 交流、反馈完善
作业 1、调查你的家乡交通运输及环境污染现状，向家人介绍各种运输方式的特点与选择方法。（倡导绿色文明出行） 2. 尝试给你的亲戚朋友们发送一条或多条与交通安全相关的短信祝福语。
板书 设计 第四章 中国的经济发展 第一节 交通运输——经济发展的“先行官” 一、交通运输方式的选择 交通运输业的重要作用 现代交通运输方式 合理选择交通运输方式
1 / 3