16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 课件（共31张ppt）

(共31张PPT)
八年级·语文·人教版·下册
16.庆祝奥林匹克运动复兴25周年
1.欣赏精粹而诗意的语言,感受作者平和理性的言辞之下真诚炽热的情怀。
2.了解奥运会,用奥林匹克精神来激励学习和生活的热情。
◎重点:梳理课文的思路,理解演讲者阐述的奥林匹克精神的内涵与价值。
“我和你,心连心,共住地球村,为梦想,千里行,相会在北京。来吧!朋友,伸出你的手,我和你,心连心,永远一家人……”
同学们,当熟悉的旋律再次响起,2008年北京奥运会的画面宛若眼前,从这首歌中,我们能听出有一种神奇的精神力量在召唤。这种精神,就是“奥林匹克精神”,它是“现代奥林匹克之父”顾拜旦提倡的,也是我们应该学习的。这节课就让我们一起走进瑞士的洛桑金色演讲厅,一起听听顾拜旦向全世界推广奥运会这项体育盛事的声音吧!
·导学参考·
对于奥林匹克运动,学生多少知道一些,但具体的相关知识仍十分欠缺。建议上课前,先让学生查阅有关奥运五环标志的图片和2008年北京奥运会开幕的盛况的资料,再用多媒体播放,让学生尽快进入课文情境。
1.走近作者。
顾拜旦(1863—1937),现代　 　的创始人。他担任了20多年的国际奥委会主席,被称为“现代奥林匹克之父”。顾拜旦在为现代奥林匹克运动创立与发展的奋斗生涯中,发表了大量著作和演说,内容涉及教育学、社会学、医学、心理学和美学等方面,这些著作和演说闪烁着他的体育思想。由于他对现代奥林匹克运动的卓越贡献,他被国际奥委会聘为“　 　”。他用光辉的一生为奥林匹克运动“鞠躬尽瘁,死而后已”,为世界文化史和体育史留下了不朽的篇章。
奥林匹克运动
终身名誉主席
背景介绍:本文是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。那时,全球政治格局剧变,尤其是俄国十月革命的爆发,战火把奥林匹克精神吞噬了,因此作者在这里纪念恢复奥林匹克运动具有的重大意义。顾拜旦在国际奥委会全体委员大会上宣称,奥林匹克运动必须面向所有国家的人民大众。
2.给下列加点字注音。
浩劫( )　　襁褓( )　萦( )绕
绚( )丽 枷( )锁 拙( )劣
盎( )格鲁 挚( )爱 湛( )蓝
沉甸( )甸
jié
xuàn
yíng
qiǎng bǎo
àng
zhuō
jiā
zhàn
zhì
diàn
3.解释下列词语的意思。
(1)浩劫:
(2)推崇:
(3)绚丽:
(4)枷锁:
(5)拙劣:
　大灾难。
　笨拙而低劣。
　指枷和锁链。比喻束缚人的观念、制度等。
　灿烂美丽。
　十分推重。
(6)挚爱:
(7)分崩离析:
(8)无可指摘:
(9)暴风骤雨:

(10)行将就木:
　真挚地爱。
　快要进棺材了。指人临近死亡。
　比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。
　形容集团、国家等分裂瓦解。
　指没有什么可批评指责的。表示做得妥当。
(11)针锋相对:
(12)相辅相成:
(13)误入歧途:
(14)含苞欲放:
(15)自圆其说:
(16)朝气蓬勃:
　比喻双方策略、论点等尖锐地对立。
　使自己的论断或谎话没有破绽。
　形容花将开而未开时的样子。
　因失误而走上错误的道路。
　互相补充,互相配合。
　形容充满了生气和活力的样子。
1.朗读课文,说说作者这次演讲是以什么为中心的 主要是围绕哪些内容来写的
·学习小助手·
认真读课文,演讲的中心“奥林匹克精神”在文中提到了,所包含的内容,根据段落述说的意思,不难确定。
·导学参考·
饱含感情地放声朗读,从中体会相关的内容。小组交流讨论,分享看法,最后整合起来。
梳理思路,理解内涵。
演讲中心:
内容包括:
奥林匹克精神。
回顾奥林匹克运动发展史,详细阐述了奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的区别。阐明以全新的理念来重开奥林匹克运动。阐述自己对奥林匹克精神的理解。表示对纪念活动主办方的感谢。对奥林匹克运动美好未来的坚定信念。
2.作者倡导的奥林匹克精神的根本出发点是什么 他是如何阐述奥林匹克精神的教育作用的
·学习小助手·
文章演讲的中心和针对的人群以及目的,都与青少年教育有关。作为一名教育家,顾拜旦希望从原因、愿望、现状等方面改变传统教育的方法与内容。
奥林匹克精神的根本出发点是通过体育竞赛来教育青少年。顾拜旦是一位教育家,教育思想是他体育思想的核心。在演说中,他阐释了“重启奥林匹克时代”的原因,是基于改革教育的愿望。他不满青少年“为呆板而复杂的教育枷锁所套牢,被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚”的现状,希望通过复兴奥运会来改变传统教育方法与内容,从而促进青少年全面、均衡、协调地发展。
3.顾拜旦认为奥林匹克精神的内涵是什么
　　
顾拜旦认为,奥林匹克精神是人类吸收古文明遗留下来的用以构筑未来的精华之一。主要体现在:①虽不足以保障社会层面的和平,仍可促进和平;②虽不能更加公平、公正地为人类分配生产和消费物质必需品,但仍可促进公平;③虽不足以为青少年提供免费接受智力培训的机会,但仍可促进教育。总之,和平,具有公平性和教育性,并为大众所享受,就是完美的、民主的奥林匹克精神。
1.品析下列句子。
(1)加点词语有什么作用
当这种愉悦向外喷涌,并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体。
　
品味语言,感受情怀。
　“喷涌”是“喷射涌流”的意思,一般用来写液体,这里用来写愉悦的感情向外流露,突出了愉悦的程度之深。
(2)说说下列句子运用了什么修辞手法 有什么作用
①有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢
　　
反问。运用反问,语气强烈,流露出顾拜旦的强烈不满,旗帜鲜明地表示反对“将大众排除在奥林匹克精神之外”,有力地强调了奥林匹克运动需要大众参与。
反问及其表达作用
反问是借助疑问的形式来传递确定的信息,以加强肯定或否定语气的一种修辞手法。
反问句的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。反问的语气要比陈述句更加强劲有力。
　②待到中午时分,湛蓝的天空必将万里无云;收获者的双臂,捧满沉甸甸的金黄麦穗。
　　
比喻,将奥林匹克运动复兴的美好前景比作万里无云的湛蓝天空,将奥林匹克运动的成就、收获比作金黄麦穗,生动形象,富有感染力、号召力。
2.探究本文的主旨。
·学习小助手·
文章主要内容+作者情感。本文记叙了(描写了、抒写了、展示了)……的故事(事迹、励志故事等);表现了(反映了、揭示了、表达了)……的思想(精神、性格);抒发了作者……的感情。
这篇演讲回顾了奥林匹克运动的发展史,阐明了全新的奥林匹克理念和奥林匹克精神的真正内涵,表达了对奥林匹克运动美好未来的坚定信念。
3.归纳写作特点。
·导学参考·
学生自学自研,圈点勾画做批注;小组交流,互通有无;班级内展示。
(1)充满激情,富有感召力。顾拜旦一生致力于奥林匹克运动,做到了“鞠躬尽瘁,死而后已”。这首先应是源于他对奥林匹克运动的热爱,对生活的热情。这篇简短的演说词充分体现了这一点。
　　(2)运用对比,观点鲜明。文中多处运用对比说理的方法来阐明自己的观点。如奥林匹克主义与一般体育运动的区别;又如课文第5段,将当时对青少年的错误教育和作者提倡的教育观进行对比,有力地证明了重启奥林匹克时代、复兴体格训练,通过体育竞赛和奥林匹克精神教育青年的重要性、必要性。
　(3)见解独特,语言简练优美。顾拜旦对奥林匹克精神的内涵有独到深刻的见解,所以能够用形象化的、优美的语言加以详细阐述。在演讲中,作者不断地使用反问、排比等修辞手法,盛赞奥林匹克运动的价值和对人类的深远影响,给听者以强烈的感染。“狂风骤雨之后,我们迎来破晓的黎明”“待到中午时分,湛蓝的天空必将万里无云;收获者的双臂,捧满沉甸甸的金黄麦穗”等语句,形象优美,给人留下了深刻印象。
　抓住关键词,尝试演讲文章的第1~4段。
·学习小助手·
1.演讲时要抬头挺胸、精神饱满。
2.三分钟时间,用朗读的方法熟悉这四段,力求记住关键内容。
深层理解,尝试演讲。
第1段的关键词是“5年前”。记住了这个“5年前”,就明白第1段是在回顾历史。
第3、4段的关键词则是“区别”“详细阐述”。这两个关键词是第3、4段中主要内容的提示语。“区别”指的是奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的区别。他认为,纯粹的竞技精神只能带给运动员心理上的自得其乐的愉悦感,而奥林匹克精神带给人们的将是美感和荣誉感。
·导学参考·
可以以第2~5段为例,教师指导,让学生尝试演讲。结合体验,同学交流,如何使演讲更具感染力和说服力。然后播放演讲录音,师生共同探讨演讲中的停顿、重读等技巧。
指导一:“奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇。”赞颂的语气,喜悦的神态。(即把握全文的感情基调)
指导二:“包括但又远远超越了”,转折性的关键词语要重读。
指导三:几次停顿。“详细阐述”之后的停顿,启发听众注意,下面就要详细地阐述了。“请想象一下”之后的停顿要达到引领听众共同去想象的目的。
指导四:“为……所……,为……所……”,排比句式,语调逐渐上扬,用赞美的语气。
先让学生在座位上初步体验演讲,然后随机抽查学生或由小组推荐,演讲优秀者上讲台脱稿展示,最后集体点评,教师指导。本环节以学生体验为主,侧重深入体验感悟奥林匹克精神。可以给学生一定的时间,让学生自主演讲其他段落,四人为一个活动小组,相互交流,切磋讨论。
课文最后一段说:“目前的形势,依然严峻。狂风骤雨之后,我们迎来破晓的黎明。待到中午时分,湛蓝的天空必将万里无云;收获者的双臂,捧满沉甸甸的金黄麦穗。”这段话应如何理解
　可从以下几个方面理解:
　　(1)形势依然严峻:①奥林匹克运动只是贵族的活动,大众被排除在外。②人们渴望进步但往往被引入歧途。③青少年被落后的教育束缚。这些都与奥林匹克精神相违背。
(2)破晓的黎明:奥林匹克精神已逐渐被青年所崇尚,它必将以现代化产业发展所赋予的各种形式为地位最低下的公民所享受。
(3)沉甸甸的金黄麦穗:比喻沉甸甸的收获,作者相信通过努力,一定会有光明的前景。
根据课文,完成填空。