八年级下册 第五单元口语交际 即席讲话 课件（共23张ppt）

(共23张PPT)
八年级·语文·人教版·下册
口语交际　即席讲话
1.了解即席讲话的特点等相关基础知识,把握即席讲话的特点。
2.通过创设情境进行思维训练,提高学生即席讲话的能力。
◎重点:把握即席讲话的特点,学习即席讲话的快速构思技巧。
同学们,你有过当众发言时吞吞吐吐的尴尬吗 你有过面试时两腿发抖的紧张吗 其实,完全不用害怕。这就是即席讲话的问题,现在让我们通过看名家们的风采,从中学习一些即席讲话的技巧吧!
1.小竞赛,我能行。
(1)即席讲话是指在特定情景中,事先没有准备的临场说话,它的特点是就事而发、缘情而发、因人而发、借机而发,具有　
　、　 　和　 　。
随意性 灵活性 可变性
(2)即席讲话的构思技巧实际上属于思维方法问题,思维敏捷,构思也就迅速。　 　思维,即反其道而思考,不人云亦云,敢于质疑,勇于向传统思维、固定思维挑战。　 　思维,即多角度思考,寻求解决问题的新方法。　 　思维,即努力寻求事物之间的联系,确定主题,生发议论。
逆向
求同
发散
·导学参考·
此环节可采取竞赛、抢答的方式,对游记、即席讲话的基础知识进行检测。
2.听故事,练思维。
　一次,歌德正在公园一条狭窄的小道上散步,遇到一个对他怀有敌意的评论家。两人都停了下来,盯着对方。这个评论家说:“我从来不给傻瓜
示例:“我正好相反。”说完歌德退到一边。
·导学参考·
先出示情境,引导学生思考,让学生回答后,再出示名人的答案。以此训练学生的快速反应能力和逻辑思维能力。
3.即席讲,巧开头。
一般来说,演说都很讲究开头,演讲开头是演讲者向听众传播的第一条信息,是演讲者与听众沟通的第一座桥梁。开头无定局,能让你的演讲出彩的开头方式有很多,但不论怎样开头,要想在第一时间紧紧吸引听众的注意力,调动气氛,就必须力求切合主题、新颖别致。那么,如何才能让你的演讲有一个引人入胜的精彩开头呢 你能想出几种方法
①直入法:第一句话就点出主题。如:“我的爱好是读菜谱”“我谈的话题是昆虫与人类”等。直截了当地把话题点出来,这是最常用,也是最容易的方法。用这种方法要注意:话题本身要有一定的吸引力。比如:当听到“爱好是读菜谱”时,听众会觉得有些另类,愿意听下去;谈到“昆虫与人类”时,会让人产生好奇心。
②悬念法:开头即提出一个悬念,以引起人们的好奇心。如:“爱美之心人皆有之,尤其是女孩。当然,我也不例外。朋友,你是否知道,爱美有时也是要付出代价的。”听到这里,听众必然想听听爱美要付出什么样的代价,会带着一种寻求答案的心理去倾听你要讲述的内容。
③对比法:开头就提出两个相对的概念,以引起人们的注意。如:“常听人讲,应聘者在主考官面前,一般都像‘老鼠见了猫’,我的经历却是‘猫见了猫’。”这话听起来新鲜,能激发人们的兴趣。
④提问法:开口就向现场听众提问题,一种是让听众回答,听众回答后要给予肯定,以此活跃与现场听众沟通的气氛;另一种是自问自答,如:“朋友们好,请大家猜猜我爱好啥 告诉您——走路。”这种提问法的运用,并非真的要听众回答,只是表达上的一种技巧,意在吸引听众的注意力。
⑤引用法:引用一句名人名言或富含哲理的话以引出话题。比如:“古语云‘不以善小而不为,不以恶小而为之’,每次想起这句话,我……”
说说即席讲话应注意哪些方面。
①确立中心,明确自己的观点和态度。 每个场合都有自己的主题,每个人都有自己独特的知识背景,要在二者之间找到连接点,这样才能说出符合场景的话。
②从实际出发,为发言寻找一个切入点。如诗词(歌词)切入法、名人名言切入法、事例(故事)切入法、即景即事切入法等。
观看相关视频,初定方法。
③开头干净利落,直接入题,可以根据当时的场景、情景、会议的主旨等作为开场白;结尾强化发言的主要内容。
④捕捉时机,即兴发挥。讲话者要利用现场的条件,合理发挥,渲染气氛。如借地名(人名)发挥、借场景(情景)发挥、借季节(天气)发挥等。
⑤体现发言者的个性特点。
⑥克服紧张心理,充满自信,从容不迫,随机应变。如心理暗示法、感情调节法、呼吸松弛法等。
请根据以下情境,做即席讲话练习:
(1)针对某一新闻或某一社会热点话题,选一个角度,发表自己的观点;
(2)介绍自己的家乡;
(3)推销一种商品;
(4)讲解一幅漫画或介绍一首流行歌曲;
(5)设想在“节日庆祝晚会”“教师节师生座谈会”“重阳节去敬老院慰问老人”“学习经验交流会”等生活场景中发言。
设置情景,巧妙练习。
·导学参考·
把事先准备的题目做成纸签,让学生抽签后略加思考即席讲话。先小组活动,然后各组推选代表参加全班活动,最后组织同学们集体评议,教师讲评。
1.结合以上两项任务,明确即席讲话的定义和特点。
　　
思考妙招,克服短板。
①即席讲话指在特定情景下没有事先准备的临场讲话。
②即席讲话临境而发,随机而发,短小精悍,具有随意性、灵活性和可变性。
2.如何控制紧张心理
·导学参考·
让学生讨论交流,然后分享小组集体看法,最后整合出来。
我的看法:平时经常训练,发言时深呼吸,轻装上阵。
大家的看法:紧张和畏惧心理经过有目的的训练可以得到控制。可以采用12字法,即心中有数、有备无患、随机应变。
调节方法:心理暗示法、排除刺激法、感情调节法、呼吸松弛法等。
3.要做好即席讲话,平常需要做好哪些方面的思维训练
·学习小助手·
我们常常感到无话可说,一个很重要的原因就是对一些话题没有进行深入的思考,在思考问题的时候,往往满足于一种方法,而缺少一种发现问题、积极探求的心理取向,也不敢大胆地向传统观念质疑和挑战。需要做一些思维方面的锻炼和创新,例如逆向思维、发散思维、求同思维。
·导学参考·
让学生各抒己见,然后小组讨论交流,最后整合出来。
示例:
方法或途径 解说
逆向思维 独立思考,不人云亦云,敢于对完美无缺提出质疑,勇于向陈规陋习挑战
发散思维 从多种方向去摸索新的途径,寻求新的方法解决问题
求同思维 努力寻求事物之间的联系,确定主题,生发议论
　4.口语需要具备哪些特点 请归纳一下。
　　
口语交际属于情境语言范畴,因此有较强的随意性、灵活性、可变性。我们在进行口语交际时,注意用语要通俗、准确、简练、得体。
老师和家长对中学生过生日“大操大办”的现象颇有微词,学生们却乐此不疲。你怎么看待中学生过生日“大操大办” 请针对此现象做即席发言。
示例:有人认为,所谓中学生过生日“大操大办”,其实也就是动用“集体”财力和智慧出去“撮”一顿,与社会上的大操大办自然不可相提并论。但是,如果要追根溯源的话,现实社会中大操大办的不良风气确实是中学生过生日大操大办的源头。我认为,中学生作为一个纯粹的消费者,不应拿父母的血汗钱玩潇洒、摆酷,完全可以用更有意义的方式来实现对生日意义的肯定。因此,我认为中学生过生日不应该大操大办。