13 最后一次讲演 第1课时 课件（共32张ppt）

(共32张PPT)
八年级·语文·人教版·下册
单元主题 思想光芒,演讲魅力
学习目标 1.在阅读鉴赏中,理清演讲者演讲思路,感受演讲者展现的不同风格和思想光芒。
2.通过对课文言语形式的把握,体会演讲词的针对性,了解演讲词的写作技巧,运用阅读所得撰写演讲稿。
3.运用所学演讲技巧进行演讲实践,在演讲比赛中提高表达能力
教材内容 任务一　学习演讲词
13.《最后一次讲演》　闻一多
14.《应有格物致知精神》　丁肇中
15.《我一生中的重要抉择》　王选
16.《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》　顾拜旦
任务二　撰写演讲稿
任务三　举办演讲比赛
情境与任务 “超级演说家”单元整体教学设计,围绕单元导语确立核心任务“超级演说家”演讲比赛,通过研读演讲词、撰写演讲稿、举办演讲比赛等学习与评价活动,在演讲比赛这一具体情境中运用所学的演讲知识,训练撰写演讲词和口头演讲能力
学习活动 班级演讲比赛流程如下:
①抽签,确定演讲顺序。
②明确演讲打分标准。
③发放演讲评价标准和打分表,由小组长在组内解读。
④逐个登台演讲。每讲完一个,组内商讨打分,并写点评意见(至少一条突出优点和一条建议)时间限制在三分钟内。根据整个演讲的时间节奏,教师可以每次选2~3组发表点评意见。此过程中,教师抓拍每位演讲者和每位倾听者、点评者的精彩画面。
⑤由两名计分员算出平均分后,当众宣读并把得分写在黑板上
评价与测评 1.颁奖,总结。评出班级“最具魅力演讲者”“优秀演讲者”和“最佳演讲团队”,教师颁发事先准备好的奖状和奖品。配合着欢快的颁奖音乐,全班师生欣赏本次演讲活动的所有照片。
2.教师对本次演讲活动进行总结。
3.以“这一次演讲”为题,写一篇随笔。可叙述自己整个的演讲经历,也可评论他人的演讲,也可以谈这次活动给自己的印象、感受等
本单元是一个活动探究单元,主要内容包括学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三大任务。在这里,阅读是基础,写作是关键,演讲比赛是亮点。三者是相辅相成的,而且缺一不可。阅读不到位,就很难写好演讲稿,也做不到掌握演讲的技巧,举办或参与演讲比赛就会受到影响,教师在教授本单元时要处理好三者之间的关系。
第一,引导学生用心阅读学习演讲词,把握演讲词的特点,从而领悟作者的思想感情。
第二,注意精选学习内容,不要预设结论,放手让学生自主学习,突出活动单元学生的主体性。
第三,引导学生在学习中总结演讲词的写作技巧,以便应用到撰写演讲稿的工作中。
第四,在做好前两项工作的前提情况之下,要下大力气,投入精力,举办好演讲比赛。
八年级·语文·人教版·下册
任务一　学习演讲词
13.最后一次讲演
1.朗读课文,整体感知,把握这篇演讲词的内容及主要观点。
2.精读课文,学习闻一多先生爱憎分明、疾恶如仇、为真理勇于斗争和献身的崇高品格。
3.品读课文,感受这篇演讲词的语言特色。
第1课时
　◎重点:
1.整体感知,把握这篇演讲词的内容及主要观点。
2.体会闻一多先生爱憎分明、疾恶如仇、为真理勇于斗争和献身的崇高品格。
相信许多同学都听过感人泪下的《七子之歌》吧!这是著名的爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国而发出的悲愤之声。面对列强,他高声疾呼,只为唤醒国人。面对反动派,他也同样无所畏惧、大义凛然,用满腔热忱、用鲜血和生命继续谱写着属于自己的爱国战歌。今天,就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》,共同学习他铮铮不屈的爱国精神吧!
·导学参考·
搜集一些关于李公朴和闻一多两位先生的相关资料,播放闻一多先生在李公朴追悼会上的演讲片段(影视资料),营造气氛情境,导入新课。
1.走近作者。
闻一多(1899—1946),原名闻家骅,字友三,生于湖北浠水。著名诗人、学者、爱国民主战士。自幼爱好古典诗词和美术。1912年考入北京清华学校乙班。1919年五四运动时期,积极参加学生运动。1922年7月赴美留学,1925年5月回国,曾在北京艺术专科学校、武汉大学、清华大学、西南联合大学等学校任教。
1923年9月出版第一本新诗集《　 　》,1928年1月出版第二本诗集《　 　》。还著有《神话与诗》《楚辞校朴》。1944年加入中国民主同盟。1946年7月15日在悼念李公朴先生的大会上,愤怒斥责国民党暗杀李公朴先生的罪行,发表了著名的《最后一次讲演》,当天下午即被国民党特务杀害。
红烛
死水
背景介绍:李公朴先生是一位著名的爱国民主战士。1945年抗日战争胜利后,国民党当局妄图篡夺胜利果实,实行独裁统治,阴谋发动内战。国民党反动派疯狂地镇压民主运动。1946年2月,重庆发生“较场口事件”,重庆各界人士在较场口集会庆祝政治协商会议的召开,国民党特务捣毁会场,大打出手,打伤郭沫若等60多人,李公朴先生被特务当场打伤。5月初,李先生带伤回到昆明,又与闻一多先生一起发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。国民党反动派对李先生又恨又怕。7月11日晚十时许,李公朴先生在回家途中被国民党特务用无声手枪暗杀。闻先生毅然出席7月15日举行的追悼李公朴先生的大会。出席这次追悼大会的教授,仅闻先生一人。闻先生不避危险,发表了讲演,在当天下午回家的途中惨遭杀害。于是这篇演讲就是闻一多先生的最后一次讲演,今天我们学习的就是这珍贵的《最后一次讲演》。
2.给下列加点字注音。
卑( )劣　　诬( )蔑　　捶( )击
恐怖( )　 卑鄙( ) 蛮横( )
赋( )予 挑拨离间( )
　　拓展:“横”字另一个音读　 　,可以组词为“
　 　”;“间”字另一个音读　　, 可以组词为“　 　”。
bēi
fù
hèng
bù
chuí
wū
bǐ
héng
jiàn
jiān
横竖
中间
3.解释下列词语的意思。
(1)晓得:
(2)卑劣:
(3)诬蔑:
(4)恐怖:
　知道、明白。
　由于生命受到威胁或残害而恐惧。
　指低下鄙俗;卑鄙恶劣。
捏造假象败坏别人的名誉。
(5)卑鄙:
(6)蛮横:
(7)赋予:
(8)光明正大:
(9)挑拨离间:
　指语言、品行恶劣,不道德。
　交给(重大任务、使命等)。
　粗暴而不讲理。
　形容襟怀坦白,行为正派。
　搬弄是非,引起纠纷、事端,使别人不和。
4.熟读课文,感知文体。
　　讲演词,也叫　 　、　 　,是在各种较为隆重的场合或大型的群众集会上发表演讲的文稿,是讲演人就某个重大的问题或某个专门问题进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用,它可以把讲演者的　 　、　 　与　 　传达给听众,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
演讲词 演说词
观点 主张 思想感情
1.朗读课文,倾听爱国心。
·导学参考·
在听读和自己朗读的过程中,从重音、停顿、语速和语气等方面读出情感,感受作者的爱国之心。
根据实际情况,找出你最喜欢的段落,朗读给大家听。
2.浏览课文,归纳课文的主要内容及作者观点。
整体感知,把握这篇演讲词的内容及主要观点。
·学习小助手·
可从作者揭露批判的方面和赞扬主张的角度来概括主要内容。
·导学参考·
让学生交流讨论,推举代表发言,别的同学进行补充,最后师生共同评议。
(1)内容:①揭露国民党反动派的卑劣无耻,高度赞扬李公朴先生和昆明人民的斗争精神;②揭穿国民党反动派的虚伪本性,指出人民必胜,光明就在眼前。
(2)观点:人民的力量是要胜利的,真理是永远存在的。
提炼概括观点
提炼、概括作者的观点可以从以下几个方面做起:
(1)从题目入手。有的文章标题就直接表达了作者的立场和观点。
(2)从开头入手。当文章标题没有表明观点,或者文章没有标题时,就要看文章开头,有的文章开门见山,直接表明观点。(3)从结尾入手。有的文章标题与首段找不出中心论点时,作者会在文章的结尾处表明,所以要十分关注这些重要的段落。
(4)需概括归纳。如果以上方法都不可行,那么这时候,就只能认真地研读全文,逐段进行分析、归纳、总结,然后,再由各个分论点概括归纳出来。
(5)出现在中间。议论文中,这种情况一般较少出现,但也存在。例如演讲稿,可能会在中间出现。
3.你能从整体上把握课文的思路吗
·学习小助手·
在梳理作者的思路时,可以抓住作者演讲时的几个重要词语,如痛斥、赞扬、揭露、指出、号召等,再添加相关内容即可。
　痛斥——敌人的卑劣→赞扬——李先生的光荣→揭露——反动派虚伪的本质→指出——末日来临→号召——进步青年坚持真理、勇于献身。
1.从闻一多先生的演讲中,我们能够感受到他对李公朴、昆明人民和国民党反动派分别是怎样的思想感情
·学习小助手·
可以先找出饱含强烈感情的语句,反复诵读,从中体会作者的情感。
跳读课文,体会作者的情感态度。
(1)饱含强烈感情的句子:
　　
①我们的光明,就是反动派的末日!
②正义是杀不完的,因为真理永远存在!
③我们随时像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门!
　(2)情感态度总结:
　　
这些语句高度赞扬了李公朴先生和昆明人民的斗争精神,表达出作者因李先生被杀而深感悲痛的心情;痛斥了国民党特务的罪恶行径,当面揭露反动派的虚伪本质;爱憎分明,表达了对民主与和平的坚定信心及为正义而献身的决心。
2.由闻一多先生在演讲中所表达的强烈情感,可以看出他是一个怎样的人
·导学参考·
教师可将闻一多先生演讲中的典型语句单独罗列出来,并让学生加以分析,帮助学生在理解的基础上解答此题。
　　
闻一多先生是一个爱憎分明、大义凛然、视死如归、正气永存的爱国人士、民主战士。
举出一个像闻一多先生这样有着强烈爱国之情的人物,并说说发生在其身上的英雄故事。
·导学参考·
在举例时,教师可鼓励学生列举最新事例,例如从“感动中国”人物中加以选择。
内外衔接,故事擂台。
示例:爱国英雄杨靖宇
杨靖宇21岁参加革命,1940年初,他被日军围困,身负重伤,啃不动树皮,只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成,便放乱枪,年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体,当看到他的胃里只有野草和棉絮时,这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全都惊呆了。在冰天雪地的长白山密林中,支撑着杨靖宇与敌人顽强战斗的力量是对祖国的一腔热爱。
·导学参考·
可让学生课前搜集资料,并准备好发言提纲,课上随机指定学生展示。
本文的说话对象是谁 主要从哪些词语可以看出来 这样写有什么作用
说话对象有特务、国民党反动派、人民群众,主要通过人称代词“我们”“你”“你们”“他们”可以看出来。第一人称代词“我们”表现出演讲者与人民群众亲密的感情。第二人称代词“你”“你们”,是面对面毫无畏惧向敌人挑战,狠狠打击了敌人的嚣张气焰。第三人称代词“他们”,流露出对敌人极端愤怒和轻蔑的情绪。在讲演中,人称的不断变换,对表达讲演者的思想感情起了有力的作用。对正义力量用“我们”,对敌人用“你们”,爱憎分明、旗帜鲜明地与敌人展开面对面的交锋。