18慈母情深 教学设计

慈母情深
教学目标：
1、认识5个生字，理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
2、有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的段落。
3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段的学习，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重难点：
通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
教学准备:
学生课前搜集梁晓声的有关资料，了解作者当时家庭生活的困苦，为理解本文做好铺垫。
教学过程：
一、谈话导入
这节课，让我们一起走进作家梁晓声的《慈母情深》，感受母爱的伟大。板书课题：慈母情深 请同学们齐读课题
课前老师让同学们搜集关于梁晓声的资料，谁来汇报？
在单元导读课中，我们已经初读了课文，谁能说说课文的主要内容？
二、品读课文
1、根据导读要求，学生自读自悟
请同学们静静地默读课文，画出描写母亲外貌、语言和动作语句，抓住关键词句，体会课文是怎样表现母亲的深情的，把自己的理解感悟以批注的形式简要写下来。
2、交流中紧扣细节，体会慈母情深，感悟表达方法。
（1）人物外貌描写的句子
①我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
引导学生联系上文工作环境“震耳欲聋”加深理解。——瘦弱的母亲、辛苦的母亲。
感情朗读。
②背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……——疲惫的母亲，生感悟朗读
A补充阅读材料，加深理解
我家有兄妹5人，常常一块臭豆腐要吃3顿,母亲在一个小厂做临时工，每月工资只有27元，我一学期的学费是3元，为了省钱，她每天不吃早餐就去上班。
引导生谈读后感受：家庭生活贫困、收入微薄、母亲节衣缩食
师引：此时此刻，每天不吃早餐，辛苦养家的母亲正弯曲着脊背，在震耳欲聋的噪声中埋头工作，这一切，怎能不引起作者情感的波澜，心头的震撼？看，母亲起身了,谁起来读？
齐读（屏幕呈现）
那一天，我第一次发现，母亲原来是那么瘦小，那么（疲惫）！
那一天，我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
（2）人物语言描写的句子
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”——通情达理的母亲
①通过旁边那个女人和母亲的对比，感受母亲支持我读书，为有这样一个爱学习的儿子而感到自豪。
②紧扣“塞”字，体会母亲动作很快。
（3）人物动作描写的句子
①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。——辛劳的母亲、贫苦的母亲
②母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……
生谈理解：四个“立刻”反映了母亲在拼命地工作，每一分钱都包含母亲的心血。你能仿写一个句子吗？
师引：母亲的一言一行，作者看在眼里，感在心间。所以，那一天，是作者成长中永远难忘的日子。
齐读：
那一天，我第一次发现，母亲原来是那么瘦小，那么疲惫，那么（辛劳），那么（通情达理）！
那一天，我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
师：正因为如此，才有了下文中作者用这珍贵的一元五角钱为母亲买了一听水果罐头的举动，虽然遭到了母亲的数落，但我们可以想象母亲心中有多么的安慰。后来，母亲又凑钱给作者，作者终于有了自己的第一本长篇小说。
四、全文回顾，品味写法
1、读了课文，你有什么感受？
2、作者是怎样把母爱表现得如此淋漓尽致的？（通过对母亲外貌、动作、语言描写，表达了母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。）
五、阅读《秋天的怀念》
1、认真读课文，画出描写母亲语言和动作语句，抓住关键词句，体会课文是怎样表现母亲的深情的，把自己的理解感悟以批注的形式简要写下来。
2、交流感悟：