(共51张PPT)
【课文预习要求】
初读课文，做好记号：①标注自然段序号。②尝试读一遍课文，遇到不认识的字、不理解的词语用“？”做上记号，可以查找工具书或尝试请教他人解决。
排除障碍熟读课文:①借助拼音把不认识的字多读几遍，读准字音。②朗读课文三遍以上，做到不加字、不掉字，长句子连读，难读的句子多读几遍。
圈生字组词语：①用“”圈出课后的二类生字，口头组两个词。②用“”圈出课后的一类生字，注音，标注音序和部首，口头组两个词。
再读课文思考问题：①找出自己喜欢的词语和句子多读几遍，想想他们的意思。②看看课后习题，初步想一想答案。如果能解决，就打上“√”。
·
散文里的春天
新闻里的春天
童话里的春天
诗中的春天
春天故事汇
·
脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏……
让我们一起去找一找它的踪迹吧！
春天刚刚到来的时候。
散文里的春天
2.找春天
第一课时
自读提示：
借助拼音把课文读流畅，想一想孩子们找到的春天是什么样的，在课文中用横线画一画，读一读。
1
2
3
4
7
6
5
8
1
2
3
4
7
6
5
8
姑
ǎo gū nèn fú zhēng
加一加
袄
嫩
符
筝
脱 遮 掩 探 解 触
tuō zhē yǎn tàn jiě chù
遮 掩 探
做动作
羞
甲骨文
小篆
金文
楷体
羊
手
看图识字
姑娘
杜鹃花
杜鹃鸟
脱掉棉袄 寻找 害羞 姑娘
遮 掩 探头 嫩芽 音符
解冻 触到 杜 鹃
脱掉棉袄 寻找 害羞 姑娘
遮 掩 探头 嫩芽 音符
解冻 触到 杜 鹃
tuō ǎo
xún
xiū
ɡū
zhē yǎn
tàn
nèn
fú
jiě
chù
dù juān
识字游戏
脱衣
寻找
棉袄
遮掩
害羞
探头
嫩芽
音符
解冻
触摸
杜鹃
春天来了！春天来了！
春天来了！春天来了！
发现春天
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
比喻
xiū
zhē yǎn
羞
春天这个害羞的小姑娘藏在哪里？
自由读4-7自然段，把你找到的春天的景物画出来，同桌交流。
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
tàn
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
··
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
比喻
··
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
jiě
dīng
··
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
枝头鸣叫的黄鹂，那是春天的 吧？
随风摆动的柳枝，那是春天的 吧？
灿烂开放的迎春花，那是春天的 吧？
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧 ？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧 ？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧 ？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧 ？
··
··
··
··
/
/
/
/
/
/
/
/
规范
整洁
正确
重点字指导
注意“冫”和“氵”的区别。“中”字第一笔竖在竖中线左边，最后一笔长竖在竖中线右边。
组词：碧玉 碧绿
结构：上下结构
重点字指导
上小下大。为了使上下对称平衡，结构紧凑，“寸”的横要稍微写长一点儿。
组词：找寻 寻找
结构：上下结构
重点字指导
左右相平。注意“女”字做偏旁时字形的变化
组词：姑娘 姑姑
结构：左右结构
重点字指导
女字旁的提收笔在横中线上；“良”的最后一笔在书写时要收敛点，不宜太舒展，捺写舒展，捺脚高。
组词：姑娘 娘亲
结构：左右结构
2.找春天
第二课时
脱
羞
掩
嫩
杜
解
遮
荡
寻
探
娘
符
姑
袄
鹃
春天来了！我们看到了她，我们听到了
她，我们闻到了她，我们触到了她。
chù
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧 ？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧 ？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧 ？
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑 ……
dù juān
她在柳枝上荡秋千
上下结构，不要写成左右结构。“艹”横长盖下，第七笔的笔画名称是“横折折折钩”，末两笔大体平行。
组词：飘荡 回荡
结构：上下结构
在风筝尾巴上摇哇摇；
她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，
在桃花、杏花枝头笑……
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑 ……
chù
随风摆动的柳枝，
那是春天的_____吧？
枝头鸣叫的黄鹂，
那是春天的_____吧？
灿烂开放的迎春花，
那是春天的 ？
春天在______旋转跳舞，在______哼着小曲。
春天诗会
规范
整洁
正确
重点字指导
竖向笔画特别多，写的时候长短不同，间距相等。关注木字旁的竖和最后一笔竖。强调中间的撇像柳条，不能丢。
组词：柳树 柳条
结构：左右结构
重点字指导
左窄右宽。“兆”字先写撇再写点、提，竖弯钩的弯稍短，撇止于横中线上，点在横中线稍下。
组词：桃花 桃子
结构：左右结构
重点字指导
上半部分舒展，包住下边。“木”的竖稍微写短一点儿，写在竖中线上；“口”整体偏左。
组词：杏子 杏花
结构：上下结构
周末，在爸爸妈妈的带领下走进大自然，看一看，听一听，闻一闻，摸一摸，把你找到的春天用照片、文字或者视频记录下来。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
《找春天》教学设计
【教学目标】
1.认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等9个字，会写“春天、寻找”等7个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。
3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样子的。
【教学重难点】
本册教材取消全文注音，只在文中二类字标注拼音，因此识字写字仍是阅读课中的重点内容。学生已积累一定的识字方法，教学时可调动学生以往的学习经验，归类识字，也应进一步在词语或句子的环境中识字。
在教学过程中反复指导学生朗读，学生通过朗读能从中感受到文字的美，春天的美。在阅读教学中应要层层深入，反复品读感受，引导学生发现、体会。
【预习要求】
初读课文，做好记号：①标注自然段序号。②尝试读一遍课文，遇到不认识的字、不理解的词语用“？”做上记号，可以查找工具书或尝试请教他人解决。
排除障碍熟读课文:①借助拼音把不认识的字多读几遍，读准字音。②朗读课文三遍以上，做到不加字、不掉字，长句子连读，难读的句子多读几遍。
圈生字组词语：①用“”圈出课后的二类生字，口头组两个词。②用“”圈出课后的一类生字，注音，标注音序和部首，口头组两个词。
再读课文思考问题：①找出自己喜欢的词语和句子多读几遍，想想他们的意思。②看看课后习题，初步想一想答案。如果能解决，就打上“√”。
第一课时
一、读文字 品词句 发现春
1.单元导语“春之歌”引出课题。
（1）上节课我们学习了古诗里的春天，这节课我们继续追寻春天的脚步，走进散文里的春天，与文中的孩子们一起《找春天》。
播放歌曲《春天在哪里》。春天在哪里呢？（板书：春天）今天，我们一起去找春天。（板书课题：找）
二、发现春天，体会表达的妙处
1.自读提示：借助拼音把课文读流畅，想一想孩子们找到的春天是什么样的，在课文中用横线画一画，读一读。
运用加一加的方法识记生字，做动作强化认识“遮掩探”。
看字形演变识记“羞”。“羞”字在造字之初是以手持羊向神灵进献敬奉的意思。将军打仗失败后要向胜利的一方敬献酒和羊，所以“羞”就有了羞愧之意。
看图认读“姑娘”“杜鹃”。开火车认读词语。识字游戏放飞机。
小结：同学们真了不起，只要仔细观察，自己学习也能发现汉字的奥秘。
2.学习第一自然段
课件出示春景图。漫长的、寒冷的冬天终于过去了！瞧，春姑娘迈着轻盈的步子来了，明媚的春光照耀着大地，花儿开了，草绿了，都在告诉我们—— 春天来了！春天来了！（出示第一自然段，老师引读。）
孩子们，为什么一连说两遍“春天来了”？
评价：春天向咱们一步步靠近啦！请你读。真是让人兴奋呀！你读出了自己的感受呢！
3.学习第二自然段
过渡：我们几个孩子也感受到春天来了，可高兴啦！
（1）出示第二自然段。看出高兴了吗？从哪儿看出来的？三角标红“脱掉、冲出、奔向”，连续用了三个动词，真是兴奋极了。
（2）指导朗读。评价：听出来了，你就是这几个孩子中的一员，激动得冲出家门。
动作多快呀！奔向田野，我也很想加入他们，一起去寻找春天呢！
（3）出示词语“寻找”。这个词儿能读好吗？借助图片理解“寻”的本义，张开双臂，一寸一寸地量席子的长度。课文中几个孩子张开双臂，一寸一寸，一点一点地找春天呢！
4.学习第三自然段
孩子们找到了春天吗？自由读读第三自然段。
这里运用了“比喻的修辞”，把春天比作了—— 害羞的小姑娘。
相机学习生字“羞”，羞字下面是个“丑”，怕丑，难为情，就叫害羞。指导朗读词组。
害羞的小姑娘是什么模样呢？做动作告诉大家：遮遮掩掩 躲躲藏藏
是呀，这么害羞的春天，在和咱们捉迷藏呢！不仔细地找，真的很难发现她。
5.过渡：春天这个害羞的小姑娘藏在哪里？自由读4-7自然段，把你找到的春天的景物画出来，同桌交流。指名读，师生交流。（板书:小草 野花 树木 小溪）
6.你们真了不起，你们通过仔细地阅读，认真地讨论，找到了春天的模样。就让我们一同先去看看春天的小草吧！
小草从地下探出头来又是什么样子呢？刚刚冒出小小的芽，嫩嫩的，细细的，像什么？（板书：眉毛）怎么读好这句话呢？想象一下小草颜色浅浅的、稀稀疏疏的，就像眉毛，在“眉毛”这个词下边加上红色的小圆点，表示重读。我们可以把“眉”的读音拖长，“毛”读得轻而短，尾音上扬。这也是一种重读的方式，不要以为重读就是加重声音加大音量。轻轻地读、拖长声音也是重读的方式。
7.我们继续找哇，找哇，还找到了早开的野花。男生一起读第五自然段。这时候的野花多不多呀？
一朵两朵，这儿冒出一朵，那儿冒出一朵，羞答答的春姑娘，可真会捉迷藏，这早开的野花就像是她的眼睛。（板书：眼睛）用上刚刚学到的重读方法，试着读读这句话。“眼”的读音拖长，“睛”读得轻而短，尾音上扬。
8.你发现了春姑娘谱写的音符了吗？（板书：音符）这音符是什么呢？一起读第六自然段，“符”的读音拉长，尾音上扬。冬天的时候枝干都是光秃秃的，这时候有嫩芽了。
（出图）嫩芽多不多呀？“点点”，大不大？我们仔细地找哇找哇，摸一摸树上的小嫩芽，惊喜地发现春天来了。
9.我们几个孩子找哇找哇，找到了小溪。小溪流淌时都是哗哗啦啦，而这时候的小溪刚刚解冻。一起来听听小溪刚刚解冻的声音，一边听一边想小溪流淌的样子。原来春姑娘在弹奏美妙的琴声。（板书：琴声）把“声”的读音拉长，尾音上扬，表现小溪的欢快，再读这句话。
10.让我们像读诗一样读读这四段话。
三、发现春天，创意表达
1.在春姑娘慢慢走近我们的时候，你还在哪里能找到她呢？借助老师的图片，仿照第4-7自然段的句子说一说你发现的春天吧。
课件出示：(句子配对应的春景图)
随风摆动的柳枝，那是春天的_____吧？
枝头鸣叫的黄鹂，那是春天的_____吧？
灿烂开放的迎春花，那是春天的_______？
2.其实春天有两三个月呢，最开始的这段时间是早春。（板书:早春）春天刚刚到来的时候真美呀！就让我们用朗读来拥抱早春，歌颂早春吧！
3.配乐，师生配合朗读。
春天来了！春天来了！我和二（5）班的孩子们，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。我们仔细地找哇，找哇。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
小结：是的，春天真的来了。孩子们是怎么找到春天的呢？我们下节课继续寻找春天。
四、析汉字 写好字
1.出示本课的生字。
2.重点指导“娘”，女字旁的提收笔在横中线上；“良”的最后一笔在书写时要收敛点，不宜太舒展，捺写舒展，捺脚高。
第二课时
一、细读课文，继续寻找春天
1.课前检查我会认的生字。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。孩子们是怎么找到她的？找一找动词。
2.出示课文4-7自然段，引导读。
我们看到了她——小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
我们闻到了她——早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
我们触到了她——树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
我们听到了她——解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
3.你们还在哪里看到、听到、闻到、触到了春姑娘？就让我们继续去寻找！（板书:看、听、闻、触）
4.出示第8自然段指名读。你们找到春姑娘了吗？她在柳枝上荡秋千。出示柳枝飘动的图片，瞧，随风摆动的柳枝，正是春姑娘荡的秋千呢！出示“荡秋千”，谁能读好这个词？
学习生字“荡”，你有好办法记住它吗？（形声字，草在水里摆动。）
春姑娘还去了哪里？在风筝尾巴上摇哇摇；在喜鹊、杜鹃嘴里叫；在桃花、杏花枝头笑……
在大家的仔细寻找之下，我们发现了春天，春天来了！我们——接读第8自然段。多么令人欣喜呀！
二、描绘春天的小诗人
1.小草、野花、嫩芽、小溪、柳枝、风筝、喜鹊、杜鹃、桃花、杏花都给我们报信春天来了。可是，春姑娘只会在这些地方躲躲藏藏吗？请看这个省略号，你还能从哪里发现春天？
预设：温暖的春风 温暖的阳光 毛毛细雨 五彩缤纷的花朵
2.我们像课文中的孩子一样在生活中发现了春天，我们也能像作者一样写出描写春天的好句子。不信？来试试吧！
4.课件出示：（句子配对应的春景图）
随风摆动的柳枝，那是春天的_____吧？
枝头鸣叫的黄鹂，那是春天的_____吧？
灿烂开放的迎春花，那是春天的 ？
春天在______旋转跳舞，在______哼着小曲。
师：你还能仿照第4-7段或第8段的句子说一说你发现的春天吗？和小组的同学互相交流。
5.学生讨论、展示。
三、观察提醒，指导书写
1.师：听着同学说出的像诗一样的优美句子，我感到你们真像一位位小作家。当小作家不仅要会说好句子，更要会写一手好字。看看“荡”、“杏”这两个上下结构的字，有哪些地方你觉得特别需要注意的呢？
“荡”两撇长度不一，横折折折钩要写好；
“杏”撇捺舒展，口字要写扁一点。
“柳”竖向笔画特别多，写的时候长短不同，间距相等。关注木字旁的竖和最后一笔竖。强调中间的撇像柳条，不能丢。
2.生正姿写字，展示点评。
四、作业布置，结束全课
春姑娘还会在很多地方躲藏着，等待着我们去寻找发现，去感受她的美。下课请同学们积累描写春天的好词好句，或者把你找到的春天用彩色笔画下来，两样作业二选一。期待同学们找到更美的春天！
板书设计：
找春天
小草 野花 树木 小溪
早春 眉毛 眼睛 音符 琴声
看 听 闻 触
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
