【单元整体教学设计】Unit 1 My day PB Let's learn 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 1 My day PB Let's learn 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-02-24 16:40:29 | ||
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文档简介
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人教PEP五年级下册Unit 1 My day单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)五年级下册第一单元，本单元学习的主题是“My day”。本单元重点学习谈论某人一天的日程安排及周末的活动安排。这一话题与学生的日常生活息息相关，学生的学习热情会相对较高。而“周末的活动安排”这一话题在五年级上册第二单元的B部分已有所接触，教师在开展教学时，要注意以旧引新，循序渐进地引入本单元的教学内容，降低学生的学习难度。本单元主要通过Zhang Peng 和Pedro 之间的对话，帮助学生了解西班牙小学生的作息时间与中国学生作息时间的不同。在Role-play环节通过角色扮演来拓展学生对不同职业的运用。Sarah 谈论自己的周末活动等。从而激发学生在真实的语言情境中来询问和表达自己的日常作息时间，在教学过程中还要引导学生正确使用频度副词 usually, often, always 来谈论日常生活。并养成合理安排作息时间的好习惯。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇do morning exercises, eat breakfast, have ... class, play sports, eat dinner，clean my room, take a dancing class, go for a walk, go shopping等 。在单元主题意义的引领下，以“My day ” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，谈论日常生活并养成合理安排作息时间的好习惯。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learndo morning exercises, eat breakfast, have ... class, play sports, eat dinner，-When do you ....... -At ...学习日常活动短语， 问答日常活动的作息时间的句型1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答日常活动的作息时间A talkwhen, after, start, usually, Spain, late，When do you ... At _______.在情境中， 学会询问对方做某事的时间1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellclean, clock, clever, class, play, plate, please, eggplantchant学习字母组合cl, pl辅音连缀的正确发音1课时学习字母组合cl, pl辅音连缀的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B learnclean my room, take a dancing class, go for a walk, go shopping-What do you do on... -I always/often/sometimes...询问并回答周末活动1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论周末活动等B talkwhy，shop, work, last, sound, also, busy, need,-What do you do on the weekend -I always /often/ sometimes /usually...谈论周末活动等相关信息1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write C story timeplay, letter, live, island, always, cave, go swimming, winFriday is good at sports.读课文，会根据描述判断正误，补全书信， 完成听力任务，学习story time 。 1课时能够根据描述判断句子正误，补全书信，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习4个日常活动短语， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇clean my room, take a dancing class, go for a walk, go shopping和句型-What do you do on... -I always/often/sometimes... 等。会运用所学句型谈论周末相关活动。再通过Do a survey，调查同伴的周末活动， 一起巩固句型和词汇 ，更利于学生理解，并养成合理安排作息时间的好习惯。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习核心词汇clean my room, take a dancing class, go for a walk, go shopping。能在教师引导下，运用句子--What do you do on... -I always/often/sometimes... 等进行周末活动等相关问答语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 能正确运用所学词汇和句型询问周末相关活动， 大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，能够运用所学句型谈论周末相关问答等，能通过do a survey部分在情景中巩固所学词汇文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够听懂、会说、会认、会写单词clean my room, take a dancing class, go for a walk, go shopping。
难点 能熟练运用-What do you do on... -I always/often/sometimes... 等进行周末活动等相关问答.
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放My weekend song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Lead in!What do you often do on the weekend 分别呈现Wu Binbin和Oliver的回答Lead in!What about Sarah 复习旧知， 导入新知，Presentation： 展示图片，呈现单词clean和短语clean my room， 讲解单词发音， 书写，通过图片， 音频， 巧记等巩固单词和词组。Presentation：clean 词汇拓展， 呈现更多clean的词组， 帮助学生归纳记忆。Presentation： 展示对话What do you do on the weekend I often clean my room on Saturdays. 类似方法学习其他单词take a dancing class, go for a walk, go shopping通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等Game time：流星雨： 巩固单词Game time：趣味卡片，卡片上、下部分均可点击，出现图片说出英文，出现英文说出中文。Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。Fill and say: 看图补全句子。Practice：Listen and spell.听音拼出单词Do a survey先展示范例， 进行问答， Language point： 频度副词Practice: Talk about your weekend. 给出文本框架， 学生说一说自己的周末活动。Ask and write： What do you do on the weekend I always/often/sometimes ... on the weekend. 两人一组进行问答。Game time： 小组对抗赛: 在游戏中巩固所学词汇和句型。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：clean my room, take a dancing class, go for a walk, go shopping；学习句型：What do you do on the weekend I always/often/sometimes... Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课4个词组,每个一行。3. Ask and write询问你的好朋友周末活动表并做好登记。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP五年级下册Unit 1 My day单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)五年级下册第一单元，本单元学习的主题是“My day”。本单元重点学习谈论某人一天的日程安排及周末的活动安排。这一话题与学生的日常生活息息相关，学生的学习热情会相对较高。而“周末的活动安排”这一话题在五年级上册第二单元的B部分已有所接触，教师在开展教学时，要注意以旧引新，循序渐进地引入本单元的教学内容，降低学生的学习难度。本单元主要通过Zhang Peng 和Pedro 之间的对话，帮助学生了解西班牙小学生的作息时间与中国学生作息时间的不同。在Role-play环节通过角色扮演来拓展学生对不同职业的运用。Sarah 谈论自己的周末活动等。从而激发学生在真实的语言情境中来询问和表达自己的日常作息时间，在教学过程中还要引导学生正确使用频度副词 usually, often, always 来谈论日常生活。并养成合理安排作息时间的好习惯。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇do morning exercises, eat breakfast, have ... class, play sports, eat dinner，clean my room, take a dancing class, go for a walk, go shopping等 。在单元主题意义的引领下，以“My day ” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，谈论日常生活并养成合理安排作息时间的好习惯。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learndo morning exercises, eat breakfast, have ... class, play sports, eat dinner，-When do you ....... -At ...学习日常活动短语， 问答日常活动的作息时间的句型1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答日常活动的作息时间A talkwhen, after, start, usually, Spain, late，When do you ... At _______.在情境中， 学会询问对方做某事的时间1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellclean, clock, clever, class, play, plate, please, eggplantchant学习字母组合cl, pl辅音连缀的正确发音1课时学习字母组合cl, pl辅音连缀的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B learnclean my room, take a dancing class, go for a walk, go shopping-What do you do on... -I always/often/sometimes...询问并回答周末活动1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论周末活动等B talkwhy，shop, work, last, sound, also, busy, need,-What do you do on the weekend -I always /often/ sometimes /usually...谈论周末活动等相关信息1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write C story timeplay, letter, live, island, always, cave, go swimming, winFriday is good at sports.读课文，会根据描述判断正误，补全书信， 完成听力任务，学习story time 。 1课时能够根据描述判断句子正误，补全书信，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习4个日常活动短语， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇clean my room, take a dancing class, go for a walk, go shopping和句型-What do you do on... -I always/often/sometimes... 等。会运用所学句型谈论周末相关活动。再通过Do a survey，调查同伴的周末活动， 一起巩固句型和词汇 ，更利于学生理解，并养成合理安排作息时间的好习惯。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习核心词汇clean my room, take a dancing class, go for a walk, go shopping。能在教师引导下，运用句子--What do you do on... -I always/often/sometimes... 等进行周末活动等相关问答语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 能正确运用所学词汇和句型询问周末相关活动， 大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，能够运用所学句型谈论周末相关问答等，能通过do a survey部分在情景中巩固所学词汇文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够听懂、会说、会认、会写单词clean my room, take a dancing class, go for a walk, go shopping。
难点 能熟练运用-What do you do on... -I always/often/sometimes... 等进行周末活动等相关问答.
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放My weekend song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Lead in!What do you often do on the weekend 分别呈现Wu Binbin和Oliver的回答Lead in!What about Sarah 复习旧知， 导入新知，Presentation： 展示图片，呈现单词clean和短语clean my room， 讲解单词发音， 书写，通过图片， 音频， 巧记等巩固单词和词组。Presentation：clean 词汇拓展， 呈现更多clean的词组， 帮助学生归纳记忆。Presentation： 展示对话What do you do on the weekend I often clean my room on Saturdays. 类似方法学习其他单词take a dancing class, go for a walk, go shopping通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等Game time：流星雨： 巩固单词Game time：趣味卡片，卡片上、下部分均可点击，出现图片说出英文，出现英文说出中文。Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。Fill and say: 看图补全句子。Practice：Listen and spell.听音拼出单词Do a survey先展示范例， 进行问答， Language point： 频度副词Practice: Talk about your weekend. 给出文本框架， 学生说一说自己的周末活动。Ask and write： What do you do on the weekend I always/often/sometimes ... on the weekend. 两人一组进行问答。Game time： 小组对抗赛: 在游戏中巩固所学词汇和句型。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：clean my room, take a dancing class, go for a walk, go shopping；学习句型：What do you do on the weekend I always/often/sometimes... Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课4个词组,每个一行。3. Ask and write询问你的好朋友周末活动表并做好登记。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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