人教鄂教版五年级下册第6课《小电机转起来》教案（表格式）

课时备课
课题 6.小电动机转起来 授课时间 月 日（星期 ）
课型 新授课 第 1 课时（共1 课时）
教材分析 本课主要引导学生基于观察了解电动机的结构、探究影响简易电动机中线圈转动的因素的实验，交流，分析电动机的能量转化情况，并且调查电动机在生活中的应用并分析相关的能量转换情况 ，体会科学技术对人类社会的推动作用。
学情分析 本课针对小学生设计了一个关于小电机的实验，旨在帮助他们理解电能加磁能转化为机械能的过程。五年级学生具备一定的科学基础知识，能够理解简单的物理概念。然而，对于抽象概念的理解可能还不够深入。实验通过让学生亲自操作电路，观察小电机转动的过程，以直观的方式展示了电能加磁能转化为机械能的过程，有助于增强学生对知识的理解和记忆。 五年级学生的好奇心和求知欲较强，喜欢实践和探索，因此这种实践性的学习方式能够激发他们的学习兴趣。然而，他们的注意力和自控能力仍在发展中，可能会出现分心情况，因此在教学中需要注意引导学生保持专注。综上所述，本课设计符合五年级学生的学情特点，能够有效提高他们对电能、磁能和机械能转化的理解。
教学目标 科学观念： 通过观察电动机的结构能说出电动机主要由线圈和磁铁组成。基于实验探究，能说出磁铁和磁铁到线圈的距离影响线圈的转动。 科学探究： 学会自制简易电动机。基于猜想在教师的引导下能做探究影响简易电动机中线圈转动的因素的实验，简单分析电动机转动时的能量转化情况。 科学思维： 基于实验，利用比较思维分析影响线圈转动的因素。 态度责任： 对探究影响简易电动机中线圈转动的因素感兴趣，能积极参与实践活动。
教学重点 学会自制简易电动机。基于猜想在教师的引导下能做探究影响简易电动机中线圈转动的因素的实验，简单分析电动机转动时的能量转化情况。
教学难点 学会自制简易电动机。基于猜想在教师的引导下能做探究影响简易电动机中线圈转动的因素的实验。
板书设计 6.小电机转起来 电动机结构： 影响简易电动机中线圈转动的因素： 电动机能量转换 电能+磁能
教学过程 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图
一、创设情境，提出问题 出示玩具四驱车实物或图片提问：同学们，你们玩过这种电动四驱车么？ 当我们按下开关，四驱车就会快速行驶起来。四驱车是靠什么驱动的？ 聚焦问题：四驱车是靠图片中的电动机驱动的。电动机是怎样驱动四驱车运动的？它的结构是怎样的？今天我们来学习小电机转起来。板书 【设计意图】利用学生熟悉的玩具四车创设情境，引起学生对电动机的关注与思考。 二、科学实践活动 观察电动机结构并自制简易电动机 1．观察电动机外部结构 提问：请你仔细观察电动机图片，电动机是由什么组成的？ 学生能认真细致按照一定的顺序观察电动机的结构并能大胆有序表达 小结：我们可以看到电动机由金属外壳包裹，还有一个能转动的轴。金属壳里面有什么呢？让我们打开电动机看看内部结构。 2．观察电动机内部结构 电动机里面有磁铁和线圈。电动机能驱动四驱车，是否与磁铁和线圈有关呢？让我们模拟做一个小电动机吧！ 学生能够认真学习制作电动机的步骤，对制作电动机感兴趣 3.自制简易电动机 （1）讲解制作步骤 制作小电动机有三个步骤： A准备一根漆包线，从漆包线大约10厘米处把它反复缠绕在一个圆柱形物体上，留出10厘米左右，用胶带固定线圈形状。 B用小刀把线圈一端的漆全部刮掉，另一端刮掉半圈。 C做好支架，按图组装，连接电路。 小电动机就做好啦！让我们来看一看效果吧！播放视频 （2）学生制作 （3）展示 学生能大胆展示制作成果，并能说出自己遇到的困难，提出想要探究的问题，并能想出解决办法 （4）提问：我发现有的同学的小电动机线圈转动得快，有的同学的小电动机线圈转动得慢，什么因素影响线圈转动的速度呢？ 预设：1.有无磁铁 磁铁到线圈的距离 …… 【设计意图】学生认识电动机的组成。通过自制电动机提出探究问题。 探究影响电动机线圈转动因素 1.分组探究 2.汇报 学生能够在小组合作中通过实验探究影响电动机转动的因素 大胆汇报总结 3.总结 通过实验和记录，我们发现磁铁和磁铁到线圈的距离影响线圈的转动。电动机的工作与磁铁和线圈有关。 【设计意图】通过探究实验感受能量的转变，激发学生探究的兴趣 分析电动机工作时的能量转换情况 1.提问：电动机是个伟大的发明，可以让四驱车驱动起来。电动机在驱动四驱车时产生了哪些能量呢？不同的能量又是怎样转换的呢？请你尝试着分析！ 引发学生思考，学生在实验手册尝试分析记录 2.记录 3.汇报 4.小结 电动机在工作时产生了电能、磁能和动能。电能和磁能转换成了动能，使四驱车动起来了。 【设计意图】了解电能和磁能可以转换成动能 三、拓展与应用 提问1：电动机在生活中还有很多用途， 哪些电器中装有电动机？ 学生能列举生活中电动机的应用，并能尝试分析能量的转换感受科学技术对人类社会的推动作用。 提问2：这些电器工作时，会发生怎样的转换？ 课后做个小调查，并与同学进行交流。课后继续调查调查电动机在生活中的应用并分析相关的能量转换情况 【设计意图】了解电动机在生活中的广泛应用及多种能量形式的转换，体会科学技术对人类社会的推动作用。
作业布置
教 学 反 思 在本节课中，我设计了一个关于小电机的实验，旨在帮助小学生理解电能转化为机械能的过程。在备课过程中，我选择了一个简单易操作的小电机，并准备了一些简单的电路和工具，以便让学生亲自动手进行实验。在课堂上，我首先向学生介绍了电能、磁能和机械能的概念，然后演示了小电机转动的原理和过程。接着，我组织学生分组进行实验，让他们亲自操作电路，观察小电机转动的现象，并记录数据。通过实验，学生们发现了电能加磁能转化为机械能的过程，加深了对知识的理解。在实验结束后，我与学生们一起讨论了实验结果，并引导他们思考小电机转动的原因。通过这个实验和讨论，学生们不仅对电能转化为机械能有了更深入的理解，还培养了他们的观察和实验能力。在今后的教学中，我将继续注重实践操作，让学生亲自动手，体验科学的乐趣，并进一步完善自己的教学方法，提高教学效果。