18.慈母情深 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
不是每个人都经历过那一段衣食拮据的年代，如果你对那个时代还有记忆，一定会有深深的感触；如果你对那个时代一无所知，这篇文章能从一个侧面告诉你人生的
艰难。这里有对书的挚爱，有无私的母爱，有人的尊严，有斗争，有胜利。让我们一起用心去感悟梁晓声的这篇《慈母情深》。
课文导入
18 慈母情深
学习目标
1. 认识“魄、怂”等14个生字，读准多音字“挣、龟”，会写“魄、辞”等13个字，会写“小说、失魂落魄”等27个词语。
2. 默读课文，体会文中多次使用反复手法的表达效果。
3. 学习作者运用细节描写表达感情的写法。
知识链接
梁晓声 当代著名作家，中国现当代以知青文学成名的代表作家之一。主要作品有短篇小说《父亲》《这是一片神奇的土地》《天若有情》，中篇小说《今夜有暴风雪》《人间烟火》，长篇小说《雪城》《生非》《泯灭》等。
字词学习
辞退 压抑 忙碌 吊灯 酷暑
噪音 脊背 竟然 龟裂 哇
忍受 机械 心酸 权利
cí
yì
lù
diào
zào
jǐ
jūn
wɑ
kù shǔ
jìng
rěn
suān
quán
xiè
心酸 权利 怂恿 挣钱 缝纫
褐色 疲惫 耽误 裤兜 机械
suān
quán
sǒng yǒng
zhèng
rèn
hè
bèi
dān
dōu
xiè
给
ɡěi
jǐ
送给
给予
挣
zhēng
挣扎
zhèng
挣脱
给（jǐ）予是一种美德，我们可以把闲置的图书送给（ɡěi）需要它的人。
他苦苦挣（zhēng）扎，却始终挣（zhèng）脱不开命运的枷锁。
曲
qū
qǔ
曲折
小曲
龟
guī
乌龟
jūn
龟裂
走在曲（qū）折的山路上，周围不断传来悠扬的小曲（qǔ），那是姑娘们在对歌。
一只乌龟（ɡuī）在龟（jūn）裂的大地上爬行着。
魄（气魄）
魂（灵魂）
抑（压抑）
仰（仰望）
颓（颓唐）
顽（顽皮）
噪（噪音）
燥（干燥）
脊（脊背）
背（背影）
酸（心酸）
峻（险峻）
形容心神不定非常惊慌的样子。
【失魂落魄】
【怂恿】
鼓动别人去做（某事）。
【压抑】
对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。
【颓败】
衰落；破败。
【震耳欲聋】
耳朵都快震聋了，形容声音很大。造句：大楼倒塌时发出震耳欲聋的声响。
肌肉不丰满，软弱无力。文中指母亲身体单薄而虚弱。造句：看着弟弟瘦弱的身体，她很心疼。
【瘦弱】
【疲惫】
非常疲乏。造句：妈妈忙碌了一天，非常疲惫。
【耽误】
因拖延或错过时机而误事。
造句：快走吧，别耽误了看电影。
【龟裂】
皮肤因寒冷干燥而开裂。
【数落】
列举过失而指责，泛指责备。
造句：陈文不懂礼貌，受到了妈妈的一顿数落。
连续—— 压抑—— 忙碌——
瘦弱—— 弯曲—— 疲惫——
震耳欲聋——
间断
轻松
清闲
强壮
笔直
亢奋
鸦雀无声
怂恿—— 颓败—— 犹如——
扫视—— 疲惫—— 吃惊——
耽误—— 数落—— 失魂落魄——
教唆
衰颓
疲劳
环视
我们要善于从实践中（吸收 吸取 ）经验教训。
木炭能（吸收 吸取）甲醛，可以净化空气。
√
√
好像
惊讶
耽搁
批评
魂不守舍
同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？
整体感知
第二部分（5-37）
第一部分（1-4）
写“我”迫切地希望得到一本
《青年近卫军》。
写“我”到车间找母亲要钱，用母亲给“我”的钱给她买了一听罐头，母亲数落了“我”一顿，又给“我”凑足了买书的钱。
第三部分（38）
写“我”有了第一本长篇小说。
再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会本文的细节描写和母亲对我深深的爱。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
课文解读
背直起来了，我的母亲，转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲的眼睛。
1.体味加点字的表达效果，说说它们为什么要反复出现。
这种陌生的语言形式向我们传递着浓郁而沉重的感觉。



（1）鲜明的形象感。母亲的动作迟缓，因为长时间伏案劳作，母亲要一下子直起背、转过身是很艰难的。这更表现了母亲的辛苦。
（2）缓慢的节奏感。就像电影中的慢镜头，母亲的每一个动作、每一个神情都令人印象深刻。
（3）复杂的情绪感。“我”第一次真真切切看到了工作中的母亲———憔悴、苍老。三个“我的母亲”中，有惊讶，有心酸，有慨叹，有疼惜，有内疚，省略号中饱含着太多复杂的情感。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
2.这句话用了什么描写方法？四个“立刻”说明了什么？
这是动作描写。四个“立刻”写出了母亲的动作之快，动作之间没有丝毫耽搁、拖延，说明母亲为了一家人的生活分秒必争地拼命赚钱，刻画出母亲的辛劳形象。




母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
两个“一次”突出表现了一元多钱对“我”家来讲数额是非常大的，在那个拮据的年代，拿一元多钱买书是一件非同小可的大事。
3.两个“一次”突出表现了什么？


那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
4.两个“第一次”说明了什么？
两个“第一次”表明“我”此时此刻才真正体会到母亲工作的辛苦，内心深处萌发了对母亲的心疼和愧疚之感，明白了自己肩上的责任。


5.什么是“反复”？
概念：反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
效果：强调了某种意思，突出了某种情感。
答题模式：运用反复，强调了……突出了……情感。
本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱，让“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对孩子深深的爱，表达了“我”对母亲的赞扬、感激和热爱。
主题归纳
文章结构
①瘦弱的母亲
极其瘦弱、脊背弯曲
立刻……立刻……
立刻……立刻……
④通情达理的母亲
高兴“我”爱看书
慈母情深
皱皱的毛票、龟裂的手指
③辛劳的母亲
②贫苦的母亲
方法总结
在细节描写中表达真情实感
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
“皱皱的毛票”“龟裂的手指”两个细节表现了母亲的辛劳，更表现了母亲深深的爱子之情，同时也流露出“我”对母亲的心疼与愧疚，让我们真切地感受到“慈母情深”。
白居易说：“感人心者，莫先乎情。”在写人记事的文章中，真情从何而来呢？我们可以抓住典型细节进行描写，在描写中表达真情实感。
所谓真实，是指细节描写能够准确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人、事的特征。所谓典型，是指描写的细节要具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。
技巧点拨
请用一个典型细节表现父爱
我的屁股不敢着床，只好撅着。我不禁愤愤地想：爸爸也太狠心了，下手这么重，我到底是不是他亲生的？忽然，“吱扭”一声，房门被轻轻地推开了。我赶紧闭上眼睛，假装睡着了。一个人蹑手蹑脚来到我的床前，轻轻掀开我的被子……“哎—”一声沉重的叹息。是爸爸！一只粗拉拉的大手轻轻抚摸着我的屁股，凉飕飕的，一股红花油的气味弥散开来……
示例
默读课文，边读边想象课文中的场景，把你感触最深的地方画出来，说说哪些地方体现了“慈母情深”。
教材习题
文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出“我”对母亲的爱。
（1）看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
——瘦弱的母亲
（2）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
——贫苦的母亲
（3）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
——辛劳的母亲
（4）“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书！”
——通情达理的母亲
读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。
略。见“课文讲解”1 - 4题。
联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？ 试着写一写。
示例：
“鼻子一酸”是心里难受的意思。因为“我”拿到的钱是母亲通过千辛万苦的劳作得来的，这些皱巴巴的毛票浸透了母亲的血汗，“我”从中感受到了母亲对“我”深深的爱。
我也有过“鼻子一酸”的生活经历。一天，我在郊游时被尖利的石头割破了脚，到医院包扎后，老师让几个同学送我回家。
在家附近的胡同口，我们刚好碰见了我爸爸。于是，我一边跷起扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱。没想到爸爸并没有安慰我，只是简单交代了几句便走了。
我既委屈又生气，觉得爸爸一点儿也不关心我，禁不住气愤地说：“有这样当爸爸的吗？儿子伤成这样，竟然无动于衷！ ”张兰韵笑着劝我：“别生气，大部分老爹都这样，心里有也不会说。我敢打赌，你爸爸走到前面拐弯的地方，
一定会回头看你。”我半信半疑，于是站在那里注视爸爸渐渐远去的背影。
爸爸依然一步一步往前走，看样子没有什么东西能让他回头……可是，当他走到拐弯处，在侧身拐弯的瞬间，好像不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了我一眼，然后消失在拐弯后面。
我鼻子一酸，禁不住掉下泪来。
拓展空间
抒发对母亲之爱的诗歌
纸船——寄母亲
冰 心
我从不肯妄弃了一张纸
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！