Unit 6 I'm watching TV.
Section A (1a~2d)
学习目标
1.能记住并能正确运用下列词汇:read a newspaper、use、make soup、wash、go to the movies、just、eat out。
2.能说出关于现在进行时态的定义及结构。
3.能用现在进行时态讨论人们正在做的事。
【预习导学】
◎学法指导:预习时把发现的问题记下来,小组讨论交流后判断答案是否正确。
一、把字母重新排序,组成正确的单词
1.seu
2.shwa
3.posu
4.senwerpap
5.stuj
6.ievom
7.leacn
8.eeercsxi
二、短语速记
1.洗餐具
2.做汤
3.看报纸
4.看电视
5.听唱片
6.用电脑
7.在电话中交谈
8.看电影
9.出去吃饭
10.和我一起吃晚饭
三、想一想
图片中的这些人正在干什么 用现在分词短语写下来。
【答案】
一、1.use 2.wash 3.soup 4.newspaper 5.just 6.movie 7.clean 8.exercise
二、1.wash the dishes 2.make soup 3.read a newspaper 4.watch TV 5.listen to a CD
6.use the computer 7.talk on the phone 8.go to the movies 9.eat out 10.join me for dinner/have dinner with me
三、
【合作探究】
任务驱动一 句型训练
1.根据图片,用现在进行时编写对话,然后与同伴操练对话。
◎学法指导:在描述图片之前务必熟记“预习导学”中的短语。
A:What's she doing
B:She's cleaning.
A:
B:
A:
B:
A:
B:
A:
B:
A:
B:
2.至少3人一组,轮流表演动作,并询问对方在做什么。
◎学法指导:表演的动作要易懂易猜,不要表演用英语不会表达的动作。
3.阅读2d对话,完成下列任务。
(1)快速浏览对话,回答问题。
★Who are talking on the phone
★What do they want to do
★What time do they want to meet
(2)再读对话,在与对话有关的图片下面打√。
(3)先根据对话内容,完成下列对话,再与同伴操练对话。
A:What Laura
B:She is her .
A:What Jenny
B:She is .
A:What Jenny and Laura
B:They are on the .
任务驱动二 听力训练
◎学法指导:特别关注动词-ing形式的发音。
1.观察1a图片,将图片和相应短语一一对应。
2.听1b录音,回答下列问题。
★What's Jenny doing
★What's John doing
★What are Dave and Mary doing
3.听2a、2b录音,填表。
Name What are they doing How do they like... What do they want to do
Steve
Jack
任务驱动三 语法学习
1.翻译下列句子。
(1)学生们正在听老师讲话。
(2)他正在看电视。
(3)我在洗餐具。
(4)你在看报,你妈妈在做汤。
2.探究以上句子,填空。
以上句子为 时态,这个时态用来描述 的动作。其陈述句结构为 “主语 + + 形式 + 其他”。
【答案】
任务驱动一
1.What's she doing She's reading a newspaper.
What's he doing He's listening to music.
What're they doing They're exercising.
What're they doing They're talking on the phone. What's he doing He's swimming.
3.(1)Jenny and Laura. They want to eat out. They want to meet at half past six.
(2)
(3)is doing washing clothes is doing
watching TV are doing talking phone
任务驱动二
2.She's watching TV. He's washing the dishes. They're listening to a CD.
3.watching TV not very interesting
listening to a CD kind of boring go to the movies
任务驱动三
1.(1)The students are listening to the teacher.
(2)He is watching TV.
(3)I'm washing the dishes.
(4)You are reading a newspaper, and your mother is making soup.
2.现在进行 现在正在进行 be 动词-ing
知识超市
命题点一 talking on the phone在电话中交谈
◎用法总结:on the phone意为“通过电话”,为固定用法,其中介词on意为“通过,使用”。类似的短语还有on the radio 通过收音机,on the computer在电脑上,on TV在电视上,on the Internet在互联网上。
对点自测
根据汉语意思填空。
1.我通过收音机知道的这个新闻。
I the news the radio.
2.我们在电脑上能做什么
What we do the computer
3.她常常在电视上看到她妈妈。
She usually her mother TV.
4.网络上有大量的信息。
There is much information .
命题点二 Hello This is Jenny. 喂 我是Jenny。
◎用法总结:打电话时常用This is...表示“我是……”,不用I am...;打电话时询问对方是谁用Is that... 表示“你是……吗 ”或 Who is that 表示“你是谁 ”, 不用Are you ... 或Who are you
有关打电话的常用句式:
May/Can/Could I speak to..., please 请找……接电话好吗
Can/May/Should I take a message 我可以捎口信吗
Wait a moment/minute, please. 请稍候。
Hold on, please. 请别挂断。
对点自测
对话填空,每空一词。
A:Hello. May I , please
B:This is Mary peaking.
A: Tom.
B:Hi, Tom. How are you
A: , thank you. What you now
B:I'm doing my homework.
A:Let's go to the movies!
B:Sounds .
A:Meet you at 6:00 at your home.
B:OK.
【答案】
命题点一
对点自测
1.know on 2.can on 3.sees on 4.on the Internet
命题点二
对点自测
speak to Mary Who's that This is Fine are doing good
2(共62张PPT)
七年级·英语·人教版·下册
Section A (1a~2d)
单元话题
人们正在从事的活动
教材分析
在本单元中,学生主要学习如何谈论自己或他人正在从事的活动,并以这一主题引出现在进行时的特殊疑问句及其答语,现在进行时的一般疑问句及答语和否定句等。本单元话题与学生的实际生活密切相关,会让学生比较感兴趣。引导学生去了解各个国家不同的节日和风俗习惯,让学生以中国文化为骄傲,做传播中国文化的使者。
Section A(1a~2d)通过活动名称与图片中人物活动的配对,引出本课时中关于各种活动的重点词汇和句型;通过练习句型“What are you doing ”及其答语“I’m...”巩固目标语言;通过听力训练和口语训练练习现在进行时,引导学生学会用现在进行时表达某一时刻正在进行的动作。
Section A(Grammar Focus~3c)通过对话练习,加深学生对现在进行时的理解。
Section B(1a~1e)主要训练学生的听说能力及谈论第三者正在做的事情的能力。
Section B(2a~2c)主要通过阅读语篇让学生感受到中美文化的巨大差异,在语篇阅读中巩固目标语言。
Section B(3a~Self Check)主要复习本单元的重要知识点,从重点词汇、句型、语篇阅读过渡到写作,让学生学会运用现在进行时来描述正在进行的动作,培养学生以读促写的能力。
教学目标
1.知识目标
(1)单词:newspaper, use, soup, wash, movie, just, house, drink, tea, tomorrow, pool, shop, supermarket, man, race, study, state, American, any, other, young, child, miss, wish, delicious, still
(2)短语:read a newspaper, make soup, go to the movies, eat out, drink tea, the United States, Dragon Boat Festival, living room
(3)句型:
①—What are you doing
—I’ m doing my homework.
②—What’s she doing
—She’s washing her clothes.
③—Is he reading
—Yes, he is.
④—What time is it
—It’s eight o’clock in the morning.
(4)语法:①现在进行时
②现在分词的变化规则
2.能力目标
通过本单元的学习,学生能够运用现在进行时谈论自己或他人正在从事的活动
3.情感目标
通过各种形式的任务活动,引导学生在体验、参与、合作与交流中增加对同学的了解、增进友谊,引导学生在课堂活动中乐于模仿、勇于开口、积极参与,激发学生学习英语的兴趣
教学重难点
重点
1.掌握一些描述人物活动的动词和动词短语:clean、 read、watch TV、do homework、talk on the phone等
2.掌握并运用简单的英语交际句型:
①—What are you doing
—I’m...
②—What’s he/she doing
—He/She is...
③—What are they doing
—They’re...
难点
1.现在进行时的运用
2.现在分词的变化规则
教学建议
1.本单元围绕描述人物活动展开话题进行教学,为了激发学生学习英语的兴趣,在教学中教师可以利用图片、简笔画、照片、PPT等展示不同人物正在进行的动作,让学生利用所学的单词或短语进行描述。
2.教师可以把学生分成若干小组,让学生以小组形式进行对话并表演,可利用以下语言结构:—What are you doing —I’m watching TV. —What’s he/she doing —He/She is watching TV/...
3.教师可以利用图片或PPT展示某张图片的一部分,让学生用以下语言结构提问并回答:—Is she cleaning the desk —No!...—Is she sweeping the floor —Yes!...在一问一答中学生可以巩固句型,提高口语表达能力。
4.教师可以拍摄一些本班学生的生活剪影,然后在班内展示:Look! ... is playing football/...如此,更能充分调动学生学习的积极性。
评价与测评
1.画出有关日常活动的词语的思维导图。
2.让学生写一篇短文,介绍自己和家人或同学在某一时间点正在进行的动作。
3.让学生调查身边的人在某一时间点正在进行的动作,并形成调查报告。
Section A (1a~2d)
1.能记住并能正确运用下列词汇:read a newspaper、use、make soup、wash、go to the movies、just、eat out。
2.能说出关于现在进行时态的定义及结构。
3.能用现在进行时态讨论人们正在做的事。
教师展示游泳、看电视、读书的视频或动画等,询问学生“What’s he/she doing ”“What’re they doing ”,并引导学生回答。
◎学法指导:预习时把发现的问题记下来,小组讨论交流后判断答案是否正确。
一、把字母重新排序,组成正确的单词
1.seu ______
2.shwa ______
3.posu ______
4.senwerpap ______
use
wash
soup
newspaper
5.stuj ________
6.ievom ________
7.leacn ________
8.eeercsxi ________
just
movie
clean
exercise
二、短语速记
1.洗餐具 _________________
2.做汤 _________________
3.看报纸 _________________
4.看电视 _________________
5.听唱片 _________________
wash the dishes
make soup
read a newspaper
watch TV
listen to a CD
6.用电脑 ____________________
7.在电话中交谈 ____________________
8.看电影 ____________________
9.出去吃饭 ____________________
10.和我一起吃晚饭 ____________________
use the computer
talk on the phone
go to the movies
eat out
join me for dinner/have dinner
三、想一想
图片中的这些人正在干什么 用现在分词短语写下来。
句型训练
1.根据图片,用现在进行时编写对话,然后与同伴操练对话。
◎学法指导:在描述图片之前务必熟记“预习导学”中的短语。
A:What’s she doing
B:She’s cleaning.
A:____________________________
B:____________________________
What’s she doing
She’s reading a newspaper.
A:_________________________
B:_________________________
What’s he doing
He’s listening to music.
A:______________________
B:______________________
What’re they doing
They’re exercising.
A:_________________________
B:_________________________
What’re they doing
They’re talking on the phone.
A:____________________
B:____________________
What’s he doing
He’s swimming.
2.至少3人一组,轮流表演动作,并询问对方在做什么。
◎学法指导:表演的动作要易懂易猜,不要表演用英语不会表达的动作。
·知识拓展·
use作动词时,意为“使用;运用”。常用短语use sth.意为“使用某物”;use sth. to do sth.=use sth. for doing sth.,意为“用某物做某事”。
【拓展】
(1)use还可作名词,意为“用途;功能”。
(2)与use相关的词:useful意为“有用的”;useless意为“无用的”。
3.阅读2d对话,完成下列任务。
(1)快速浏览对话,回答问题。
★Who are talking on the phone
______________________________
Jenny and Laura.
★What do they want to do
_________________________________
★What time do they want to meet
__________________________________
They want to eat out.
They want to meet at half past six.
(2)再读对话,在与对话有关的图片下面打√。
(3)先根据对话内容,完成下列对话,再与同伴操练对话。
A:What is Laura doing
B:She is washing her clothes.
A:What is Jenny doing
B:She is watching TV.
A:What are Jenny and Laura doing
B:They are talking on the phone.
·知识拓展·
I’d love to是I would love to的缩写形式,也可说成I’d like to,通常用于礼貌地接受他人的邀请。如:
—Would you love to go shopping with me 你愿意和我一起去购物吗
—Sure, I’d love to. 当然,我很乐意。
【拓展】要委婉地拒绝他人的邀请时,可以说“I’d love to, but...”或“Sorry, I’m afraid I can’t.”等。如:
—Would you love to go swimming with me 你愿意和我一起去游泳吗
—I’d love to, but I must finish my homework first. 我愿意,但是我必须先完成我的家庭作业。
听力训练
◎学法指导:特别关注动词-ing形式的发音。
1.观察1a图片,将图片和相应短语一一对应。
2.听1b录音,回答下列问题。
★What’s Jenny doing
________________________
She’s watching TV.
★What’s John doing
________________________________
★What are Dave and Mary doing
________________________________
They’re listening to a CD.
He’s washing the dishes.
Name What are they doing How do they like... What do
they want to
do
Steve ____________ ____________ _______
_______
Jack ____________ ____________
3.听2a、2b录音,填表。
Name What are they doing How do they like... What do
they want to
do
Steve watching TV not veryinteresting go to the
movies
Jack listeningto a CD kind ofboring
语法学习
1.翻译下列句子。
(1)学生们正在听老师讲话。
_________________________________________________
(2)他正在看电视。
__________________________________________________
The students are listening to the teacher.
He is watching TV.
(3)我在洗餐具。
__________________________________________________
(4)你在看报,你妈妈在做汤。
________________________________________________________________________
I’m washing the dishes.
You are reading a newspaper, and your mother is making soup.
2.探究以上句子,填空。
以上句子为__________时态,这个时态用来描述 _______________的动作。其陈述句结构为 “主语 + _____+ ____________形式 + 其他”。
现在进行
be
现在正在进行
动词-ing
talking on the phone在电话中交谈
◎用法总结:on the phone意为“通过电话”,为固定用法,其中介词on意为“通过,使用”。类似的短语还有on the radio 通过收音机,on the computer在电脑上,on TV在电视上,on the Internet在互联网上。
根据汉语意思填空。
1.我通过收音机知道的这个新闻。
I know the news on the radio.
2.我们在电脑上能做什么
What can we do on the computer
3.她常常在电视上看到她妈妈。
She usually sees her mother on TV.
4.网络上有大量的信息。
There is much information on the Internet .
Hello This is Jenny. 喂 我是Jenny。
◎用法总结:打电话时常用This is...表示“我是……”,不用I am...;打电话时询问对方是谁用Is that... 表示“你是……吗 ”或 Who is that 表示“你是谁 ”, 不用Are you ... 或Who are you
有关打电话的常用句式:
May/Can/Could I speak to..., please 请找……接电话好吗
Can/May/Should I take a message 我可以捎口信吗
Wait a moment/minute, please. 请稍候。
Hold on, please. 请别挂断。
对话填空,每空一词。
A:Hello. May I _______ _______ ______, please
B:This is Mary peaking. ________ ______
A: ______ ______Tom.
B:Hi, Tom. How are you
speak to Mary
Who’s that
This is
A: ______ , thank you. What _____ you ______now
B:I’m doing my homework.
A:Let’s go to the movies!
B:Sounds _______.
A:Meet you at 6:00 at your home.
B:OK.
Fine
are
doing
good