人教版（2019）必修第一册Unit5 Languages around the World Video Time 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版（2019）必修第一册Unit5 Languages around the World Video Time 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-02-24 17:30:38 | ||
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内容文字预览
课题 Unit 5 Languages Around the World Video Time
教学目标
教学目标： 在本节课中，学生能够： 1. 获取视频中有关中国汉字的事实性信息； 2. 梳理并整合已知信息，谈论汉字和中国文化的关系。 教学重点： 学生获取视频中有关中国汉字的事实性信息。 教学难点： 学生能够梳理并整合已知信息，谈论汉字和中国文化的关系。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
1 ’ Warming up 学生看视频截图，回答问题，进入本课话题。 .What is the video probably about .What do you know about Chinese characters？
2 ’ Review 学生回顾本单元主篇阅读内容，口头分享对中国汉字的了解，引出 Before you watch 环节的词汇。 .What is the earliest form of written Chinese .How was Jiaguwen created . Why do we say China’s present is connected with its past by means of written Chinese .Why are so many international students coming to China to learn Chinese
3 ’ Before watching1. 学生学习相关话题词汇。 （1）教师展示部分话题词汇，帮助学生理解词汇含义。 （2）观看视频前，学生根据自己对中国汉字的了解，完成教材第 70 页 Before you watch 的活动，用适当的词完成句子。 .Complete the sentences with the words below. 2. 学生阅读课本第 70 页有关中国汉字的简介，结合 Before you watch 活动中所填写的句子，对视频内容进行预测。 . What do you suppose the video will tell us about Chinese characters
12 ’ While watching 1. 学生第一次观看无字幕视频，快速记录关键信息，然后回答以 下问题： .How is your prediction .What is the video mainly about 2. 学生第二次观看无字幕视频，根据视频内容和速记信息，完成 教材第 70 页 While you watch 的活动，选择正确答案。 .Choose the correct answers. 3. 教师播放有字幕视频片段，进行反馈，学生核对所选答案是否 正确。
6 ’ After watching 学生观看有字幕视频，观看之后思考问题，完成教材第 70 页 After you watch 活动。 .Why do you think written Chinese has survived for so long .Why do you think an increasing number of international students become interested in learning the Chinese language
1 ’ Homework 学生再次观看有字幕视频，大声朗读视频文字稿。 .Watch the video again and read the transcript aloud.
教学目标
教学目标： 在本节课中，学生能够： 1. 获取视频中有关中国汉字的事实性信息； 2. 梳理并整合已知信息，谈论汉字和中国文化的关系。 教学重点： 学生获取视频中有关中国汉字的事实性信息。 教学难点： 学生能够梳理并整合已知信息，谈论汉字和中国文化的关系。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
1 ’ Warming up 学生看视频截图，回答问题，进入本课话题。 .What is the video probably about .What do you know about Chinese characters？
2 ’ Review 学生回顾本单元主篇阅读内容，口头分享对中国汉字的了解，引出 Before you watch 环节的词汇。 .What is the earliest form of written Chinese .How was Jiaguwen created . Why do we say China’s present is connected with its past by means of written Chinese .Why are so many international students coming to China to learn Chinese
3 ’ Before watching1. 学生学习相关话题词汇。 （1）教师展示部分话题词汇，帮助学生理解词汇含义。 （2）观看视频前，学生根据自己对中国汉字的了解，完成教材第 70 页 Before you watch 的活动，用适当的词完成句子。 .Complete the sentences with the words below. 2. 学生阅读课本第 70 页有关中国汉字的简介，结合 Before you watch 活动中所填写的句子，对视频内容进行预测。 . What do you suppose the video will tell us about Chinese characters
12 ’ While watching 1. 学生第一次观看无字幕视频，快速记录关键信息，然后回答以 下问题： .How is your prediction .What is the video mainly about 2. 学生第二次观看无字幕视频，根据视频内容和速记信息，完成 教材第 70 页 While you watch 的活动，选择正确答案。 .Choose the correct answers. 3. 教师播放有字幕视频片段，进行反馈，学生核对所选答案是否 正确。
6 ’ After watching 学生观看有字幕视频，观看之后思考问题，完成教材第 70 页 After you watch 活动。 .Why do you think written Chinese has survived for so long .Why do you think an increasing number of international students become interested in learning the Chinese language
1 ’ Homework 学生再次观看有字幕视频，大声朗读视频文字稿。 .Watch the video again and read the transcript aloud.