统编版六年级上册语文第七单元《梳理与探究》教学设计

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六年级上册语文第七单元《梳理与探究》教学设计
教学目标：
复习生字词和与艺术相关的词语，能够活学活用。
结合文本内容和自我生活经验，感受艺术之美。
能运用与戏曲有关的词语说几句话；借助资料谈谈对书法的认识；借助单元习作了解如何把重点部分写清楚。
结合文本内容和学习经验，梳理学习文言文与记笔记方法，探究展开想象体会艺术之美途径。
教学重难点：能运用与戏曲有关的词语说几句话；借助资料谈谈对书法的认识；借助单元习作了解如何把重点部分写清楚。
教学过程：
任务一:查漏补缺，夯实基础
生字分类。
观察本单元“哉、巍”等14个生字，完成任务单。
结合任务单，小组交流不同结构字的书写规律，探寻易写错字、难写字的正确书写方法。教师指导书写带“日”的字： 谱（“日”在左右写瘦长，竖画写直；“日”在上下写宽扁，竖画内收。）
结合文本内容和生活情境，用“曝”的不同读音说几句话。
小组交流易读错字、多音字的学习方法。（预设：在情境中掌握！）
运用“任务单完成生字梳理和学习思路探究”的方法，继续梳理并掌握本单元三篇文本中你认为易读错字、多音字、易写错字、难写字。
词语梳理。
多种形式朗读下列词语。
巍峨 幽静 清幽 恬静 尴尬 微弱 汹涌 微波粼粼 琴弦 玉轴 琴键茅屋
奴婢 气概 莱茵河 入场券 谱写 照耀 陶醉 曝晒 拊掌 驰骋
戛然而止 跑龙套 粉墨登场 字正腔圆 科班出身 高山流水余音绕梁
黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水 惟妙惟肖 画龙点睛妙笔生花 巧夺天工
栩栩如生 笔走龙蛇 压轴
观察词语并归类，看谁分得种类多。评价标准：能按不同类型分为4种，得3颗星；能按不同类型分为5种，得4颗星；能按不同类型分为6种或6种以上，得5颗星。
小组讨论词语归类方法，总结词语积累方法。预设：按词的性质分类，词的使用范围分类，词的感彩分类。
小组交流词语意思。
根据提供情境，选择列表中合适的词语说几句话。
3.笔记展示，梳理要点。
小组内笔记展示，分享个人经验。
默读交流平台，结合个人经验，归纳记笔记要点。
要点1：记老师所讲的重要内容。
要点2：记有疑问处。
要点3：记需要进一步思考处。
要点4：记听课过程中的感受或想法。
笔记比拼，强化要点。把本节课作为记笔记赛场，课程结束后进行“谁的笔记最好”评比，评比标准参照“记笔记要点”。
小组交流本节课生字、词语学习环节记笔记内容，有疑问处小组讨论解决或求教老师解决。
任务二:回顾古文，总结学法。
背诵《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》。
说一说两则文言文的大概内容。
结合两则文言文学习方法，小组交流，总结文言文学习方法。
预设：
读通读熟；
借助注释理解内容；
结合想象和资料体会情感。
小组交流“回顾古文，总结学法”环节记笔记内容，有疑问处小组讨论解决或求教老师解决。
任务三:重温“经典”，品悟方法。
找出关键词句，说一说这些词句给你带来了怎样的感受，即艺术魅力。
小组交流讨论，探寻作者表达文本的方法：作者是如何让我们真切的感受到艺术之美呢？完成任务单（借助语言文字，展开丰富想象）。
迁移历练，学以致用。在习作《我的拿手好戏》中，选择一个最拿手的“好戏”，运用丰富的想象，尝试写清楚“好戏”重点部分。
小组交流“重温‘经典’，品悟方法”环节记笔记内容，有疑问处小组讨论解决或求教老师解决。
任务四:欣赏作品，聊聊书法。
欣赏柳公权的《玄秘塔碑》，小组讨论“柳体”。
补充柳公权相关资料：
《玄秘塔碑》共28行，每行54字。叙大达法师在德宗、顺宗、宪宗三朝所受恩遇，以纪念大达法师之事迹而告示后人。其结体紧密，笔法锐利，筋骨外露，阳刚十足，字迹如刀刻一般，落笔，行笔，收笔，集几十年的功力，笔笔精到，字字严谨，且笔画粗细变化多端，风格特点显著。《玄秘塔碑》为柳公权书法创作生涯中的一座里程碑，标志着“柳体”书法的完全成熟，历来被作为初学书法者的正宗范本，对后世影响深远。柳体取匀衡瘦硬，追魏碑斩钉截铁势，点画爽利挺秀，骨力遒劲，结体严紧。
欣赏王羲之《兰亭集序》，小组讨论行书。
补充柳公权相关资料：王羲之《兰亭序》是用行书写的。行书是一种统称，分为行楷和行草两种。它在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。行书实用性和艺术性皆高，而楷书是文字符号，实用性高且见功夫；相比较而言，草书则是艺术性高，但是实用性显得相对不足。《兰亭序》为行书帖，但从其圆转流美的行书字体中可以感觉到东晋楷法的完备，在妍美的行书中隐含着楷书的骨力。
结合两幅书法作品及补充资料，完成任务单。
预设：欣赏书法可以从书体、文词、章法、意境等方面赏析。
小组交流“欣赏作品，聊聊书法”环节记笔记内容，有疑问处小组讨论解决或求教老师解决。
任务五:修改说明书，学表达技巧。
默读说明书。
观察小台灯图片，对照说明书，寻找错误。
错误1：灯泡装在了灯罩外面。
错误2：做法第三点表述不严谨。
全班交流如何修改，如何把话写清楚。
要点1：不能遗漏重要步骤；
要点2：把顺序写清楚；
要点3：用词要准确。
小组交流“修改说明书”环节记笔记内容，有疑问处小组讨论解决或求教老师解决。
5.以小组为单位，评比优秀笔记。
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