【精】部编版语文五年级下册第二单元课内阅读专项练(含答案)

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科目 语文
更新时间 2024-02-25 20:23:24

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部编版语文五年级下册第二单元课内阅读专项练
学校:___________姓名:___________班级:___________
一、阅读课内语段,回答问题。
草船借箭(节选)
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:“我们就要跟曹军交战了。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最好。”周瑜说:“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。”诸葛亮说“都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问:“十天造得好吗?”诸葛亮说“既然就要交战,十天造好,必然误了大事”周瑜问:“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说:“只要三天。”周瑜说:“军情紧急,可不能开玩笑”诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。诸葛亮说:“今天来不及了。从明天算起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1.联系上下文可知,军令状的内容应是______________________
2.联系上下文,揣摩选文中人物的心理,选择合适的词语填在括号里,并完成练习
A.步步紧逼 B.明知故问 C.胸有成竹 D.正中下怀
(1)“我们就要跟曹军交战了。水上交战,用什么兵器最好?”——周瑜这是( )
(2)“用弓箭最好。”——对于周瑜来说,诸葛亮这样回答是( )
(3)“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。”“先生预计几天可以造好?”——周瑜对诸葛亮( )
(4)“只要三天。”——此时诸葛亮( )
3.选文中周瑜高兴的是 ,他叫诸葛亮当面下军令状的目的是 。
4.请你发挥想象,诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前,可能想过些什么?
____________________________________________
二、阅读课内语段,回答问题。
①这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边掏鼓,一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”
②曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后,他又派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。
1.选段出自课文《 》,根据元末明初罗贯中的《 》第四十六回相关内容进行改写。
2.根据提示,将下列表格补充完成。(填序号)
做法 目的
大雾漫天
船头朝西,船尾朝东
一字摆开
摇鼓呐喊
A.双面受箭,容易返回 B.使受箭面积更大
C.虚张声势,迷惑曹军 D.让曹操摸不清楚虚实
3.选段表现了诸葛亮 、 的特点。(用两个成语概括)
4.“我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”诸葛亮为什么会这样说呢?
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三、阅读课内语段,回答问题。
草船借箭(节选)
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来,说:“到了第三天,看他怎么办!”
鲁肃私自拨了二十条快船,每条船上配三十多名军士,照诸葛亮说的,布置好青布幔子和草把子,等诸葛亮调度。第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他:“你叫我来做什么?”诸葛亮说:“请你一起去取箭。”鲁肃问:“哪里去取?”诸葛亮说:“不用问,去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去。
这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
1.结合选文,请你分别用一个四字词语来概括这几个人的特点。
(1)诸葛亮——( ) (2)鲁肃——( ) (3)曹操——( )
2.联系上下文,品析下面的语言。
这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。
(1)选择“大雾漫天这样的天气”说明诸葛亮____________________________
(2)军士“擂鼓呐喊”是为了__________________________________________
3.诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”诸葛亮为什么笑着说?
____________________________________________
4.请想象一下,当曹操发现上当后,他会有什么样的心理活动?
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四、阅读课内语段,回答问题。
说时迟,那时快。武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一躲,躲在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪,三般提不着时,气性先自没了一半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来,双手轮起梢棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来慌了,正打在枯树上,把那条梢棒折做两截,只拿得一半在手里。
1.“说时迟,那时快”的意思是( )
A.有时快,有时慢。 B.说得快,做得慢。
C.指事情发生的速度不是记叙速度所能跟得上的。
2.老虎拿人有三招,是 、 、 ,武松应对的办法只一招,是 。
当老虎的气性没了一半时,武松“双手轮起梢棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来”从中可以体会到武松 。
3.画“ ”的句子运用了 的修辞手法,这样写的好处是 。
4.对于“武松没能用梢棒打死老虎,反而把梢棒打到枯树上折断了”这处描写,有以下几种说法,你认为正确的是( )(多选)
A.这处描写有损于武松的英雄形象,应该去掉。
B.这处描写表现了武松的紧张,让人感到真实可信。
C.这处描写为下文做了铺垫,当武松赤手打死老虎时,更让人感到他的勇猛。
D.这处描写使故事一波三折,扣人心弦。
5.本片段节选自课文《景阳冈》。对课文中的武松,人们有不同的评价。你有什么看法?说说你的理由。
◆武松真勇敢,“明知山有虎,偏向虎山行”。
◆武松很要面子,有些鲁莽,不听别人善意的劝告。
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五、阅读课内语段,回答问题。
武松敲着桌子叫道:“主人家,怎的不来筛酒?”酒家道:“客官要肉便添来。”武松道:“我也要酒,也再切些肉来。”酒家道:“肉便切来,添与客官吃,酒却不添了。”武松道:“却又作怪。”便问主人家道:“你如何不肯卖酒与我吃?”酒家道:“客官,你须见我门前招旗,上面明明写道‘三碗不过冈’。”武松道:“怎地唤做三碗不过冈?”酒家道:“俺家的酒,虽是村酒,却比老酒的滋味。但凡客人来我店中吃了三碗的,便醉了,过不得前面的山冈去。因此唤做‘三碗不过冈’。若是过往客人到此,只吃三碗,更不再问。”武松笑道:“原来恁地。我却吃了三碗,如何不醉?”酒家道:“我这酒叫做‘透瓶香’,又唤做‘出门倒’。初入口时,醇口好吃,少刻时便倒。”武松道:“休要胡说。没地不还你钱,再筛三碗来我吃。”酒家见武松全然不动,又筛三碗。武松吃道:“端的好酒!主人家,我吃一碗,还你一碗钱,只顾筛来。”酒家道:“客官休只管要饮,这酒端的要醉倒人,没药医。”武松道:“休得胡说!便是你使蒙汗药在里面,我也有鼻子。”店家被他发话不过,一连又筛了三碗。
1.简要写出选文的主要内容。
____________________________________________
2.填空。
(1)选文在语言表达上和现代汉语有一定区别,但我能猜出一些词语的意思。如:“筛酒”的意思是 ,“恁地”的意思是 。
(2)短文选自古典名著《 》,我还知道这部名著中还有许多生动的人物形象 、 、 等。
3.选文主要运用了 描写,刻画了一个 的武松形象。
4.我国的四大名著都是章回体小说。这种小说只看某一回的题目就可以猜出它主要讲了什么故事。《西游记》第七回是:八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿,这一回主要讲的故事是 。
六、阅读《景阳冈》片段,回答问题。
武松见了,叫声:“呵呀!”从青石上翻将下来,便拿那条梢棒在手里,闪在青石边。那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一( ),从半空里撺将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了。说时迟,那时快。武松见大虫扑来,只一( ),( )在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一( ),( )将起来。武松只一( ),( )在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一( )。武松却又( )在一边。
1.按课文内容在括号里填上动词。
2.这段文字是写 的情形。“大虫”的进攻主要有三招: ;武松对付这三招的动作都是“ ”。
3.文中画线的句子运用了 的修辞手法,好处是 。
4.你觉得武松是个什么样的人?
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七、课内阅读:《石猴出世》(节选)
石猴喜不自胜,忽抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外,打了两个呵呵道:“大造化!大造化!”众猴把他围住,问道:“里面怎么样?水有多深?”石猴道:“没水!没水!原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”众猴道:“怎见得是个家当?”石猴笑道:“这股水乃是桥下冲贯石窍,倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树,乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上,镌着‘花果山福地,水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔,容得千百口老小。我们都进去住,也省得受老天之气。”
众猴听得,个个欢喜。都道:“你还先走,带我们进去,进去!”石猴却又瞑目蹲身,往里一跳,叫道:“都随我进来!进来!”那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的,一个个伸头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会,也都进去了。跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可’。你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。自此,石猴高登王位,将“石”字儿隐了,遂称美猴王。
1.读名著遇到不太明白的词句时,可以用联系上下文、想象画面等方法猜测。请你猜猜下列词句的意思。
拱伏无违: 再无一个宁时:____________________
2.下列说法不正确的一项是( )
A.短文选自《西游记》第一回,作者是明代的吴承恩。
B.“胆小的, 个个伸头缩颈,抓耳挠腮”,写出了胆小的猴子害怕、犹豫的心理。
C.“ 个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去”,通过对众猴的动作描写,表现了猴子爱玩闹的天性。
3.“大造化!大造化!”“没水!没水!”“你还先走,带我们进去,进去!”“都随我进来!进来!”文中这样的反复语言以及“搬过来,移过去”的重复动作,反映出 的特点,起到了使描写的画面 的作用。
4.当众猴都抢盆夺碗、占灶争床、力倦神疲时,石猴的表现为何与众不同?
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5.课文节选自我国古典神话小说《西游记》,试说明小说中的唐僧原型是谁。
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八、阅读课内语段,回答问题。
丫头们听见放风筝,巴不得一声儿,七手八脚,都忙着拿出来:也有美人儿的,也有沙雁儿的。丫头们搬高墩,捆剪子股儿,一面拨起籰子来。宝钗等立在院门前,命丫头们在院外敞地下放去。
宝琴笑道:“你这个不好看,不如三姐姐的一个软翅子大凤凰好。”宝钗回头向翠墨笑道:“你去把你们的拿来也放放。”
宝玉又兴头起来,也打发个小丫头子家去,说:“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”小丫头去了半天,空手回来,笑道:“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道:“我还没放一遭儿呢!”探春笑道:“横竖是给你放晦气罢了!”宝玉道:“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了,同了几个人,扛了一个美人并籰子来,回说:“袭姑娘说:“昨儿把螃蟹给了三爷了,这一个是林大娘才送来的,放这一个罢。”宝玉细看了一回,只见这美人做的十分精致,心中欢喜,便叫:“放起来!”
1.文中有一个带数字的词语是 ,我还能写出三个 、 、 。
2.选文中的宝玉给你怎样的印象?
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3.从选文中,你体会到了什么?
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九、阅读课内语段,回答问题。
此时探春的也取了来了,丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来宝钗也放起个一连七个大雁来,独有宝玉的美人儿,再放不起来。宝玉说丫头们不会放,自己放了半天,只起房高,就落下来,急的头上的汗都出来了。众人都笑他,他便恨的摔在地下,指着风筝说道:“要不是个美人儿,我一顿脚跺个稀烂!”黛玉笑道:“那是顶线不好。拿去叫人换好了,就好放了。再取一个来放罢。”
1.画横线的句子是对宝玉的 、 描写,表现了他 、 的性格特点。
2.宝玉把风筝摔在地下的原因是: 。
3.选段体现了众人在放风筝时的 心情以及对美好生活的 之情。
4.从选段中可以看出黛玉是一个( )的人。
A.心思细腻 B.城府很深 C.活泼可爱
5.体会选段中加点部分的含义。
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十、阅读课内语段,回答问题。
①宝玉等听了,也都出来看时,宝玉笑道:“我认得这风筝,这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”
②小丫头去了半天,空手回来,笑道:“晴雯姑娘昨儿放走了。” 宝玉道:“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了,同了几个人,扛了一个美人并籰子来,回说:“袭姑娘说:昨儿把螃蟹给了三爷了。”宝玉细看了一回,只见这美人做的十分精致,心中欢喜,便叫:“放起来!”
③独有宝玉的美人儿,再放不起来。宝玉说丫头们不会放,自己放了半天,只起房高,就落下来,急的头上的汗都出来了。众人都笑他,他便恨的摔在地下,指着风筝说道:“要不是个美人儿,我一顿脚跺个稀烂!”
1.从第①段宝玉吩咐人把风筝给嫣红送回去,可见他( );从第②段宝玉一连“损失”两个风筝也不生气,可见他( )
A.没有贵族公子的架子 B.心地纯善
2.根据上下文可以猜出第③段中“只起房高”的意思是 。
3.宝玉见美人儿风筝做得精致,马上就 起来;他想放美人儿风筝,却放不起来,被众人一笑,他 。宝玉的这些言行举止给你留下的印象是: 。
参考答案
一、1.三天造不好十万支箭,诸葛亮甘受重罚。
2.B D A C
3.以为诸葛亮中了他的圈套 怕诸葛亮造不出十万支箭后不肯接受重罚
4.诸葛亮可能会想,东风会准时刮起来吗?
二、1.草船借箭 三国演义
2.D A B C
3.神机妙算 胸有成竹
4.因为诸葛亮知晓天气变化情况且十分了解曹操的性格,料定曹操不敢在大雾天气下贸然出兵。
三、1.神机妙算 忠厚守信 谨慎多疑
2.精通天文、气象,预测准确 造声势,使敌方在不清楚我方情况的前提下不敢轻易迎战
3.诸葛亮摸清了曹操的性格,知道他为人多疑、谨慎,怕有埋伏,所以他不敢出来,这是诸葛亮自信的表现。
4.都怪我生性多疑,白白让诸葛亮得了那么多箭。他真是神机妙算啊!
四、1.C
2.一扑 一掀 一剪 闪 武松力大无穷、勇猛
3.夸张 增强语言的感染力,给人以深刻的印象
4.BCD 5.武松非常勇敢,面对困难时不畏惧、敢于挑战、英勇无畏。
五、1.武松在酒店饮酒。
2.倒酒 如此 《水浒传》 鲁智深 宋江 吴用
3.语言 豪放
4.孙悟空从太上老君的八卦炉中出来之后,被玉皇大帝请来的如来佛祖压在五行山下
六、1.扑 闪 闪 掀 掀 躲 躲 剪 闪
2.武松灵活闪避大虫进攻 扑、掀、剪 闪
3.比喻、夸张 形象地写出老虎叫声之大
4.武松是一个以退为进、机智灵敏、有勇有谋的人。
七、1.抱拳,弯下身子,没有违抗。 一刻也安静不下来
2.C
3.猴性 活灵活现
4.他高瞻远瞩,提醒众猴要遵守原先“拜他为王”的承诺。他考虑的是要带领群猴过好日子。
5.唐僧的原型是玄奘,他是唐太宗李世民时的高僧。
八、1.七手八脚 丢三落四 七上八下 九牛二虎
2.宝玉是一个顽皮、憨直、单纯、天真和善良的人。
3.我体会到贾宝玉和众姐妹、丫头们放风筝的快乐。
九、1.动作 语言 率性 纯真
2.他的美人儿风筝放不起来,众人又都在一旁笑他。
3.快乐 热爱
4.A
5.这不单单是林黛玉对宝玉的安慰,更是一种祝愿,体现了她们祈求美好的愿望。
十、1.A B
2.风筝只飞到房顶那么高
3.高兴 又急又恼 率性、纯真
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