8.2二力平衡2023-2024学年人教版八年级下册物理讲义
文档属性
| 名称 | 8.2二力平衡2023-2024学年人教版八年级下册物理讲义 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 3.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-02-25 08:37:04 | ||
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文档简介
2023-2024学年人教版物理八年级下册
8.2 二力平衡
知识点一：平衡状态与平衡力
平衡状态：物体保持静止或匀速直线运动的状态叫平衡状态。
平衡力：物体受到两个力或多个力的作用时，如果处于平衡状态，我们就说这几个力是平衡力
例如：放在桌面上的物体，物体所受重力和地面给物体的支持力是一对平衡力。
物体不受力或受到平衡力作用时，它将保持静止或匀速直线运动状态；
物体受到非平衡力作用时，它就做变速运动，其运动状态时刻在改变
练习题1：在下列事例中，处于平衡状态的是（ ）
A．弯道行驶的汽车 B．荡到最高点的秋千
C．竖直匀速上行的电梯 D．加速升空的火箭
练习题2：下列情景中的物体受到平衡力的是（ ）
A．绕手匀速转动的橡皮擦
B．正在腾空的滑雪运动员
C．竖直上抛到最高点的乒乓球
D．空中匀速下落的降落伞
练习题3：如图所示，用一根细线一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做匀速圆周运动。下列说法正确的是（ ）
A.橡皮运动状态发生变化
B.橡皮只受到细线对它的拉力
C.若细线突然断裂，橡皮将继续做圆周运动
D.若细线突然断裂橡皮将做匀速直线运动
练习题4：下列实例中，受平衡力作用的物体是（ ）
A．正在运动的过山车 B．减速进站的火车
C．腾空而起的火箭 D．平直马路上匀速行驶的汽车
知识点二：探究二力平衡的条件
二力平衡：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。
二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上
知识点三：探究二力平衡条件的实验：
实验器材：小车、定滑轮、砝码
实验步骤：
1.改变两端托盘中砝码的质量，使其质量不同，从而改变力的大小，放手后观察小木块的运动状态
2.将右边托盘上的砝码放到左边托盘上, 从而使两个力的方向相同，放手后观察小木块的运动状态
3.让小木块在水平桌面上处于静止状态， 将小车扭转一个角度，使两细线不在同一直线上 , 放手后观察小木块的运动状态；
4.将两个力分别作用在两个小车上, 也就是说两个力作用在不同物体上, 放手后观察此时木块所处的状态；
实验结论：
二力平衡的条件: 作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上
练习题5：学习了二力平衡的知识后，你认为下列说法不正确的是 （ ）
A．教室里的课桌，没人搬动时总能保持静止状态，是因为课桌不受力
B．静止在水平桌面上的书，书受到的重力与桌子对书的支持力是一对平衡力
C．在平直轨道上做匀速运动的火车，受到的力是平衡力
D．跳伞运动员在空中匀速直线下降时处于平衡状态
练习题6：如图所示，是探究“二力平衡条件”的实验装置图。
（1）当物体处于 状态或匀速直线运动状态时，我们认为它受到的力是平衡力；
（2）实验时使用小车而不使用木块，是因为小车与桌面间的 更小，从而减小对实验结果的影响。
练习题6：如图是小欢和小乐探究“二力平衡条件”时的实验情景，回答问题：
（1）据图分析，此实验的研究对象是 ；小欢在实验中保持F1和F2相等，将小车扭转一个角度：松手后发现小车无法在原位置静止。小欢进行此实验的目的是探究二力平衡时，必须满足的条件之是两个力 。
（2）小乐在进行上述实验时，将“扭转”错误理解为“翻转”，将车轮朝上放置，结果小车保持原位置静止，在此基础上她又将小车扭转了一定角度，小车仍然在原位置静止，则此时F1与F2 （选填“是”或不是）平衡力。
练习题7：如图所示是“探究二力平衡条件”的实验，把木块或小车放到水平桌面上，两端用细线挂着相同的托盘，关于实验的做法和结论，下列说法正确的是（ ）
A. 用木块实验时，右盘加两个砝码，左盘加两个砝码，木块处于静止状态，说明木块受平衡力
B. 当两盘砝码质量相等时，将小车扭转一个角度，目的是探究二力平衡的大小关系
C. 木块或小车放在粗糙的水平桌面上更容易保持静止，方便研究二力平衡的条件
D. 实验时用小车更科学，是因为小车受力面积小，摩擦力小一些
练习题8：在“探究二力平衡条件”的活动中，学习小组设计了图甲和图乙两种实验方案。
（1）当物体处于静止状态或 状态时，它受到的力是相互平衡的；
（2）从实验效果的角度分析，你认为 方案更好，理由是 ；
（3）乙实验中向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量 时，小卡片静止；
（4）把小卡片转过一个角度，然后松手，观察到小卡片转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在 才能平衡；
（5）在小卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，再松手时，小卡片运动，由此说明两个力必须作用在 才能平衡。
知识点三：平衡力与相互作用力比较
平衡力与相互作用力的区别
相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上
不同点：平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；
相互力作用力在不同物体上，是相同性质的力。
练习题9：如图所示， 一只碗放在水平餐桌上，它们都处于静止状态。以下两个力属于一对平衡力的是（ ）
A．餐桌对碗的支持力和碗对餐桌的压力
B．餐桌对碗的支持力和碗受到的重力
C．碗对餐桌的压力和地面对餐桌的支持力
D．餐桌对地面的压力和餐桌对碗的支持力
练习题10：今年2月11日,很多人的朋友圈被一条因为今天地球完美的重力角度,是唯一一天可以使扫帚立的日子的信息刷屏,其实扫帚立起来跟地球的引力一点关系都没有,只要找到某个角度使扫帚受平衡就能使扫帚立起来。如图所示扫帚立在地面上,下列关于扫和地面的受力分析正确的是（ ）
A.扫帚受到的重力与扫帚对地面的压力是一对相互作用力
B.扫帚受到的重力与地面对扫帚的支持力是一对相互作用力
C.扫帚对地面的压力与地面对扫带的支持力是一对平衡力
D.扫帚受到的重力和地面对扫帚的支持力是一对平衡力
练习题11：一个水桶放在水平地面上，下面说法正确的是（ ）
A.地面对水桶的支持力与地面受到的桶的压力是平衡力
B.地面对水桶的支持力与水桶的重力是平衡力
C.水桶的重力与地面受到的压力是平衡力
D.水桶对地球的吸引力与水桶受到的重力是平衡力
练习题12：如图所示，甲、乙两物体叠放在一起，处于静止状态，则下列说法正确的是（ ）
A.甲对乙的压力与乙对甲的支持力是一对平衡力
B.乙对甲的支持力与甲的重力是一对平衡力
C.地对乙的支持力与乙的重力是一对平衡力
D.乙对地的压力与乙的重力是一对平衡力
练习题13：跳伞运动员在空中匀速直线下降，人和伞的总质量为100kg。以下关于跳伞运动说法正确的是（ ）
A．跳伞运动员和装备在空中只受重力的作用
B．跳伞运动员和装备在空中受到的阻力方向竖直向下
C．跳伞运动员和装备在空中受到阻力的大小为1000N
D．跳伞运动员和装备在空中所受到的阻力小于重力
2023-2024学年人教版物理八年级下册
8.2 二力平衡答案
知识点一：平衡状态与平衡力
平衡状态：物体保持静止或匀速直线运动的状态叫平衡状态。
平衡力：物体受到两个力或多个力的作用时，如果处于平衡状态，我们就说这几个力是平衡力
例如：放在桌面上的物体，物体所受重力和地面给物体的支持力是一对平衡力。
物体不受力或受到平衡力作用时，它将保持静止或匀速直线运动状态；
物体受到非平衡力作用时，它就做变速运动，其运动状态时刻在改变
练习题1：在下列事例中，处于平衡状态的是（ C ）
A．弯道行驶的汽车 B．荡到最高点的秋千
C．竖直匀速上行的电梯 D．加速升空的火箭
练习题2：下列情景中的物体受到平衡力的是（ D ）
A．绕手匀速转动的橡皮擦
B．正在腾空的滑雪运动员
C．竖直上抛到最高点的乒乓球
D．空中匀速下落的降落伞
练习题3：如图所示，用一根细线一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做匀速圆周运动。下列说法正确的是（ A ）
A.橡皮运动状态发生变化
B.橡皮只受到细线对它的拉力
C.若细线突然断裂，橡皮将继续做圆周运动
D.若细线突然断裂橡皮将做匀速直线运动
练习题4：下列实例中，受平衡力作用的物体是（ D ）
A．正在运动的过山车 B．减速进站的火车
C．腾空而起的火箭 D．平直马路上匀速行驶的汽车
知识点二：探究二力平衡的条件
二力平衡：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。
二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上
知识点三：探究二力平衡条件的实验：
实验器材：小车、定滑轮、砝码
实验步骤：
1.改变两端托盘中砝码的质量，使其质量不同，从而改变力的大小，放手后观察小木块的运动状态
2.将右边托盘上的砝码放到左边托盘上, 从而使两个力的方向相同，放手后观察小木块的运动状态
3.让小木块在水平桌面上处于静止状态， 将小车扭转一个角度，使两细线不在同一直线上 , 放手后观察小木块的运动状态；
4.将两个力分别作用在两个小车上, 也就是说两个力作用在不同物体上, 放手后观察此时木块所处的状态；
实验结论：
二力平衡的条件: 作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上
练习题5：学习了二力平衡的知识后，你认为下列说法不正确的是 （ A ）
A．教室里的课桌，没人搬动时总能保持静止状态，是因为课桌不受力
B．静止在水平桌面上的书，书受到的重力与桌子对书的支持力是一对平衡力
C．在平直轨道上做匀速运动的火车，受到的力是平衡力
D．跳伞运动员在空中匀速直线下降时处于平衡状态
练习题6：如图所示，是探究“二力平衡条件”的实验装置图。
（1）当物体处于 静止 状态或匀速直线运动状态时，我们认为它受到的力是平衡力；
（2）实验时使用小车而不使用木块，是因为小车与桌面间的 摩擦力
更小，从而减小对实验结果的影响。
练习题6：如图是小欢和小乐探究“二力平衡条件”时的实验情景，回答问题：
（1）据图分析，此实验的研究对象是 小车 ；小欢在实验中保持F1和F2相等，将小车扭转一个角度：松手后发现小车无法在原位置静止。小欢进行此实验的目的是探究二力平衡时，必须满足的条件之是两个力 作用在同一直线上
（2）小乐在进行上述实验时，将“扭转”错误理解为“翻转”，将车轮朝上放置，结果小车保持原位置静止，在此基础上她又将小车扭转了一定角度，小车仍然在原位置静止，则此时F1与F2 不是 （选填“是”或不是）平衡力。
练习题7：如图所示是“探究二力平衡条件”的实验，把木块或小车放到水平桌面上，两端用细线挂着相同的托盘，关于实验的做法和结论，下列说法正确的是（ C ）
A. 用木块实验时，右盘加两个砝码，左盘加两个砝码，木块处于静止状态，说明木块受平衡力
B. 当两盘砝码质量相等时，将小车扭转一个角度，目的是探究二力平衡的大小关系
C. 木块或小车放在粗糙的水平桌面上更容易保持静止，方便研究二力平衡的条件
D. 实验时用小车更科学，是因为小车受力面积小，摩擦力小一些
练习题8：在“探究二力平衡条件”的活动中，学习小组设计了图甲和图乙两种实验方案。
（1）当物体处于静止状态或 匀速直线运动 状态时，它受到的力是相互平衡的；
（2）从实验效果的角度分析，你认为 乙 方案更好，理由是 减小摩擦力对实验影响 ；
（3）乙实验中向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量 相等 时，小卡片静止；
（4）把小卡片转过一个角度，然后松手，观察到小卡片转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在 同一直线上 才能平衡；
（5）在小卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，再松手时，小卡片运动，由此说明两个力必须作用在 同一物体上 才能平衡。
知识点三：平衡力与相互作用力比较
平衡力与相互作用力的区别
相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上
不同点：平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；
相互力作用力在不同物体上，是相同性质的力。
练习题9：如图所示， 一只碗放在水平餐桌上，它们都处于静止状态。以下两个力属于一对平衡力的是（ B ）
A．餐桌对碗的支持力和碗对餐桌的压力
B．餐桌对碗的支持力和碗受到的重力
C．碗对餐桌的压力和地面对餐桌的支持力
D．餐桌对地面的压力和餐桌对碗的支持力
练习题10：今年2月11日,很多人的朋友圈被一条因为今天地球完美的重力角度,是唯一一天可以使扫帚立的日子的信息刷屏,其实扫帚立起来跟地球的引力一点关系都没有,只要找到某个角度使扫帚受平衡就能使扫帚立起来。如图所示扫帚立在地面上,下列关于扫和地面的受力分析正确的是（ D ）
A.扫帚受到的重力与扫帚对地面的压力是一对相互作用力
B.扫帚受到的重力与地面对扫帚的支持力是一对相互作用力
C.扫帚对地面的压力与地面对扫带的支持力是一对平衡力
D.扫帚受到的重力和地面对扫帚的支持力是一对平衡力
练习题11：如图所示,用细线拉着木块在水平面上做匀速直线运动,下列说法正确的是（ C ）
A.木块受到的摩擦力和细线对木块的拉力是一对平衡力
B.木块对细线的拉力和细线对木块的拉力是一对平衡力
C.木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力
D.木块对细线的拉力和手对细线的拉力是一对相互作用力
练习题12：如图所示，甲、乙两物体叠放在一起，处于静止状态，则下列说法正确的是（ B ）
A.甲对乙的压力与乙对甲的支持力是一对平衡力
B.乙对甲的支持力与甲的重力是一对平衡力
C.地对乙的支持力与乙的重力是一对平衡力
D.乙对地的压力与乙的重力是一对平衡力
练习题13：跳伞运动员在空中匀速直线下降，人和伞的总质量为100kg。以下关于跳伞运动说法正确的是（ C ）
A．跳伞运动员和装备在空中只受重力的作用
B．跳伞运动员和装备在空中受到的阻力方向竖直向下
C．跳伞运动员和装备在空中受到阻力的大小为1000N
D．跳伞运动员和装备在空中所受到的阻力小于重力
8.2 二力平衡
知识点一：平衡状态与平衡力
平衡状态：物体保持静止或匀速直线运动的状态叫平衡状态。
平衡力：物体受到两个力或多个力的作用时，如果处于平衡状态，我们就说这几个力是平衡力
例如：放在桌面上的物体，物体所受重力和地面给物体的支持力是一对平衡力。
物体不受力或受到平衡力作用时，它将保持静止或匀速直线运动状态；
物体受到非平衡力作用时，它就做变速运动，其运动状态时刻在改变
练习题1：在下列事例中，处于平衡状态的是（ ）
A．弯道行驶的汽车 B．荡到最高点的秋千
C．竖直匀速上行的电梯 D．加速升空的火箭
练习题2：下列情景中的物体受到平衡力的是（ ）
A．绕手匀速转动的橡皮擦
B．正在腾空的滑雪运动员
C．竖直上抛到最高点的乒乓球
D．空中匀速下落的降落伞
练习题3：如图所示，用一根细线一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做匀速圆周运动。下列说法正确的是（ ）
A.橡皮运动状态发生变化
B.橡皮只受到细线对它的拉力
C.若细线突然断裂，橡皮将继续做圆周运动
D.若细线突然断裂橡皮将做匀速直线运动
练习题4：下列实例中，受平衡力作用的物体是（ ）
A．正在运动的过山车 B．减速进站的火车
C．腾空而起的火箭 D．平直马路上匀速行驶的汽车
知识点二：探究二力平衡的条件
二力平衡：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。
二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上
知识点三：探究二力平衡条件的实验：
实验器材：小车、定滑轮、砝码
实验步骤：
1.改变两端托盘中砝码的质量，使其质量不同，从而改变力的大小，放手后观察小木块的运动状态
2.将右边托盘上的砝码放到左边托盘上, 从而使两个力的方向相同，放手后观察小木块的运动状态
3.让小木块在水平桌面上处于静止状态， 将小车扭转一个角度，使两细线不在同一直线上 , 放手后观察小木块的运动状态；
4.将两个力分别作用在两个小车上, 也就是说两个力作用在不同物体上, 放手后观察此时木块所处的状态；
实验结论：
二力平衡的条件: 作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上
练习题5：学习了二力平衡的知识后，你认为下列说法不正确的是 （ ）
A．教室里的课桌，没人搬动时总能保持静止状态，是因为课桌不受力
B．静止在水平桌面上的书，书受到的重力与桌子对书的支持力是一对平衡力
C．在平直轨道上做匀速运动的火车，受到的力是平衡力
D．跳伞运动员在空中匀速直线下降时处于平衡状态
练习题6：如图所示，是探究“二力平衡条件”的实验装置图。
（1）当物体处于 状态或匀速直线运动状态时，我们认为它受到的力是平衡力；
（2）实验时使用小车而不使用木块，是因为小车与桌面间的 更小，从而减小对实验结果的影响。
练习题6：如图是小欢和小乐探究“二力平衡条件”时的实验情景，回答问题：
（1）据图分析，此实验的研究对象是 ；小欢在实验中保持F1和F2相等，将小车扭转一个角度：松手后发现小车无法在原位置静止。小欢进行此实验的目的是探究二力平衡时，必须满足的条件之是两个力 。
（2）小乐在进行上述实验时，将“扭转”错误理解为“翻转”，将车轮朝上放置，结果小车保持原位置静止，在此基础上她又将小车扭转了一定角度，小车仍然在原位置静止，则此时F1与F2 （选填“是”或不是）平衡力。
练习题7：如图所示是“探究二力平衡条件”的实验，把木块或小车放到水平桌面上，两端用细线挂着相同的托盘，关于实验的做法和结论，下列说法正确的是（ ）
A. 用木块实验时，右盘加两个砝码，左盘加两个砝码，木块处于静止状态，说明木块受平衡力
B. 当两盘砝码质量相等时，将小车扭转一个角度，目的是探究二力平衡的大小关系
C. 木块或小车放在粗糙的水平桌面上更容易保持静止，方便研究二力平衡的条件
D. 实验时用小车更科学，是因为小车受力面积小，摩擦力小一些
练习题8：在“探究二力平衡条件”的活动中，学习小组设计了图甲和图乙两种实验方案。
（1）当物体处于静止状态或 状态时，它受到的力是相互平衡的；
（2）从实验效果的角度分析，你认为 方案更好，理由是 ；
（3）乙实验中向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量 时，小卡片静止；
（4）把小卡片转过一个角度，然后松手，观察到小卡片转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在 才能平衡；
（5）在小卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，再松手时，小卡片运动，由此说明两个力必须作用在 才能平衡。
知识点三：平衡力与相互作用力比较
平衡力与相互作用力的区别
相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上
不同点：平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；
相互力作用力在不同物体上，是相同性质的力。
练习题9：如图所示， 一只碗放在水平餐桌上，它们都处于静止状态。以下两个力属于一对平衡力的是（ ）
A．餐桌对碗的支持力和碗对餐桌的压力
B．餐桌对碗的支持力和碗受到的重力
C．碗对餐桌的压力和地面对餐桌的支持力
D．餐桌对地面的压力和餐桌对碗的支持力
练习题10：今年2月11日,很多人的朋友圈被一条因为今天地球完美的重力角度,是唯一一天可以使扫帚立的日子的信息刷屏,其实扫帚立起来跟地球的引力一点关系都没有,只要找到某个角度使扫帚受平衡就能使扫帚立起来。如图所示扫帚立在地面上,下列关于扫和地面的受力分析正确的是（ ）
A.扫帚受到的重力与扫帚对地面的压力是一对相互作用力
B.扫帚受到的重力与地面对扫帚的支持力是一对相互作用力
C.扫帚对地面的压力与地面对扫带的支持力是一对平衡力
D.扫帚受到的重力和地面对扫帚的支持力是一对平衡力
练习题11：一个水桶放在水平地面上，下面说法正确的是（ ）
A.地面对水桶的支持力与地面受到的桶的压力是平衡力
B.地面对水桶的支持力与水桶的重力是平衡力
C.水桶的重力与地面受到的压力是平衡力
D.水桶对地球的吸引力与水桶受到的重力是平衡力
练习题12：如图所示，甲、乙两物体叠放在一起，处于静止状态，则下列说法正确的是（ ）
A.甲对乙的压力与乙对甲的支持力是一对平衡力
B.乙对甲的支持力与甲的重力是一对平衡力
C.地对乙的支持力与乙的重力是一对平衡力
D.乙对地的压力与乙的重力是一对平衡力
练习题13：跳伞运动员在空中匀速直线下降，人和伞的总质量为100kg。以下关于跳伞运动说法正确的是（ ）
A．跳伞运动员和装备在空中只受重力的作用
B．跳伞运动员和装备在空中受到的阻力方向竖直向下
C．跳伞运动员和装备在空中受到阻力的大小为1000N
D．跳伞运动员和装备在空中所受到的阻力小于重力
2023-2024学年人教版物理八年级下册
8.2 二力平衡答案
知识点一：平衡状态与平衡力
平衡状态：物体保持静止或匀速直线运动的状态叫平衡状态。
平衡力：物体受到两个力或多个力的作用时，如果处于平衡状态，我们就说这几个力是平衡力
例如：放在桌面上的物体，物体所受重力和地面给物体的支持力是一对平衡力。
物体不受力或受到平衡力作用时，它将保持静止或匀速直线运动状态；
物体受到非平衡力作用时，它就做变速运动，其运动状态时刻在改变
练习题1：在下列事例中，处于平衡状态的是（ C ）
A．弯道行驶的汽车 B．荡到最高点的秋千
C．竖直匀速上行的电梯 D．加速升空的火箭
练习题2：下列情景中的物体受到平衡力的是（ D ）
A．绕手匀速转动的橡皮擦
B．正在腾空的滑雪运动员
C．竖直上抛到最高点的乒乓球
D．空中匀速下落的降落伞
练习题3：如图所示，用一根细线一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做匀速圆周运动。下列说法正确的是（ A ）
A.橡皮运动状态发生变化
B.橡皮只受到细线对它的拉力
C.若细线突然断裂，橡皮将继续做圆周运动
D.若细线突然断裂橡皮将做匀速直线运动
练习题4：下列实例中，受平衡力作用的物体是（ D ）
A．正在运动的过山车 B．减速进站的火车
C．腾空而起的火箭 D．平直马路上匀速行驶的汽车
知识点二：探究二力平衡的条件
二力平衡：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。
二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上
知识点三：探究二力平衡条件的实验：
实验器材：小车、定滑轮、砝码
实验步骤：
1.改变两端托盘中砝码的质量，使其质量不同，从而改变力的大小，放手后观察小木块的运动状态
2.将右边托盘上的砝码放到左边托盘上, 从而使两个力的方向相同，放手后观察小木块的运动状态
3.让小木块在水平桌面上处于静止状态， 将小车扭转一个角度，使两细线不在同一直线上 , 放手后观察小木块的运动状态；
4.将两个力分别作用在两个小车上, 也就是说两个力作用在不同物体上, 放手后观察此时木块所处的状态；
实验结论：
二力平衡的条件: 作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上
练习题5：学习了二力平衡的知识后，你认为下列说法不正确的是 （ A ）
A．教室里的课桌，没人搬动时总能保持静止状态，是因为课桌不受力
B．静止在水平桌面上的书，书受到的重力与桌子对书的支持力是一对平衡力
C．在平直轨道上做匀速运动的火车，受到的力是平衡力
D．跳伞运动员在空中匀速直线下降时处于平衡状态
练习题6：如图所示，是探究“二力平衡条件”的实验装置图。
（1）当物体处于 静止 状态或匀速直线运动状态时，我们认为它受到的力是平衡力；
（2）实验时使用小车而不使用木块，是因为小车与桌面间的 摩擦力
更小，从而减小对实验结果的影响。
练习题6：如图是小欢和小乐探究“二力平衡条件”时的实验情景，回答问题：
（1）据图分析，此实验的研究对象是 小车 ；小欢在实验中保持F1和F2相等，将小车扭转一个角度：松手后发现小车无法在原位置静止。小欢进行此实验的目的是探究二力平衡时，必须满足的条件之是两个力 作用在同一直线上
（2）小乐在进行上述实验时，将“扭转”错误理解为“翻转”，将车轮朝上放置，结果小车保持原位置静止，在此基础上她又将小车扭转了一定角度，小车仍然在原位置静止，则此时F1与F2 不是 （选填“是”或不是）平衡力。
练习题7：如图所示是“探究二力平衡条件”的实验，把木块或小车放到水平桌面上，两端用细线挂着相同的托盘，关于实验的做法和结论，下列说法正确的是（ C ）
A. 用木块实验时，右盘加两个砝码，左盘加两个砝码，木块处于静止状态，说明木块受平衡力
B. 当两盘砝码质量相等时，将小车扭转一个角度，目的是探究二力平衡的大小关系
C. 木块或小车放在粗糙的水平桌面上更容易保持静止，方便研究二力平衡的条件
D. 实验时用小车更科学，是因为小车受力面积小，摩擦力小一些
练习题8：在“探究二力平衡条件”的活动中，学习小组设计了图甲和图乙两种实验方案。
（1）当物体处于静止状态或 匀速直线运动 状态时，它受到的力是相互平衡的；
（2）从实验效果的角度分析，你认为 乙 方案更好，理由是 减小摩擦力对实验影响 ；
（3）乙实验中向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量 相等 时，小卡片静止；
（4）把小卡片转过一个角度，然后松手，观察到小卡片转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在 同一直线上 才能平衡；
（5）在小卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，再松手时，小卡片运动，由此说明两个力必须作用在 同一物体上 才能平衡。
知识点三：平衡力与相互作用力比较
平衡力与相互作用力的区别
相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上
不同点：平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；
相互力作用力在不同物体上，是相同性质的力。
练习题9：如图所示， 一只碗放在水平餐桌上，它们都处于静止状态。以下两个力属于一对平衡力的是（ B ）
A．餐桌对碗的支持力和碗对餐桌的压力
B．餐桌对碗的支持力和碗受到的重力
C．碗对餐桌的压力和地面对餐桌的支持力
D．餐桌对地面的压力和餐桌对碗的支持力
练习题10：今年2月11日,很多人的朋友圈被一条因为今天地球完美的重力角度,是唯一一天可以使扫帚立的日子的信息刷屏,其实扫帚立起来跟地球的引力一点关系都没有,只要找到某个角度使扫帚受平衡就能使扫帚立起来。如图所示扫帚立在地面上,下列关于扫和地面的受力分析正确的是（ D ）
A.扫帚受到的重力与扫帚对地面的压力是一对相互作用力
B.扫帚受到的重力与地面对扫帚的支持力是一对相互作用力
C.扫帚对地面的压力与地面对扫带的支持力是一对平衡力
D.扫帚受到的重力和地面对扫帚的支持力是一对平衡力
练习题11：如图所示,用细线拉着木块在水平面上做匀速直线运动,下列说法正确的是（ C ）
A.木块受到的摩擦力和细线对木块的拉力是一对平衡力
B.木块对细线的拉力和细线对木块的拉力是一对平衡力
C.木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力
D.木块对细线的拉力和手对细线的拉力是一对相互作用力
练习题12：如图所示，甲、乙两物体叠放在一起，处于静止状态，则下列说法正确的是（ B ）
A.甲对乙的压力与乙对甲的支持力是一对平衡力
B.乙对甲的支持力与甲的重力是一对平衡力
C.地对乙的支持力与乙的重力是一对平衡力
D.乙对地的压力与乙的重力是一对平衡力
练习题13：跳伞运动员在空中匀速直线下降，人和伞的总质量为100kg。以下关于跳伞运动说法正确的是（ C ）
A．跳伞运动员和装备在空中只受重力的作用
B．跳伞运动员和装备在空中受到的阻力方向竖直向下
C．跳伞运动员和装备在空中受到阻力的大小为1000N
D．跳伞运动员和装备在空中所受到的阻力小于重力