高一历史岳麓版必修一第六单元第23课《祖国统一的历史潮流》课件（共58张PPT）

课件58张PPT。课时教法分析教学方案设计课堂互动探究课前自主导学当堂双基达标 课后知能检测第23课 祖国统一的历史潮流
●课程标准
展现本课课标，并总结出具体的知识点，使学生对本课的学习目标做到了然于胸。●重点难点
通过多媒体或者小黑板的展现，让学生对本课的重点和难点做到心中有数，便于在学习中重点把握，重点学习。●新课导入建议
案例一　音乐导入
播放《七子之歌》。这首诗歌表达了中国失去七个地方的悲愤和痛心之情。作者将这七个地方比喻为七个与母亲离散的孩子，那么这七个地方包括哪里呢？澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大。随着新中国的成立，已经有四个孩子陆续回到了祖国母亲的怀抱，但是由于1949年国民政府在大陆统治的失败，撤退到台湾又再次造成了台湾的分离。不过，随着中国国力的增强、国际地位的提高，香港、澳门这两个流浪的孩子都已经回到了祖国母亲的怀抱，而台湾却还在母亲的身边徘徊。那么，香港、澳门是如何成功的走完回家之路的呢？台湾问题又该何去何从呢？我们将在这节课中去寻找答案。
案例二　图片导入
大家知道这幅图片反映的是什么事件吗，对，是香港的回归。但是为什么会和祖国分离，为什么又能够顺利回归呢？本节课，让我们共同破解这一历史谜团。●教学流程设计1.形成
(1)1981年9月，叶剑英阐述了和平统一祖国的“_____________”。
(2)80年代以后，邓小平全面阐述了“一个国家，两种制度”的含义。
①“一国”：在_____________的前提下。
②“两制”：国家的主体实行_________制度，台湾、香港、澳门保持原有的__________制度长期不变，两种制度长期共存。九条方针一个中国社会主义资本主义2．确立
(1)1982年宪法第31条规定，使“一国两制”有了__________________。
(2)1984年，全国人大____________上通过，正式成为实现祖国统一大业的指导方针。宪法保证六届二次会议阅读教材第101页思考题：“一国两制”构想的内涵是什么？提出这一构想的目的何在？
【提示】　(1)内涵：“一个国家”是指在一个中国的前提下主权和领土必须完整。在国际上，代表中国的只能是中华人民共和国，坚决反对“两个中国”或“一中一台”等分裂中国的图谋。“两种制度”是指大陆实行社会主义制度，港、澳、台实行资本主义制度，保持原有的社会制度与生活方式不变。(2)目的：在一个中国的前提下，国家的主体实行社会主义制度，台湾、香港和澳门保持原有的资本主义制度长期不变，两种制度长期共存，促进和实现祖国统一。
1.条件
(1)中国国力增强，__________不断提高。
(2)“_________”构想的日渐完善。
2．香港回归
(1)经过
①1984年中英签署了《______________的联合声明》。
②_______年7月1日零时，中国政府对香港恢复行使主权。国际地位一国两制关于香港问题1997(2)意义
①洗刷了中华民族的百年耻辱。
②翻开香港历史新的一页，祖国____________迈出坚实的一步。
3．澳门回归
(1)背景：《关于香港问题的联合声明》的正式签署为其提供了成功范例。
(2)经过：按照1987年中葡《_______________________》，于1999年12月20日收回澳门主权。 统一大业关于澳门问题的联合声明4．意义
(1)是“________”构想运用的结果。
(2)为国际社会解决国家间历史遗留问题提供了借鉴。一国两制观察教材第102页香港、澳门交接仪式图片，从中可以获得哪些信息？
【提示】　(1)香港、澳门回到了祖国的怀抱，中国政府开始对香港、澳门恢复行使主权。
(2)中国人民洗刷了百年国耻，开创了历史发展新纪元。
(3)中国人民为世界和平、发展与进步事业作出了新的贡献。1.两岸关系改善
(1)停火：1979年元旦，全国人大常委会发表《_____________》，宣布了和平统一祖国的方针，同日停止炮击金门，实现两岸30年来真正停火。
(2)交流：80年代以来，两岸通邮、______、通商的限制逐渐放宽，两岸民间交流增加。
(3)共识：1992年，两岸以民间团体对话形式在“海峡两岸均坚持___________原则”上达成共识。告台湾同胞书一个中国通航2．中共努力推进
(1)八项主张：1995年江泽民提出的八项主张，强调“坚持一个中国的原则，是实现和平统一的基础和前提”。
(2)2005年，全国人大通过________________，以反对和遏制“_______”势力，促进祖国和平统一，维护中华民族的根本利益。《反分裂国家法》台独3．目前现实状况
两岸正常往来已成为时代发展潮流，民间交流日益扩大，__________不断加强，成为祖国未来统一的强大动力。经贸联系阅读教材第103页思考题：你怎样认识解决台湾问题的重要性和紧迫性？
【提示】　(1)重要性：解决台湾问题，完成统一，是中华民族根本利益所在，是维护国家主权和民族尊严的重大原则问题。解决台湾问题有利于社会主义现代化建设的稳定与发展。
(2)紧迫性：国际上敌对势力对我国的敌视还存在，台独势力猖獗，破坏国家统一和民族团结，导致两岸关系紧张。【判断回扣】
1．“一国两制”之下，主体是社会主义制度。( )
【提示】　“一国两制”并不是说“两制”都是主体。“一国两制”的前提和基础是“一国”，即中华人民共和国，两种制度长期并存，国家的主体是社会主义制度。√2．“一国两制”下的特别行政区并不是完全自治。( )
【提示】　特别行政区享有高度的自治权，但并不是完全自治，它们都是中央政府统一领导下的地方行政区。
3．台湾问题与港澳问题不同。( )
【提示】　两者都涉及祖国统一，都是历史遗留问题，但是不能混为一谈。台湾问题是内战遗留问题，属于中国的内政，不属于主权问题；港澳问题是殖民主义遗留问题，属于主权问题。√√1.史料　主体地区是十亿人口，台湾近两千万，香港是五百五十万，这就有个十亿同两千万和五百五十万的关系。主体是很大的主体，社会主义是在十亿人口地区的社会主义，这是个前提，没有这个前提不行。在这个前提下，可以容许在自己身边、在小地区和小范围内实行资本主义。
——《邓小平文选》第三卷问题：史料反映的是我国的哪项政策？其最初是为解决哪一问题提出的？
【提示】　一国两制。台湾。2．史料　对英国来说，这(中英关于香港问题的谈判)不是也不可能是胜利，因为我们是同一个不愿妥协和实力上远占优势的对手打交道。
——撒切尔夫人
问题：结合史料和所学知识，探究分析中国成功收回香港的条件。
【提示】　(1)完成祖国的统一是中华民族的共同愿望，民心所向；(2)改革开放，综合国力增强；(3)国际地位的提升；(4)“一国两制”构想为中、英、港三方接受。 1981年9月，全国人大常委会委员长叶剑英在谈话中提出：“国家统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度的自治权，并可保留军队。中央政府不干预台湾地方事务。”这一主张(　　)
A．蕴含了“一国两制”的精髓
B．首次宣布实行和平统一祖国的方针
C．提供了港澳回归的法律依据
D．直接推动了“九二共识”的达成【解析】　B项所说应该是1979年全国人大常委会发表《告台湾同胞书》。C项错误。D项是1992年的事情，所以“直接推动”的说法不妥当。材料中的谈话蕴含了“一个国家，两种制度，高度自治”的精神，这是一国两制理论的精髓。
【答案】　A【备选史料】(教师用书独具)
1．史料一　80年代以后，邓小平多次发表谈话，全面阐述了“一个国家，两种制度”的深刻含义：在一个中国的前提下，国家的主体实行社会主义制度，台湾、香港和澳门保持原有的资本主义制度长期不变。两种制度长期共存，这是实现祖国统一的必经之路。2．史料二　美国权威杂志《财富》(《Fortune》)于1995年一度预言，回归将令香港死亡。但香港回归十年后，最新出版的《时代》周刊，在13年后为此言论进行重新审视，以整整25页的篇幅承认其姊妹杂志《财富》当年报道错误，更直认香港比从前更有活力。1.史料　20世纪50～70年代的宣传画
问题：根据史料的宣传画，简要指出在20世纪50～70年代解决台湾问题的主导思想是什么？
【提示】　武力解放台湾。2．史料　小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头；长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头；而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
——台湾著名诗人余光中《乡愁》
问题：史料表达了作者什么样的思想感情？为了顺利推进台湾问题的解决，我国政府确立了怎样的对台基本方针？
【提示】　思念祖国、家乡，渴望两岸统一。
方针：“一国两制”，和平统一；不承诺放弃使用武力。台湾歌手王少峰在其创作的歌曲《海峡两岸》中写道：“相逢太美分离太痛，海峡两岸情意浓。”如果依次审视1949年以后的两岸关系，下列解读错误的是(　　)
A．“分离”的直接原因是国共两党的内战
B．“相逢”最早应该在20世纪80年代
C．“太痛”说明两岸人民渴望统一
D．“太美”表明两岸当局都接受“一国两制”【解析】　本题主要考查祖国统一问题。祖国统一道路并非一帆风顺，还有很多阻碍因素，也并不是两岸当局都接受“一国两制”。而且歌曲中的“太美”应该指的相对于“分离”的团聚，没有具体到制度层面。
【答案】　D【备选史料】(教师用书独具)
1．史料一　1962年1月，台湾“监察院”前院长于右任遥望大陆，作诗一首：“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘。天苍苍，野茫茫。山之上，国有殇！”此诗取名《望大陆》。2．史料二　1980年以来，海峡两岸出现一股温和松动的暖风，民间交往的坚冰已经被打破，回祖国大陆定居、探亲、访友、采访观光的人员不断增多，通邮、通航、通商的限制逐渐放松，两岸交流日益频繁。2008年12月15日，两岸海运直航、空运直航、直接通邮全面启动，宣告两岸“三通”时代来临。
“一国两制”构想的基本特点2012年3月，胡锦涛与国民党荣誉主席吴伯雄举行会晤时，吴伯雄在正式场合提出“一国两区”的说法，这是长期以来台湾方面法律层面对两岸关系所持的基本态度。这一态度(　　)
A．实质上主张台湾独立
B．台湾在统一道路上越走越远
C．与一国两制的底线不矛盾
D．与一国两制完全相同【解析】　“一国两制”和“一国两区”的说法前提都一致即“一国”，这是一国两制的底线，由此可以排除A、B两项。但二者又不完全一样，可以排除D项。
【答案】　C【备选训练】(教师用书独具)
1．台湾领导人马英九认为：“(解决两岸关系)我觉得最好的办法，就是争取足够长的历史阶段，让双方进行深度的交流，双方真正找出求同存异、共创双赢之路。”马英九这一主张的实质应该是(　　)
A．在维持两岸现状的前提下，谋求两岸和平发展
B．积极开展两岸对话，谋求国家统一
C．拒绝两岸统一，坚持“台独”立场
D．反对台湾独立，促进国家统一【解析】　本题关键是理解马英九所讲的“求同存异、共创双赢”的内涵。这八个字表明马英九既反对台湾独立，也没有谋求国家统一的意思，其核心是两岸共同发展。
【答案】　A2．香港、澳门问题与台湾问题在性质上的不同之处是(　　)
A．前者是中国内政，后者是历史遗留问题
B．前者是不平等的国际问题，后者是平等的国内问题
C．后者允许保留自己的军队
D．前者是历史遗留问题，后者是中国内政
【解析】　香港、澳门问题是由于资本主义侵略而造成的，台湾问题是中国内战造成的，是中国的内政问题。
【答案】　D一、选择题
1．全面阐述“一国两制”伟大构想的领导人是(　　)
A．毛泽东　　B．刘少奇　　C．周恩来　　D．邓小平
【解析】　本题考查基础知识的识记。结合所学可知“一国两制”构想是20世纪80年代邓小平提出的，故选D项。
【答案】　D2．1990年4月4日，全国人大七届三次会议通过了《中华人民共和国香港特别行政区基本法》，其背景是(　　)
A．中英签署《关于香港问题的联合声明》
B．香港特别行政区成立
C．两岸实现大三通
D．澳门回归祖国【解析】　《香港特别行政区基本法》的颁布是在确认对香港收回主权以后，故A项正确。B项时间是1997年，C项是针对台湾地区的政策，D项与香港无关，故排除B、C、D三项。
【答案】　A3．香港、澳门回归祖国的最主要的国际意义在于(　　)
A．“一国两制”成为国际社会广泛接受的基本原则
B．用和平方式成功解决了国与国之间的历史遗留问题
C．中国在完成统一大业的道路上迈出了建设性的一步
D．向世界宣告中国有解决香港、澳门、台湾问题的政治能力【解析】　A项表述不恰当。香港、澳门回归祖国标志着中国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步，并为国际社会以和平方式解决国家间的历史遗留问题提供了新的范例。据此判断B项准确，C、D两项是香港、澳门回归祖国的国内意义。
【答案】　B4．(2013·福建会考)下图是高中历史必修一中某课的知识结构。据此判断该课的主题是(　　)
A．新中国初期的政治建设
B．新时期的外交政策与成就C．祖国统一的历史潮流
D．社会主义政治建设的曲折发展
【解析】　材料中的知识结构，构建了“一国两制”的理论和实践的知识结构。这与C项祖国统一的历史潮流有直接关系。其他几项与之关系不是太密切。
【答案】　C二、非选择题
5．阅读下列材料，回答问题。
材料一　1984年7月31日，邓小平同志会见英国外交大臣杰弗晨·豪时指出：“‘一个国家，两种制度’的构想不是今天形成的，而是几年以前，主要是在我们党的十一届三中全会以后形成的。”材料二　1982年9月24日，邓小平同志会见英国首相撒切尔夫人时指出：“我们对香港问题……主要有三个问题。一个是主权问题；再一个问题，是一九九七年后中国采取什么方式来管理香港，继续保持香港的繁荣；第三个问题，是中国和英国两国政府要妥善商谈如何使香港从现在到一九九七年的十五年中不出现大的波动。”材料三　1984年2月24日，邓小平同志会见美国乔治大学战略与国际问题研究中心代表团时指出：“……统一后，台湾仍搞它的资本主义，大陆搞社会主义，但是是一个统一的中国。一个中国，两种制度。香港问题也是这样。”
(1)如何理解材料一中“‘一国两制’构想是在我们党的十一届三中全会以后形成的”？
(2)材料二表明了邓小平怎样的立场？邓小平坚持这一立场的根本保障是什么？(3)结合材料三归纳“一国两制”的前提、发展方向及最终目的。
【解析】　第(1)问考查“一国两制”构想的形成过程。第(2)问从材料二中邓小平谈到的“三个问题”可判断邓小平的立场，结合中国的发展可回答根本保障。第(3)问考查“一国两制”的概念。【答案】　(1)①1981年叶剑英阐述和平统一祖国的“九条方针”，其中的原则成为“一国两制”构想的基本内容。②80年代后，邓小平全面阐述了“一国两制”的含义。③1982年宪法使“一国两制”有了宪法保证。④1984年，全国人大六届二次会议使“一国两制”正式成为实现祖国统一大业的指导方针。
(2)立场：主权问题不容讨论，中国坚决收回香港。保障：国家的独立，国力的增强，国际地位的提高。
(3)前提：一国即“中华人民共和国”。发展方向：两种制度长期不变、长期共存。目的：实现祖国统一。