周公诫子课件 语文版

课件15张PPT。温故而知新 古代父母教育子女的典故有哪些？你知道吗？《一厘米》
《给儿子的一封信》
《给女儿的一封信》
韩婴周公子诫周公辅政 学习目标1、读准字音，读准节奏。
2、掌握文中重要的文言实词和虚词，提高阅读浅
易文言文的能力。
3、结合注解及工具书，读懂文章大意，把握课文
内容，领悟主旨，学会言简意赅的写法。
4、培养良好的道德品质。 姬（ ） 相（ ）天子 吐哺（ ）
嚼（ ） 守以畏者（ ）
睿（ ）智 桀（ ） 纣（ ）
欤（ ）读准下列字音jīxiàngbǔjiáowēiruìjiéZhòuyú?“藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；能用不难，能记为难。”
(清)张潮《幽梦影》 词语解释 【封】
【诫】
【往】
【无以鲁同骄土】
【轻】 【相】
【哺】 【德行】
【宽裕】 【守】
【恭】 【荣】
【俭】 【贵】
【畏】 【聪明】
【睿智】 【愚】
【博闻强记】 【哲】
【由】 【亡】
【可不慎欤】帝王授予臣子土地或封号。告诫，警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。去，到……去。不要因为（受封于）鲁国就怠慢人才。骄，怠慢，轻视。
分量小，引申为轻微，浅薄。口中含嚼的食物。宽大，宽容。肃敬，谦逊有礼。行为约束而有节制，不放纵。威，威严。聪慧，聪明。见闻广博，记忆力强。奉行，遵从。能不慎重吗？慎，谨慎，慎重。
欤，用在句末，表示疑问或感叹。辅佐。道德品行。保持。光荣，荣耀，荣华显贵。地位显要。指明察事理。愚拙，不巧伪。明智，聪明。灭亡，死亡。 思考并回答问题整体把握1、本文的中心论点是什么？（原文回答）
2、周公提出的“六德”是什么？ “往矣，子勿以鲁国骄士”
“六德”就是六种谦虚的美德，即“德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，善；博闻强记，守之以浅者，智。” 思考回答下列问题1、文中哪句话体现了周公辅政时礼贤下士？
“ 一沐三握发，一饭三吐哺”
2、文段中通过反面事例论证具有“谦德”的
语句是：
“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是 也。”局部品味 3、“桀、纣是也。”中的“是”意思是
什么？在文中具体指的是什么？
这样。“不谦而失天下，亡其身者，”
4、“夫贵为天子，……桀、纣是也。”
这几句，作者用了什么论证方法？
论述了什么观点？
正反对比论证、举例论证。
论述了要谦逊谨慎的观点。交待诫子背景
无以鲁国骄士（中心论点）
周公执政“吐哺握发”（事实论证）
圣言相告，六种谦德（道理论证）正桀、纣不谦而失 下—反面例证
可不慎欤--反问结束，首尾呼应周公诫子文章结构谦虚谨慎反1、词语运用：言简意赅，脍炙人
口。
如“博闻强记”、“富有四海”、“握
发吐哺”等词语，历来被人沿 用。
3、写作借鉴：本文说理逐层深入，给人不可置疑的感觉。周公先陈述自己的情况，由此引出对儿子的劝诫，并从六方面层层深入论述了谨慎之必要。这种写法值得同学们学习借鉴。写作特点2、中心表达：通过周公对前往鲁国的儿子的告诫，揭示了守业之难以及礼贤下士是守业的根本保证。
这六种“谦德”，对现在仍有借鉴意义：一个人尊敬别人，宽以待人，就会得到别人的尊重；一个国家再富有，仍需提倡勤俭节约，这样国家才会更发达，局面才能更安定；如果一个人身居要职，就仍要有一种谦 你认为文中提到的六种“谦德”有何现实意义？学习探究虚的美德，不能认为自己是高高在上，这才是真正的高贵；一个国家，科技发达，兵强马壮，别国才不敢侵犯，自己就会立于不败之地；一个人学识渊博，聪明睿智，但仍要虚心，学习别人的长处，不可狂妄自满，骄傲自大，这才叫真正的聪明。练习：
1.第一句：交代周公诫子的 ，突出
诫子的 性， 性。
2.从第二句“周公诫子曰”到结尾。写周公 。背 景必 要重 要诫子过程 3.解释紫色字：
①无以鲁国骄士。
②犹恐失天下之士。
③一饭三吐哺。
4.翻译句子：
①吾于天下亦不轻矣。
②夫此六者，皆谦德也。怠慢，轻视
担心
口中含嚼的食物我在天下的地位不能算轻贱。这六点都是谦虚谨慎的美德。谢谢指导!

--再见!