第6课 连续量与开关量-同步练习
1. 在控制系统中，连续量通常指的是：
- A) 仅在特定时间取值的信号
- B) 连续变化的信号
- C) 二进制编码的信号
- D) 模糊的信号
2. 下列哪种传感器通常用于测量连续量？
- A) 二位码开关
- B) 磁性编码器
- C) 数字压力传感器
- D) 限位开关
3. 控制系统中的“模拟信号”通常用来表示：
- A) 连续变化的物理量
- B) 带有数字编码的信号
- C) 仅在一段时间内有效的信号
- D) 电子开关输入信号
4. “零-五伏”电压信号是一个例子：
- A) 模拟信号
- B) 数字信号
- C) 开关量信号
- D) 无法确定
5. 在控制系统中，“脉冲信号”通常属于：
- A) 模拟信号
- B) 数字信号
- C) 开关量信号
- D) 连续量信号
6. 用于处理开关量信号的元件通常包括：
- A) AD转换器
- B) PLC
- C) PID控制器
- D) 伺服驱动器
7. 下列哪种不是开关量信号的典型表示方式？
- A) 4-20mA电流环
- B) 0-10V电压环
- C) 24V脉冲信号
- D) 二进制信号
8. 在控制系统中，用于处理开关量信号并产生控制动作的设备通常是：
- A) 集成电路
- B) 运算放大器
- C) 电磁继电器
- D) 传感器
9. “数字信号”主要用来表示：
- A) 仅在特定时间取值的信号
- B) 连续变化的信号
- C) 二进制编码的信号
- D) 模糊的信号
10. 控制系统中常用的AD转换器的作用是：
- A) 将模拟信号转换为数字信号
- B) 将数字信号转换为模拟信号
- C) 将开关量信号转换为模拟信号
- D) 将模糊信号转换为清晰信号
答案：
1. B) 连续变化的信号
2. C) 数字压力传感器
3. A) 连续变化的物理量
4. A) 模拟信号
5. C) 开关量信号
6. B) PLC
7. B) 0-10V电压环
8. C) 电磁继电器
9. C) 二进制编码的信号
10. A) 将模拟信号转换为数字信号(共29张PPT)
《第6课 连续量与开关量》
浙教版 信息技术
六年级 下
内容总览
目录
08
板书设计
练习
05
建构
04
讨论
03
教学目标
01
你将学习
02
课堂总结
07
06
拓展延伸
教学目标
1、信息意识：能够让学生理解连续量和开关量在现实世界中的应用，引导他们认识到这些概念在各种工程和科技领域中的重要性
2、计算思维：能够让学生通过计算方法和模型来处理连续量和开关量的信息，促使他们能够理解相关工程领域的基本原理。
3、数字化学习与创新：能够让学生激发对于连续量与开关量信息利用的创新意识，鼓励他们设计并实施相关项目，并从中获得新的见解和发现。
4、信息社会责任：能够让学生注意使用连续量与开关量信息的责任，教导学生正确、合法地获取和运用相关数据，并遵循行业规范和法律法规。
你将学习
3.分辨连续量写开关量。
1.控制系统中的连续量。
2.控制系统中的开关量。
新知导入
连续量和开关量课堂导入视频
03、讨论
讨 论
水泵的开与关、灯的亮与灭、温度的高低、湿度的大小……这些数据有什么区别 在控制系统中，又该如何是表示这些数据呢
在控制系统中，水泵的开关、灯的亮度、温度的高低等数据都是用来描述系统状态或性能的参数。这些数据之间的区别主要在于它们所代表的物理量和其具体的测量单位。在控制系统中，这些数据可以通过传感器进行采集，并且以数字信号或模拟信号的形式传输到控制系统中。然后，控制系统会根据这些数据来进行决策和控制操作，以调节系统的运行状态。
04、建构
建 构
控制系统中的数据根据数据形态和作用，分为连续量和开关量。
在系统运行过程中，大小随着时间连续变化、形态呈现连续波状的数据称为连续量。例如，智能温室大棚通过各种传感器将温度、湿度、光照度转换为连续量数据。这些数据的大小随时间不断发生变化。这些连续量数据既真实反映了棚内的环境状况，又为控制系统做决策提供了判断依据。
认识连续量
为衡量大小变化，连续量数据一般都有相应的度量单位，如温度的单位为摄氏度(℃)，光照度的单位为勒克斯(Ix)，湿度、土壤水分含量用百分比表示。
认识连续量
认识连续量-试一试
保温热水壶烧开少量的水，随后记录水的温度随时间的变化情况，再根据数学知识制作温度随时间变化的统计曲线图。
在控制系统中，控制执行器设备开或关的数据称为开关量。开关量还用来表示系统运行时通或断、有或无的两值状态。开关量只有两个数值，常用数字“0”或“1”表示。
认识开关量
开关量除了用于开关设备，还可以用于复杂的逻辑判断。如果开关量参与逻辑运算，用逻辑值True(真)或False(假)表示。
认识开关量
当智能温室大棚内温度过高时，需打开风机降温。控制器向继电器发出开关量数据“1"，继电器动作，接通风机电源，风机启动;当棚内温度正常以后，需关闭风机，控制器向继电器发出开关量数据“0”，继电器动作，断开凤机电源，风机停止。
认识开关量
开关量数据一部分通过传感器检测获得的，用于输入;一部分通过系统判断产生，用于输出。
认识开关量
05、练习
灯的亮与灭
1.以下数据哪些是连续量 哪些是开关量
练习
风扇转动的速度
水龙头开的大小
灯的亮度
风扇是否转动
水龙头的开和关
开关量
连续量
连续量
连续量
开关量
开关量
练习
温控器：
连续量：温度传感器所得到的温度数值。
开关量：控制加热或制冷设备的启停状态。
汽车速度调节器：
连续量：车速计所测得的车速数值。
开关量：控制加速或刹车设备的启停状态。
找一找、说一说身边的系统在运行中的连续量和开关量。
06、拓展延伸
知识拓展
1、开关量与模拟量的区别视频
知识拓展
2、物联网可视化开关量视频
知识拓展
3、连续量与开关量的发源是什么？
连续量：通常源自于对物理现象的精确测量，比如温度、压力、速度等。这些属性可以被表示为一个范围内的任意值，通常涉及到连续的、无限精度的数值。
开关量：通常源自于对某些离散状态或事件的监测。比如，开关状态、启停状态、存在与否等情况都可以用开关量来表示。
知识拓展
4、连续量和开关量对日常生活有什么影响？
控制与调节：连续量和开关量用于控制和调节各种设备和系统。例如，它们被用于调节温度、管理水流、控制光线亮度等，以满足人们对舒适和便利的需求。
安全性：开关量在安全系统中发挥着重要作用，例如火灾报警器或门禁系统。当系统检测到特定事件时，开关量可以触发相应的安全措施。
节能环保：通过对连续量进行监测和控制，人们可以更有效地管理能源消耗，从而实现节能和环保的目标。
08、课堂总结
课堂总结
在今天的连续量与开关量课程中，我们深入了解了连续量和开关量，这是一个极其有趣和实用的学习体验。通过老师的生动讲解和示范，我们对这两个概念有了更清晰的认识。这堂课程让我们明白了连续量和开关量的本质区别，也让我们更加认识到它们在日常生活和科技领域中的重要性。我们期待着将所学知识应用于未来的学习和工作中，为自己的职业发展打下坚实的基础。
板书设计
连续量与开关量
一、认识连续量
二、认识开关量
课后作业
1、上网了解连续量与开关量有哪些。
2、上网了解生活中常见的连续量和开关量。
3、上网了解连续量与开关量对我们生活的影响。
谢谢
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1. 在控制系统中，连续量通常指的是：
- A) 仅在特定时间取值的信号
- B) 连续变化的信号
- C) 二进制编码的信号
- D) 模糊的信号
2. 下列哪种传感器通常用于测量连续量？
- A) 二位码开关
- B) 磁性编码器
- C) 数字压力传感器
- D) 限位开关
3. 控制系统中的“模拟信号”通常用来表示：
- A) 连续变化的物理量
- B) 带有数字编码的信号
- C) 仅在一段时间内有效的信号
- D) 电子开关输入信号
4. “零-五伏”电压信号是一个例子：
- A) 模拟信号
- B) 数字信号
- C) 开关量信号
- D) 无法确定
5. 在控制系统中，“脉冲信号”通常属于：
- A) 模拟信号
- B) 数字信号
- C) 开关量信号
- D) 连续量信号
6. 用于处理开关量信号的元件通常包括：
- A) AD转换器
- B) PLC
- C) PID控制器
- D) 伺服驱动器
7. 下列哪种不是开关量信号的典型表示方式？
- A) 4-20mA电流环
- B) 0-10V电压环
- C) 24V脉冲信号
- D) 二进制信号
8. 在控制系统中，用于处理开关量信号并产生控制动作的设备通常是：
- A) 集成电路
- B) 运算放大器
- C) 电磁继电器
- D) 传感器
9. “数字信号”主要用来表示：
- A) 仅在特定时间取值的信号
- B) 连续变化的信号
- C) 二进制编码的信号
- D) 模糊的信号
10. 控制系统中常用的AD转换器的作用是：
- A) 将模拟信号转换为数字信号
- B) 将数字信号转换为模拟信号
- C) 将开关量信号转换为模拟信号
- D) 将模糊信号转换为清晰信号
答案：
1. B) 连续变化的信号
2. C) 数字压力传感器
3. A) 连续变化的物理量
4. A) 模拟信号
5. C) 开关量信号
6. B) PLC
7. B) 0-10V电压环
8. C) 电磁继电器
9. C) 二进制编码的信号
10. A) 将模拟信号转换为数字信号中小学教育资源及组卷应用平台
信息技术 第6课 连续量与开关量
课题 连续量与开关量 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 六年级
教材分析 该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知识和能力。内容涵盖了控制系统中的反馈，控制系统中的运算和扩音系统等方面，教材注重实践操作，通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情境中，并提升他们的问题解决能力，浙教版小学《信息技术》六年级教材内容全面，并结合实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信息技术基础打下良好的基础。
教学目标 1、信息意识：能够让学生理解连续量和开关量在现实世界中的应用，引导他们认识到这些概念在各种工程和科技领域中的重要性2、计算思维：能够让学生通过计算方法和模型来处理连续量和开关量的信息，促使他们能够理解相关工程领域的基本原理。3、数字化学习与创新：能够让学生激发对于连续量与开关量信息利用的创新意识，鼓励他们设计并实施相关项目，并从中获得新的见解和发现。4、信息社会责任：能够让学生注意使用连续量与开关量信息的责任，教导学生正确、合法地获取和运用相关数据，并遵循行业规范和法律法规。
重点 一、认识连续量二、认识开关量
难点 1、认识连续量
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.控制系统中的连续量。2.控制系统中的开关量。3.分辨连续量写开关量。4.连续量和开关量课堂导入视频 通过老师讲解视频的观看以及学生之间的相互讨论生活中常见的连续量与开关量。 帮助学生理解连续量与开关量的概念，打开课堂。
讲授新课 03 讨论水泵的开与关、灯的亮与灭、温度的高低、湿度的大小……这些数据有什么区别 在控制系统中，又该如何是表示这些数据呢 04建构控制系统中的数据根据数据形态和作用，分为连续量和开关量。认识连续量在系统运行过程中，大小随着时间连续变化、形态呈现连续波状的数据称为连续量。例如，智能温室大棚通过各种传感器将温度、湿度、光照度转换为连续量数据。这些数据的大小随时间不断发生变化。这些连续量数据既真实反映了棚内的环境状况，又为控制系统做决策提供了判断依据。为衡量大小变化，连续量数据一般都有相应的度量单位，如温度的单位为摄氏度(℃)，光照度的单位为勒克斯(Ix)，湿度、土壤水分含量用百分比表示。认识连续量-试一试保温热水壶烧开少量的水，随后记录水的温度随时间的变化情况，再根据数学知识制作温度随时间变化的统计曲线图。认识开关量在控制系统中，控制执行器设备开或关的数据称为开关量。开关量还用来表示系统运行时通或断、有或无的两值状态。开关量只有两个数值，常用数字“0”或“1”表示。开关量除了用于开关设备，还可以用于复杂的逻辑判断。如果开关量参与逻辑运算，用逻辑值True(真)或False(假)表示。当智能温室大棚内温度过高时，需打开风机降温。控制器向继电器发出开关量数据“1"，继电器动作，接通风机电源，风机启动;当棚内温度正常以后，需关闭风机，控制器向继电器发出开关量数据“0”，继电器动作，断开凤机电源，风机停止。开关量数据一部分通过传感器检测获得的，用于输入;一部分通过系统判断产生，用于输出。05 练习1.以下数据哪些是连续量 哪些是开关量 2.找一找、说一说身边的系统在运行中的连续量和开关量。 06 知识拓展1、开关量与模拟量的区别视频2、物联网可视化开关量视频3、连续量与开关量的发源是什么？4、连续量和开关量对日常生活有什么影响？ 学生之间互相讨论某些数据的区别与表示。 学生通过观看课件和听老师讲解，了解连续量与开关量。 学生自主进行学习主题实践。学生通过观看视频和自我思考我们生活中常见的连续量与开关量。 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。帮助学生了解生活中常见的连续量与开关量。 帮助学生更深入地了解系统中的连续量与开关量。让学生通过视频思考，进一步加深对课堂所学内容的理解。
布置作业 1、上网了解连续量与开关量有哪些。2、上网了解生活中常见的连续量和开关量。3、上网了解连续量与开关量对我们生活的影响。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 在今天的连续量与开关量课程中，我们深入了解了连续量和开关量，这是一个极其有趣和实用的学习体验。通过老师的生动讲解和示范，我们对这两个概念有了更清晰的认识。这堂课程让我们明白了连续量和开关量的本质区别，也让我们更加认识到它们在日常生活和科技领域中的重要性。我们期待着将所学知识应用于未来的学习和工作中，为自己的职业发展打下坚实的基础。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、认识连续量二、认识开关量 学习、记忆、及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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