语文六年级下册14文言文二则《学弈》课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
学弈
读书要求：
练习正确朗读课文，读准字音。
习作公告栏
学弈
经典诵读台
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰，非然也。
学习朗读
学习朗读
学习朗读
学习朗读
弈秋，通国/之善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心/以为/有鸿鹄将至，思援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰，非/然也。
本文选自《孟子 告子上》，题目为后人所加。
弈（yì)秋：“秋”是人名，因善于下棋，所以称为“弈秋”。弈，下棋。
通国：全国。
惟（wéi）弈秋之为听：只听弈秋的教诲。惟，只。
鸿鹄（hóng hú)：指大雁、天鹅一类的鸟。
缴（zhuó)：古时指带有丝绳的箭，射出后可以收回。
与之俱学：和他一起学习。之，他，指专心致志的那个人。
弗（fú)若：不如。
为：因为。
与（yú）：同“欤”，句末语气词，表示疑问。
请结合注释，猜猜诗句的意思。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰，非然也。
学弈
学弈
弈？
《孟子》是儒学经典，与《大学》《中庸》《论语》并称为“四书”。《孟子》一书，是由孟子及其弟子共同编定，主要作者是孟子。这本书写了孟子的政治观点、哲学思想、教育思想、文艺观点，尤其是对人民的作用非常重视，“民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子思想的核心。
《孟子》是由《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》七卷。每卷分为上下两个部分。
学习生字
yuán
援 俱 弗
jù
fú
弗，读fú，不读fó。写的时候，注意横画之间的距离。
“俱”这个字左窄右宽，右边的横画多，要注意横画之间的距离。
zhuó
缴
图中的古人把带丝绳的箭射出去，鸟儿应声落下，丝绳也随之飘落。这是古人非常喜爱的一项运动。
听吟诵，根据吟诵家的拖音，用“/”分层次：
听吟诵，根据吟诵家的拖音，用“/”分层次：
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说一说故事的内容。
第一句，就是第一层。
弈秋，通国之善弈者也。
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说一说故事的内容。
第二句话：
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴以射之。
使：①派遣，支使。
②使用。
③让，叫，致使。
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说一说故事的内容。
第二句话：
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴以射之。
使：①派遣，支使。
②使用。
③让，叫，致使。√
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说一说故事的内容。
第二句话：
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴以射之。
使：①派遣，支使。
②使用。
③让，叫，致使。√
诲：教导。
第二句话：
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴以射之。
第二句话：
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴以射之。
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说一说故事的内容。
第二句话：
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴以射之。
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说一说故事的内容。
第三句话：
虽与之俱学，弗若之矣。
俱：都。
弗若：不如。
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说一说故事的内容。
第二层：
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴以射之。虽与之俱学，弗若之矣。
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说一说故事的内容。
第二层：
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴以射之。虽与之俱学，弗若之矣。
对比
（一人专心致志，一人分神，形成了对比，表达了观点）
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说一说故事的内容。
第四句：
为是其智弗若与？
为：因为。
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说一说故事的内容。
第五句：
曰：非然也。
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说一说故事的内容。
第三层：
为是其智弗若与？曰：非然也。
设问（自问自答）
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说一说故事的内容。
探讨故事的含义。
不专心致志，则不得也。
——《孟子 告子上》
古诗新译栈
弈秋是全国最擅长下棋的人。有人请他教两个人下棋，其中一个专心致志，听从弈秋的教诲；另一个人虽然也在听，可是他心里总以为有大雁将要飞来，想拿弓箭去射它。虽然第二个人和第一个人一起学习，却学得不如第一个人。这是因为他的聪明才智不如第一个人吗？我说：不是这样的。
漫读好时光
成功，从专注开始
很早的时候，我给六年级学生上过一篇课文《专心致志》。
这个故事是讲法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬 茨威格到他家里做客。饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室。走到一座刚刚完成的雕像前，罗丹掀开搭在上面的湿布，露出一尊仪态端庄的女像。茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病，左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起雕刻刀，修改起来。
接下来的故事，不用我说你也猜得出来，大约过了一个小时，罗丹才停下来，然后径直走出工作室，还随手拉上门准备上锁。茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹：“喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还在屋子里呢！”罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟！你看我，简直把你忘记了。真抱歉！”
现在你知道了吧，罗丹为什么能完成《思想者》这样举世闻名的雕塑作品，专心致志是最重要的原因之一。
罗丹与其雕塑作品《思想者》
漫读好时光
下面，我再讲一个故事，这个故事的主人公叫文同，字与可，宋朝人，诗、词、书、画技艺非凡，苏轼称他为“四绝”。文同尤其擅长画墨竹，连苏轼都忍不住问：“你画墨竹如此绝妙，怎么做到的？”文同回答：“心中有竹。”为了做到这一点，文同在自家屋前屋后种了各式各样的竹子，经过长时间观察后，竹之形、竹之韵已长在了心中。等到画竹时，栩栩如生的竹子便跃然纸上。当时诗人晁补之曾说：“与可画竹时，胸有成竹。这就是”胸有成竹“这个成语的由来。
还有一个成语”三月不知肉味“，意思是：三个月内，吃肉都不知味道，形容做事专注，别的事都不放在心上。这个故事的主人公是孔子。他聆听《韶》入了迷，三个月之内吃肉不觉得有味道。这当然是一种夸张的说法，说明孔子欣赏、学习古乐到了痴迷的程度。
最后，回到《学弈》这个故事。同样一个老师，两个态度不同的学生——一个专心致志，一个心不在焉，两人学习结果可想而知。
无论是《学弈》中的学棋故事，还是文同学画、孔子学琴的故事，都告诉我们一个同样的道理，那就是——
专心致志，方能成功。
创意写作坊
如果《学弈》中的两个人都专心致志，结果可就大不一样了。请按照这个思路，写一篇《学弈》故事新编。
创意写作坊
后来,过了一段时间,弈秋与别人谈话。别人问弈秋:"你有几个徒弟？" "有两个。" "他们两个谁更优秀呢 " "过几天我让他们比试一下就知道结果了。"
一周之后,弈秋对徒弟说："你们跟着我的时间也不短了,一定学了不少东西,我想让你们两个比试一下,好看看你们的学习成果,输赢并不重要,重要的是你们都学有所长。" 两个人同时答道："明白了。"
于是,比赛就开始了。这个时候,那个不专心学弈的突然发现自己下棋还没有进步,而随着时间的流逝,他与同学的差距已经十分明显。他便暗下决心：一定要追上他的同学。
他输了比赛,向老师承认了错误。老师原谅了他,并帮他补课。
《学弈》故事续编
创意写作坊
贝克汉姆，通全球之踢足球者也。使贝克汉姆诲二人艺，弟子风专心致志，受贝克汉姆之表扬；弟子云虽听之，一心以为附近有刘翔跨栏，心想随从刘翔而逃之。虽与之俱学，弗若之矣。为是球艺弗若与？曰：并非也。
光阴似箭，日月如梭。贝克汉姆两名弟子在此踢球一决高下。
弟子风行云流水，带球直插弟子云禁区……球进了，一阵欢呼声。而弟子云却站立不动，还不知已进球。
弟子风成为世界顶级球员，被称为贝克(贝克汉姆)二代。
后来，弟子云亡羊补牢，改行跨栏，不像学球心不在焉，专心致志学跨栏，被称为刘翔二代，在奥运会上大现风采，为中国获得一枚金牌。
岁月不饶人，贝克汉姆两名弟子已经白发苍苍，决定收留弟子，再现昔日风采。
《学弈》故事新编