11.蟋蟀的住宅 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
四年级上册第三单元
昆虫学家眼中的世界
活动一：聚焦题目，激发学习兴趣
你认识蟋蟀吗？你了解它吗？
活动一：聚焦题目，激发学习兴趣
法布尔（1823—1915），法国博物学家、动物行为学家、昆虫学家、科普作家、文学家，以《昆虫记》一书留名后世。他被誉为“昆虫世界的荷马”“科学界的诗人”“昆虫界的维吉尔”。
活动一：聚焦题目，激发学习兴趣
11. 蟋蟀的住宅
人居的地方
？
活动一：聚焦题目，激发学习兴趣
1.请为这些动物找到家。
2.你还能说出这样的词语吗？
活动二：聚焦住宅特点，学习观察方法
任务：
默读5、6自然段，勾画出描写蟋蟀住宅特点的关键语句，小组内交流蟋蟀住宅的特点。
活动二：聚焦住宅特点，学习观察方法
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
从这些关键词中，能看出住宅外部有什么特点？
学生练说：我从 词语中，看出住宅 特点。
关键语句 特点
朝着阳光的堤岸
隐藏在青草丛中
即使有骤雨，也立刻就会干
微斜的门口，收拾得很平坦的平台
向阳
隐蔽、安全
干燥
有门和平台
外部特点
活动二：聚焦住宅特点，学习观察方法
活动二：聚焦住宅特点，学习观察方法
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
从这些关键词中，能看出住宅内部有什么特点？
学生练说：我从 词语中，看出住宅 特点。
关键语句 特点
墙壁很光滑
住所时很简朴的
清洁、干燥、卫生
平整
简朴
清洁、干燥、卫生
内部特点
活动二：聚焦住宅特点，学习观察方法
活动二：聚焦住宅特点，学习观察方法
准确表达：
活动二：聚焦住宅特点，学习观察方法
准确表达：
活动二：聚焦住宅特点，学习观察方法
观察细致：
活动二：聚焦住宅特点，学习观察方法
活动二：聚焦住宅特点，学习观察方法
活动二：聚焦住宅特点，学习观察方法
活动三：聚焦修建过程，全面感知伟大
请你默读课文7-9段：
（1）用横线勾画出表示蟋蟀修建住宅过程中不同阶段时间的语句。
（2）结合这些时间，说一说蟋蟀修建住宅的过程。
（3）结合这些时间，说一说蟋蟀修建住宅的劳作方式。
活动三：聚焦修建过程，全面感知伟大
蟋蟀修建住宅时间漫长
聚焦“时间”：
活动三：聚焦修建过程，全面感知伟大
聚焦“时间”：
活动三：聚焦修建过程，全面感知伟大
建造时，连着干很长时间的活；修整时，今天做一点儿，明天做一点儿。
聚焦“时间”：
活动三：聚焦修建过程，全面感知伟大
聚焦“工具”：
默读第7~8自然段，用横线勾画出蟋蟀修建住宅时所用的工具，用波浪线勾画出表示动作的词语。感知作者观察仔细和用词的准确。
活动三：聚焦修建过程，全面感知伟大
聚焦“工具”：
活动三：聚焦修建过程，全面感知伟大
聚焦“工具”：
工具细小、柔弱、简单
结合图片，学生想象蟋蟀修建住宅时的画面，说一说蟋蟀挖掘住宅的情景。
活动三：聚焦修建过程，全面感知伟大
聚焦“工具”：
活动三：聚焦修建过程，全面感知伟大
根据板书，整合蟋蟀住宅的特点和修建过程，说一说为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。
活动四：聚焦关键词句，感受作者持续细致的观察
作者观察蟋蟀多久？试着去文中找出证据。
作者从儿童时代观察到现在；作者从初秋观察到冬天。
活动四：聚焦关键词句，感受作者持续细致的观察
作者观察蟋蟀多久？试着去文中找出证据。
作者通过持之以恒、孜孜不倦、耐心细致的连续性观察，才写下这篇文章。他用了漫长的三十年，与昆虫朝夕相处的三十年，才创作出伟大的《昆虫记》。
活动五：聚焦课后第三题，体会拟人句的好处
课文和麦加文的《昆虫》对比
1.勾画出课文中把蟋蟀比做人，把蟋蟀的巢穴比作住宅的语句，思考作者为什么这样写。
2. 蟋蟀鸣叫句子对比，引导学生思考表达上的不同。
《昆虫》 :“雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。”
《蟋蟀的住宅》：“那微斜的门口，经过仔细粑扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”
《昆虫》 ：语言更简洁、准确，不带感彩。
《蟋蟀的住宅》语言，生动形象，富有情趣，让人感受到作者对蟋蟀的喜爱。
活动六：聚焦阅读链接，习的方法，修改日记
阅读链接《燕子窝》和课文进行比较：
《蟋蟀的住宅》那微斜的门口，经过仔细粑扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
《燕子窝》雄燕子不时给雌燕子衔一些小虫来，还不停的唱歌，欢天喜地、叽叽喳喳地说着贺词。
善用拟人句
活动六：聚焦阅读链接，习的方法，修改日记
阅读链接《燕子窝》和课文进行比较：
《蟋蟀的住宅》那微斜的门口，经过仔细粑扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
《燕子窝》这就是家的大门。它是不是在焦急地等待窝里的小燕子出世呢。
多感官观察：眼睛看，耳朵听，用心想
活动六：聚焦阅读链接，习的方法，修改日记
《燕子窝》和《爬山虎的脚》资料袋比较：
观察记录：图文结合、表格等形式。一两句话记录观察对象的变化。
观察日记：详细的写出了观察对象的变化，并写观察过程以当时的心情、感受。
随堂检测：
用自己的话说说蟋蟀的住宅是怎么修建的？作者是怎么观察的？你的感受是什么？
谢谢