课件21张PPT。第三节 降水的分布和变化第三章天气与气候 小雨 中雨 大雨 暴雨 冰雹 雨夹雪 小雪 中雪 大雪1、从大气中降落的____、_____、_____等统称为降水。
2、降水的主要形式是____, 根据_____ ________ 的多少，气象部门把降雨划分为_____、____、_____、____等不同等级.
3、降水量的测量工具是_______,单位是____。
降雨雪雨冰雹雨量器毫米小雨中雨大雨暴雨单位时间
内降水量降水量柱状图降水柱状图的判读：
横坐标表示月份，纵坐标表示降水量的多少，从全年各月降水量的分配状况可以看出该地降水量的季节变化情况。
图____降水的季节分配比较均匀，图____夏季多雨，冬季少雨。
AB读图要点：
1、全年各季节的降水是否均匀。
2、哪个季节多？哪个季节少？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 121、绘出横坐标和纵坐标，
横坐标轴表示月份，
纵坐标轴表示降水量的多少。2、把横坐标轴平分成12段，逐段标上月份。
在纵坐标轴上，按相等的差值标上降水量刻度。3、按表中各月的降水量标出相应的高度，画出柱状表示降水量。4、在图上适当位置写上图名,完成降水柱状图的绘制。某地某年降水量柱状图完成59页活动第1、2题。伦敦雅典北京比尔马新加坡 季多雨 季多雨夏冬全年 全年 全年 少雨多雨湿润ABC80mm60mm40mm20mm40mm60mm80mm结识新朋友等降水量线图D 读图可知，A、B、C、D四点的降水量分别为: 。 发现:在同一条等降水量线图上，各点的降水量相等。80mm 60mm 40mm 40mm乞拉朋齐卡维金尼山乞拉朋齐乞拉朋齐卡维金尼山乞拉朋齐乞拉朋齐卡维金尼山乞拉朋齐多 少 多乞拉朋齐卡维金尼山乞拉朋齐321合作讨论：
讨论完成61页的活动题，并总结世界年降水量的一般分布规律，完成下面的表格。多少多多少少你知道世界“雨极”、“干极”在哪里吗？乞拉朋齐乞拉朋齐降水多的原因。乞拉朋齐为什么会成为世界的雨极?受地形影响:山地迎风坡降水多，
背风坡降水少。 探究合作讨论：
讨论完成61页的活动题，并总结世界年降水量的一般分布规律，完成下面的表格。第三章 第三节 降水和降水的分布
【教学目标】
1、使学生了解降水形成的条件和过程
2、使学生了解降水量的测定方法
3、使学生了解降水的分布和季节变化
【教学方法】
讲授法、查阅法、讨论法。
【重点】
降水的条件、降水量的分布和季节变化
【难点】
降水的条件、降水量的分布和季节变化
【教学过程】
导入新课：结合教材“世界年降水量的分布”图，找出乞拉朋齐和阿塔卡马沙漠，阅读扩展资料“世界雨极与旱极”，说一说世界降水的分布的特点。
教师：上述资料说明了什么？
学生：乞拉朋齐降水多，阿塔卡马沙漠降水量少，说明了世界降水量的分布是不均衡。
教师：世界降水究竟是怎样分布的，有什么规律呢？学过“降水的分布”，我们就可以知道了！
讲授新课：三、降水的分布（空间变化）
1.等降水量线图表示降水量的分布
教师：不同的地区降水量不同，人们为了研究的方便，通常用等降水量线图来表示降水量的分布情况。等降水量线与等高线、等温线都是等值线，具有相类似的特点，那么什么叫等降水量线呢？
学生：在地图上把年平均降水量相等的点连成的光滑曲线，叫等降水量线。
教师强调：在同一条等降水量线上，各点的降水量相等。教材的“世界降水量分布图”就反映了世界年降水量的分布状况。
2.影响降水的因素
教师：阅读教材的“世界降水量分布图”，可以发现：为什么有的地方降水量大，有的地方降水量少？影响降水的主要因素是什么？
（影响降水的因素主要有纬度位置、海陆位置、地形、洋流等。）
活动1：请同学们《世界年降水量分布图》，说一说世界降水随纬度变化规律是怎样的？
学生：赤道附近降水多，两极地区少。
教师归纳：赤道附近降水多，由赤道向两极，总的趋势是年降水量越来越少。
活动2：在教材“世界降水量分布图”中找到南、北回归线附近的大陆东岸和西岸，找到亚欧大陆和北美大陆的东部、内部、西部，并结合《七年级地图册》（上册）的“海陆位置对降水的影响”图，说一说它们的降水量有什么差异？
学生：大陆东岸降水较多，西岸较少。在温带地区，大陆内陆降水较少，沿海多。
教师归纳：南、北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。在温带地区，大陆内部降水较少，沿海降水较多。
活动3：请同学们观看Flash动画《地形雨》，说一说地形对降水的影响。
学生：向坡上吹的湿润的风，遇到山脉的阻挡，上升冷却凝结降水；而在另一坡，空气下沉增温，比较干燥。
教师归纳：山地迎着风吹来的一坡叫迎风坡，另一坡叫背风坡。山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。人们通常把这种雨叫做地形雨。
教师：实际上乞拉朋齐就是大量地形雨形成的“雨极”。下面的“阅读资料“可以让你更清楚地了解乞拉朋齐的雨。
学生阅读资料： 世界“雨极”
乞拉朋齐地处喜马拉雅山南麓，东、西、北三面都有高山屏障，这种簸箕形的地形，特别是北面高大的喜马拉雅山，迫使来自海洋、饱含水汽的西南季风抬升，形成大量的地形雨。
非洲的几内亚的利卡年降雨量10450毫米，喀麦隆的第彭沙年降雨量10091毫米，
都是在迎风坡上测到的。
教师：实际上，影响降水的因素还有洋流，洋流是怎样影响降水的呢？有兴趣的同学可以课下继续探究。
3.世界降水量的分布规律
教师：由于纬度位置、海陆位置、地形、洋流等因素的影响，使得世界各地的降水量不同，但是我们可以从“世界年降水量分布图”找出世界降水的分布。
学生活动1：判读“世界年降水量分布图”，回答以下问题：
①、赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？（降水多，大多在2000毫米以上）
②、由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？（年降水量总的趋势是逐渐减少。）
③、南、北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸降水有什么差别？（大陆东岸降水较多，西岸降水较少。）
④、在温带地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别？（大陆内部降水较少，沿海降水较多。）
⑤、世界降水量最丰富的地区和最贫乏的地区各分布在哪里？[世界降水量最丰富的地区即世界的“雨极”——乞拉朋齐（它位于喜马拉雅山南坡即迎风坡，属于地形雨）；世界降水量最贫乏的地区，即世界“干极”——阿塔卡马沙漠。]
教师归纳后，请同学们填写下表格：
世界降水的分布规律
新安镇第一初级中学简案
班级： 七年级 姓名： 备课时间： 上课时间
教学
目标
1、使学生了解降水形成的条件和过程
2、使学生了解降水量的测定方法
3、使学生了解降水的分布和季节变化
教学过程
导入新课：结合教材“世界年降水量的分布”图，找出乞拉朋齐和阿塔卡马沙漠，阅读扩展资料“世界雨极与旱极”，说一说世界降水的分布的特点。
教师：上述资料说明了什么？
学生：乞拉朋齐降水多，阿塔卡马沙漠降水量少，说明了世界降水量的分布是不均衡。
教师：世界降水究竟是怎样分布的，有什么规律呢？学过“降水的分布”，我们就可以知道了！
讲授新课：三、降水的分布（空间变化）
1.等降水量线图表示降水量的分布
教师：不同的地区降水量不同，人们为了研究的方便，通常用等降水量线图来表示降水量的分布情况。等降水量线与等高线、等温线都是等值线，具有相类似的特点，那么什么叫等降水量线呢？
学生：在地图上把年平均降水量相等的点连成的光滑曲线，叫等降水量线。
教师强调：在同一条等降水量线上，各点的降水量相等。教材的“世界降水量分布图”就反映了世界年降水量的分布状况。
2.影响降水的因素
教师：阅读教材的“世界降水量分布图”，可以发现：为什么有的地方降水量大，有的地方降水量少？影响降水的主要因素是什么？
（影响降水的因素主要有纬度位置、海陆位置、地形、洋流等。）
活动1：请同学们《世界年降水量分布图》，说一说世界降水随纬度变化规律是怎样的？
学生：赤道附近降水多，两极地区少。
教师归纳：赤道附近降水多，由赤道向两极，总的趋势是年降水量越来越少。
活动2：在教材“世界降水量分布图”中找到南、北回归线附近的大陆东岸和西岸，找到亚欧大陆和北美大陆的东部、内部、西部，并结合《七年级地图册》（上册）的“海陆位置对降水的影响”图，说一说它们的降水量有什么差异？
学生：大陆东岸降水较多，西岸较少。在温带地区，大陆内陆降水较少，沿海多。
教师归纳：南、北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。在温带地区，大陆内部降水较少，沿海降水较多。
活动3：请同学们观看Flash动画《地形雨》，说一说地形对降水的影响。
学生：向坡上吹的湿润的风，遇到山脉的阻挡，上升冷却凝结降水；而在另一坡，空气下沉增温，比较干燥。
教师归纳：山地迎着风吹来的一坡叫迎风坡，另一坡叫背风坡。山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。人们通常把这种雨叫做地形雨。
教师：实际上乞拉朋齐就是大量地形雨形成的“雨极”。下面的“阅读资料“可以让你更清楚地了解乞拉朋齐的雨。
学生阅读资料： 世界“雨极”
乞拉朋齐地处喜马拉雅山南麓，东、西、北三面都有高山屏障，这种簸箕形的地形，特别是北面高大的喜马拉雅山，迫使来自海洋、饱含水汽的西南季风抬升，形成大量的地形雨。
非洲的几内亚的利卡年降雨量10450毫米，喀麦隆的第彭沙年降雨量10091毫米，都是在迎风坡上测到的。
教师：实际上，影响降水的因素还有洋流，洋流是怎样影响降水的呢？有兴趣的同学可以课下继续探究。
3.世界降水量的分布规律
教师：由于纬度位置、海陆位置、地形、洋流等因素的影响，使得世界各
地的降水量不同，但是我们可以从“世界年降水量分布图”找出世界降水的分布。
学生活动1：判读“世界年降水量分布图”，回答以下问题：
①、赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？（降水多，大多在2000毫米以上）
②、由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？（年降水量总的趋势是逐渐减少。）
③、南、北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸降水有什么差别？（大陆东岸降水较多，西岸降水较少。）
④、在温带地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别？（大陆内部降水较少，沿海降水较多。）
⑤、世界降水量最丰富的地区和最贫乏的地区各分布在哪里？[世界降水量最丰富的地区即世界的“雨极”——乞拉朋齐（它位于喜马拉雅山南坡即迎风坡，属于地形雨）；世界降水量最贫乏的地区，即世界“干极”——阿塔卡马沙漠。]
教师归纳后，请同学们填写下表格：
世界降水的分布规律
板书设计：
1、气候与天气的区别：
2、天气的影响：
3.在有关天气要素中要强调风向、风力的概念，明确风向的判断方法
教学反思：
第三章 第三节 降水和降水的分布
【教学目标】
1、使学生了解降水形成的条件和过程
2、使学生了解降水量的测定方法
3、使学生了解降水的分布和季节变化
【教学方法】
讲授法、查阅法、讨论法。
【重点】
降水的条件、降水量的分布和季节变化
【难点】
降水的条件、降水量的分布和季节变化
【教学过程】
[引入新课]在前面的学习中，我们已经知道影响气候的有两个主要要素：气温和降水。气温已经学过了，这节课我们就来学习降水。
[讲授新课]
（板书）一、大气中的水汽
大气中含有一定的水汽
（提问）根据我们的生活经验，想一想，大气降水有哪些形式？（降水、降雪、冰雹等）不管哪一种形式的降水，总之，大气中一定要含有水汽。那么大气中的水汽是从哪儿来的呢？大家都知道湿衣服晾在室外，过一段时间就干了，那么，衣服中的水分到哪去了呢？（蒸发后变成水汽进入大气中）海洋、河流、湖泊以及土壤和植物等在太阳照射下蒸发或蒸腾的水汽，进入到大气中，这就是大气中水汽的主要来源。
（板书）二、大气降水的条件
关于大气降水的条件，我们刚才已经讲过了一个，那就是饱和空气。现在我出一个题目，看谁回答得快。“某地气温为20，每立方米大气已含有水汽水18克，试问该地在什么情况下可能形成降水？”（气温降低）
（提问）如果气温降低到10，每立方米大气有多少多余的水汽会流出来？（9克）
（讲述）这9克水汽又怎样会形成“小水滴”呢？（停顿后讲述）附着在空气中的尘埃上逐渐凝结。这些尘埃就叫做凝结核。
降水降落到地面后，又怎样知道降水的多少呢？
（板书）三、降水的测定
降水量是利用雨量器来测定的
说明雨量器的使用方法，然后说明什么是日降水量、月降水量、年降水量、年平均降水量。
日降水量：一般每天8时、20时各观测一次、并把两次得到日降水量相加。
月降水量：某月每天的降水量相加
年降水量：某年每月的降水量相加。
年平均降水量：某地多年降水量的平均数。
通过对世界各地降水量的测定，发现有的地方降水多，有的地方降水少。接下来我们了解降水的世界分布。
（板书）四、降水的世界分布
1.什么叫等降水量线？
首先说明什么叫等降水量线：把降水量相同的地点，在地图上用线连起来，就成为等降水量线。再请学生看《世界降水量的分布挂图》。先看到图例，然后在、老师的引导下看图，了解世界降水的分布。
（板书）2.降水的世界分布
A.赤道附近地带降水多，两极地区降水少。
B.南北回归线两侧大陆西岸降水少，大陆东岸降水多。
C.中纬度地带，近海迎风地区降水多，内陆降水少。
以上对世界各地降水多少的分析是指各地年降水量的不同，实际上每个地方一年中各月、各季降水的多少也不一样。
（板书）五、降水的季节变化
（请同学们阅读，并提问）
1.哪个地方各月的降水量都很多，最多的月份在多少毫米以上？（赤道附近地带，各月降水都很多，最多的10月份降水达400毫米以上。如图A新加坡。）
2.哪个地方各月降水量都很少？少到什么程度？（干旱沙漠地区和两极地区各月降水量都很少，干旱沙漠地区少到连续几个月不降一滴雨。如图E埃及开罗）
3哪个地方各月降水量夏季多，，冬季少？最多月与最少月相差多少毫米？（南、北纬30-40附近的大陆东岸夏季多雨，冬季少雨，最多月与最少月相差约200毫米左右。（如图北京）
4.哪个地方的降水量冬季多，夏季少？（南、北纬30°C-40°C附近的大陆西岸冬季多雨，夏季少雨。如图D意大利罗马。）
5.哪个地方各月降水量适中，各月降水量大致在100毫米左右。（南、北纬40°C-60°C地区各地湿润，雨量适中，各月降水量大致在100毫米左右。如图C英国伦敦）
通过读图，我们大致了解了世界各地降水的季节变化。
[复习巩固]让学生运用所学大气降水、降水的世界分布和季节变化的知识，回答下列问题。
1.说一说，降水与空气饱和及气温的关系。（气温高，空气饱和水汽含量大；气温低，空气饱和水汽含量小。空气饱和时，如果气温降低，多余水汽就将凝结成小水滴，水滴变大时就形成降雨。）
内容应该多与实际生活相联系教师准备教学用课件。
新安镇第一初级中学简案
班级： 七年级 姓名： 备课时间： 上课时间
教学
目标
1、使学生了解降水形成的条件和过程
2、使学生了解降水量的测定方法
3、使学生了解降水的分布和季节变化。
教学过程
[引入新课]在前面的学习中，我们已经知道影响气候的有两个主要要素：气温和降水。气温已经学过了，这节课我们就来学习降水。
[讲授新课]
（板书）一、大气中的水汽
（提问）根据我们的生活经验，想一想，大气降水有哪些形式？大气中的水汽是从哪儿来的呢？大家都知道湿衣服晾在室外，过一段时间就干了，那么，衣服中的水分到哪去了呢？
（板书）二、大气降水的条件
“某地气温为20，每立方米大气已含有水汽水18克，试问该地在什么情况下可能形成降水？”（气温降低）
（提问）如果气温降低到10，每立方米大气有多少多余的水汽会流出来？（9克）
（讲述）这9克水汽又怎样会形成“小水滴”呢？（停顿后讲述）附着在空气中的尘埃上逐渐凝结。这些尘埃就叫做凝结核。
降水降落到地面后，又怎样知道降水的多少呢？
（板书）三、降水的测定
降水量是利用雨量器来测定的 说明雨量器的使用方法，然后说明什么是日降水量、月降水量、年降水量、年平均降水量。
通过对世界各地降水量的测定，发现有的地方降水多，有的地方降水少。
（板书）四、降水的世界分布
1.什么叫等降水量线？
（板书）2.降水的世界分布
A.赤道附近地带降水多，两极地区降水少。
B.南北回归线两侧大陆西岸降水少，大陆东岸降水多。
C.中纬度地带，近海迎风地区降水多，内陆降水少。
（板书）五、降水的季节变化
1.哪个地方各月的降水量都很多，最多的月份在多少毫米以上？。）
2.哪个地方各月降水量都很少？少到什么程度？（ 3哪个地方各月降水量夏季多，，冬季少？最多月与最少月相差多少毫米？（南、北纬30-40附近的大陆东岸夏季多雨，冬季少雨，最多月与最少月相差约200毫米左右。（如图北京）
4.哪个地方的降水量冬季多，夏季少？（南、北纬30°C-40°C附近的大陆西岸冬季多雨，夏季少雨。如图D意大利罗马。）
5.哪个地方各月降水量适中，各月降水量大致在100毫米左右。（南、北纬40°C-60°C地区各地湿润，雨量适中，各月降水量大致在100毫米左右。如图C英国伦敦）
[复习巩固]让学生运用所学大气降水、降水的世界分布和季节变化的知识，回答下列问题。
1.说一说，降水与空气饱和及气温的关系。（气温高，空气饱和水汽含量大；气温低，空气饱和水汽含量小。空气饱和时，如果气温降低，多余水汽就将凝结成小水滴，水滴变大时就形成降雨。）
板书设计：
1、气候与天气的区别： 2、天气的影响：
3.在有关天气要素中要强调风向、风力的概念，明确风向的判断方法
教学反思：
