2024年中考生物读图理解专题复习：认识生物综合训练（含答案）

2024年中考生物读图理解专题复习：认识生物综合训练
1．调查是科学探究常用的方法之一。某生物兴趣小组对校园内的生物种类进行了调查，下面是调查结果，分析并回答问题：
（1）要做好调查，首先要明确调查 　 　和调查对象，制定合理的调查方案。
（2）校园占地100亩，在调查时，该同学选取操场西边的绿地为调查对象　 　。
（3）如图是同学们调查到的几种生物的代表，如果将1，4归为一类，5归为一类，将2归为另一类　 　。
（4）下列在调查过程中，正确的做法是 ____。
A．发现几株未见过的小花，将它们拔起来，准备带回班级问老师
B．自己的调查记录中有麻雀，其它同学都没有，把它删掉
C．草丛中的一只蝴蝶，飞到校园外面去了，把它记录下来
D．在草坪下发现一只蜈蚣，觉得很害怕，就没有记录
2．下面是某生物调查小组的同学在“调查我们身边的生物”活动中所拍摄的部分照片，请据此完成下列问题。
（1）图中不属于生物的是　 　（填序号），应该在调查表中除去。
（2）对图中的生物分类，可以分为　 　和植物，图中属于植物的有　 　（填序号）；
（3）雄蛙鸣叫是求偶行为，当有人走近时，蛙会停止鸣叫，这说明蛙具有　 　特征。
（4）青蛙呼吸时需要吸入　 　，呼出二氧化碳。
（5）同学们在调查过程中遇到了一些问题，以下做法正确的是____（多选）。
A．看不清池塘中有什么生物，就不用观察了
B．特别注意树皮、草丛等隐蔽处容易被忽略的小生物
C．仔细记录不认识的生物的特征及其生活环境
D．遇到不喜欢的生物可以不记录
3．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”出自宋·叶绍翁《游园不值》。请试从生物学的角度分析：
（1）杏树　 　（填“能”或“不能”）自己制造自身发育所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
（2）“红杏出墙”是受阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙说明生物具有的特征是　 　。
（3）杏树在生长过程中会落叶，从生物的特征来看，落叶主要是为了　 。
（4）杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃，这属于生物表现出来的　 　现象；但是杏之间也有差别，并不是完全相同，这属于生物表现出来的　 　现象。
4．下面是某同学所做的调查校园内生物种类的结果，请分析回答下列问题：
（1）要做好调查，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的　 　。
（2）校园占地100亩，在调查时，该同学选取操场东边的绿地为调查对象，则该绿地在调查中被称为　 　。
（3）如图是某同学调查到的校园内的几种生物的代表，他将1、4归为一类，将3、5归为一类，将2归为另一类，则他的归类依据是生物体的　 　。
（4）草地上的麻雀看到同学走来时会迅速飞走，这说明生物具有　 的特征。
（5）下列在调查过程中，正确的做法是____。
A．发现一种不认识的植物，先记录下来，再拔掉带回家研究
B．草丛中的一只蝴蝶，飞到校园外面去了，把它记录下来
C．自己的调查记录中有麻雀，其他同学都没有，把它删掉
D．发现一只老鼠，太恶心，不记录
5．学完“被子植物的一生”后，小杰在家里的阳台上尝试着种植黄瓜，他亲身经历了黄瓜种子的播种、萌发、植株的生长以及开花和结果整个过程的变化。如图，甲是黄瓜的一生示意图，乙是根尖结构示意图。下面是他观察并记录的黄瓜简要培育过程，请你帮助小杰把记录笔记补充完整。
（1）图甲（一）中，给黄瓜种子萌发所提供的环境条件应是　 　。种子萌发时，首先是　 　突破种皮，萌发成根。
（2）图甲（二）中植株生长需要的营养物质，主要是由图乙中[　 ]从土壤中吸收来的。
（3）图甲（三）中，植株生长到一定阶段会开花结果，从开花到结果要经历两个重要的过程，蜜蜂可以帮助黄瓜植株完成　 　过程。黄瓜的种子是由子房中的　 　发育来的。黄瓜的花、果实、种子属于　 　（填“生殖”或“营养”）器官。为避免遇到阴雨连绵的天气导致黄瓜减产，可采用　 　的方法来提高产量。
（4）图甲（三）中黄瓜藤的卷须遇到硬物就会缠绕攀爬将植株固定，这说明生物　 　（填生物的基本特征）。
6．调查是科学探究常用的方法之一。下面是某小组同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中，所拍摄的五幅照片。分析并回答下列问题：
（1）调查时，首先要有明确的调查目的和调查对象，并制定合理的　 　，同时要对调查结果进行　 　。
（2）根据照片所提供的信息，你认为该小组同学开展调查活动的地域环境可能是　 　（海洋/淡水水域/陆地）。
（3）照片中的相关生物按照　 　特点进行分类，可以分为动物、植物和其他生物三类；按照生活环境可分为　 　。
7．某同学学习了“生物与环境的关系”后，绘制了如下图所示的概念图.请据图回答下列问题：
（1）图中A指”生物体有一定的结构”，对应实例：除病毒外，生物都是由　 　构成的。
（2）图中B对应的实例是“蝌蚪能发育成青蛙”，则B代表生物能　 　。
（3）图中E指“生物能对外界刺激作出反应”，请你举出一对应实例：　 。
（4）环境中直接影响生物生活的各种因素叫做　 　。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香，怎得梅花扑鼻香”，说明影响梅花开放的非生物因素主要是　 　。
（5）仙人掌的叶退化成刺，肥厚的茎能贮存大量的水分。由此可知，仙人掌主要生活在　 　（填“湿润”或“干旱”）的环境，这体现了生物能　 　环境。
8．某校生物实践活动小组的同学们在对某个生态系统调查后，根据所学生物学知识绘制了如图所示的生态系统结构示意图。请分析作答。
（1）生态系统都是由　 　部分和非生物部分组成的。图中甲包括空气、土壤、　 　和　 　等非生物因素。
（2）图中的　 　可通过光合作用制造有机物，为生态系统中的各种生物提供　 　和氧气。
（3）图中的乙能够分解动植物的尸体，使生态系统中的有机物变为　 　，返回环境中，供绿色植物再利用。
（4）生态系统中不同生物之间通过捕食关系而形成的链条式联系，称为　 　由许多条这种链条式联系彼此交错形成的网状联系称为　 　。
（5）若不法分子大量猎捕鹰，短期内　 　的数量会大量增加。
（6）青蛙大多数是体外受精，雌蛙和雄蛙进行抱对，卵细胞和精子在水中完成受精，从而形成受精卵，受精卵会逐渐孵化长出蝌蚪。这体现了生物具有　 　的特征。
9．在横线上把内容填完整。
（1）图甲是阳光下生长的小麦。这说明生物的生活需要　 　。
（2）图乙是猎豹追捕羚羊。这说明生物能对外界　 　作出反应。
（3）图丙是鲸呼气时产生的雾状水柱。这说明生物能进行　 　。
（4）图丁是人出汗。这说明生物能　 　。
（5）除　 　以外，生物都是由细胞构成的。
10．看图填空
对上述生物进行归类（用字母表示）
（1）按形态结构归类分为 　 　 、　 　、 　 　。
（2）按生活环境归类 　 　、 　 　。
11．第六次全国人口普查主要数据公报（第1号）发布消息：第六次人口普查全国总人口为13.70536875亿人．如图是关于人口的统计图，据图回答：
（1）由图1可以看出，虽然这六次人口普查反映出我国的总人口在增加，但从第三次人口普查后，人口的年增长率在不断　 　 ，说明我国从第三次人口普查后　 　 政策得到了较好的执行．
（2）自然情况下，出生人口性别比正常范围在每100名女对103﹣107名男之间，从图2可以看出，我国男女性别比在　 　 （填正常或不正常）范围．
（3）在一些偏僻的农村，重男轻女现象仍然严重．学习了遗传学知识，我们知道男性女性从染色体上看，主要是　 　 不同，在形成受精卵时，生男还是生女主要取决于　 　 的类型．所以，丈夫怪罪妻子不能生男孩毫无道理．
12．如图是猫抓老鼠的画面，据图回答：
（1）小猫长成大猫，说明生物能　 　 。这一现象的发生离不开细胞的分裂，细胞分裂时先　 　分裂，后　 　分裂。下列有关细胞分裂的叙述不正确的是　 　
①细胞分裂使细胞数目增多 ②细胞分裂时遗传物质先复制后平分
③动物细胞和植物细胞分裂过程一样 ④所有的细胞都能分裂
（2）猫的结构层次是　 　
（3）猫生猫，鼠生鼠，说明生物具有　 　的特性。
（4）下列哪种组织是猫和鼠不具有的是 。
A．上皮组织 B．输导组织 C．肌肉组织 D．神经组织
答案
1．（1）目的
（2）样本
（3）生物体的形态结构特征
（4）C
2．（1）⑤
（2）动物；③④
（3）对刺激做出反应
（4）氧气
（5）B；C
3．（1）能
（2）生物能对外界刺激做出反应
（3）排出体内产生的废物
（4）遗传；变异
4．（1）调查方案
（2）样本
（3）形态结构特征
（4）对外界刺激作出反应
（5）B
5．（1）适宜的温度、一定的水分和充足的空气；胚根
（2）①
（3）传粉；胚珠；生殖；人工（辅助）授粉
（4）能对外界刺激做出反应
6．（1）调查方案；整理和分析
（2）淡水水域
（3）结构；水生生物和陆生生物
7．（1）细胞
（2）由小长大
（3）触碰含羞草，其展开的叶片会合拢（举出一例，合理即可）
（4）生态因素；温度
（5）干旱；适应
8．（1）生物；水分；温度（或“阳光”等）
（2）生产者；有机物
（3）无机物
（4）食物链；食物网
（5）蛇
（6）生长和繁殖
9．（1）营养
（2）刺激
（3）呼吸
（4）排出身体内产生的废物
（5）病毒
10．（1）A D；B C E F H I J；G
（2）A B D G H F J I；C E
11．（1）　降低（或下降）　；　计划生育　
（2）　正常　
（3）　性染色体　；　精子　
12．（1）生长发育；细胞核；细胞质；③④
（2）细胞→组织→器官→系统→个体
（3）遗传
（4）B