第3课远古的传说 课时练习（含答案）

第3课　远古的传说 课时练习（含答案）
班级______________ 学号_________ 姓名________
一、单项选择题(共15题，合计45分)
1.相传炎帝教民耕种，制作工具，种植五谷，制作陶器等；传说黄帝建造宫室，制作衣裳，发明弓箭和指南车，命仓颉创造文字，让伶伦制作音律，让隶首发明算盘。这些传说(　　)
A．反映出当时的社会发展水平
B．证明炎黄两帝都是天上的神仙
C．都是胡编乱造根本就不存在
D．说明当时我国科技世界领先
2.海内外华人以炎黄子孙自称。每年，满怀虔诚与崇敬的中华儿女会以多种形式祭祀炎帝和黄帝。其原因是 （ ）
A．他们创造了使用至今的汉字
B．他们带领人们根治了水患
C．他们是中华民族的人文初祖
D．他们建立了我国历史上第一个国家
3.传说舜年老时，召集部落联盟会议推举继承人，禹因为治水有功，被大家推举。于是，禹代替舜处理联盟事务。后来，禹正式成为部落联盟的首领。由此可见，禅让制推举部落首领的原则是（ ）
A．推举自己的亲人 B．推举德才兼备的
C．推举实力强大的 D．推举心灵手巧的
4.下面对古代传说与历史事实的联系，叙述正确的是（ ）
A．远古传说是完全不可信的
B．历史事实是在远古传说的基础上提炼出来的
C．我们可以完全相信远古传说
D．远古传说有夸张成分，但也蕴藏着比较可靠的历史信息
5.习近平提出的社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、和谐等观念，体现了中国社会追求的自由民主的执政原则。中国最早的能够体现民主的选举制度应该追溯到下列哪一段历史时期（ ）
A．北京人生活的时期 B．山顶洞人生活的时期
C．半坡人生活的时期 D．尧舜禹部落联盟时期
6.下列传说中的发明与人物搭配，错误的一项是
A．发明文字--仓颉 B．制作音律--伶伦
C．养蚕缫丝--嫘祖 D．发明弓箭--嫘祖
7.尧、舜、禹先后做了部族联盟首领，他们被推举为联盟首领的方法是实行（ ）
A．世袭制 B．禅让制 C．分封制 D．任命制
8.如果拍摄一部反映传说中尧、舜、禹时期的电视剧，能够出现的情节是
A．禹治水三过家门而不入 B．年老的禹将部落联盟首领的位置让给了舜
C．黄帝和炎帝共同视查大禹治水 D．尧发明了文字
9. (中考·东营)从黄帝、炎帝的古老传说中，我们可以获取的历史信息是(　　)
A．北京人会使用火 B．河姆渡人栽培水稻
C．半坡人种植粟 D．华夏族形成
10.禹被推举为联盟首领的主要原因是(　　)
A.治理洪水有功 B.具有公而忘私的精神
C.乐于帮助他人 D.与舜关系非常密切
11.郭店楚简中的《唐虞之道》写道：“尧舜之行，爱亲尊贤。爱亲故孝，尊贤故禅。”可见“禅让”的主要标准是(　　)
A．血缘 B．出身 C．财产 D．贤德
12.在祖根圣地每年举办一次的拜祖大典提醒海内外炎黄子孙共同牢记。中国人常自豪地称自己为“炎黄子孙”，是因为(　　)
A．炎帝、黄帝战胜了蚩尤 B．海外华人散居世界各地
C．华人是黄皮肤的黄色人种 D．炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先
13.“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族(　　)
A．发祥地是黄河流域
B．交通便利，创造了众多的文明成就
C．由炎帝和黄帝创立
D．杂居相处，在不断交往中融合而成
14.(2020·六盘水期末)《礼记·礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。”其中，“选贤与能”指的是我国古代的什么制度(　　)
A．分封制 B．世袭制 C．禅让制 D．宗法制
15.[太原期中] 追忆历史，四千多年前，华夏大地经历了一场大洪水，最终在前赴后继的艰苦努力下，华夏先民治理了大洪水，为华夏民族的生存和发展创造了广阔的空间。下列传说与之有关的是(　　)
A．精卫填海 B．夸父追日
C．大禹治水 D．盘古开天
二、判断题,辨别下列史实的正误,在该题前的括号内正确的打"√";错误的打"×",并加以改正。(共3题，合计9分)
16.【 】相传尧、舜、禹都是长江流域的部落联盟首领。
改正
17.【 】炎帝和黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖,海内外华人自称为“炎黄子孙”。
改正:
18.【 】相传在黄帝时期,伶伦制作音律,仓颉发明算盘。
改正:
三、简答题(共3题，合计45分)
19.(家国情怀)阅读下列材料，回答问题。
公祭轩辕黄帝典礼是每年清明节海内外儿女在陕西黄陵县桥山共同缅怀黄帝的祭祀活动。……诵读祭文、行祭祀礼，以溯源、寻根、凝心、铸魂为主旨，强化了“龙飞华夏”仪式，充分展示了中华民族开拓创新的精神风貌。
根据材料及所学知识，谈谈人们举办祭祀黄帝活动的现实意义。
20. 阅读下列材料，回答问题。
材料一　华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族(指远古时期的部落)错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
材料二　相传，尧年老的时候，在部族联盟会议上提出后继人问题……大家又推荐舜，说他很能干。于是，舜协助尧20年，又代尧摄行政事8年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。
材料三　相传他与群众同甘共苦，在外13年，三过家门而不入……
(1)依据所学可知，促使材料一中“华夏民族”形成的主要功臣是哪两个人？简要论述他们还作出了哪些具体的贡献。试根据材料一概括“华夏民族”形成的特点。
(2)材料二反映了我国古代的什么制度？结合材料二和所学知识，谈谈该制度对当今社会建设有何借鉴意义。
(3)材料三中的“他”是谁？他的主要功绩是什么？他身上有哪些优秀的精神品质值得我们学习？
(4)上述材料中的人物都是远古传说中的人物，但都具有一定的现实基础，请你谈谈我们应该如何理解史实与远古传说的关系。
21.从图片中可以感受历史,下面是古代黄河流域的部落首领黄帝、舜、尧、禹的画像。
请回答:
(1)请按生存年代排列出这四位联盟首领的先后顺序。
(2)在这些首领中与我国原始社会末期一种民主推选联盟首领的制度相关的人物有哪些 这种制度叫什么
(3)这些都是古代传说中的人物,请举例说明我们应该怎样科学地对待历史事实与神话传说。
【答案】=========================================
一、单项选择题
1.【分析】
根据“相传炎帝教民耕种，制作工具，种植五谷，制作陶器等；传说黄帝建造宫室，制作衣裳，发明弓箭和指南车，命仓颉创造文字，让伶伦制作音律，让隶首发明算盘”可见，这些传说反映出当时的经济文化已经有了一定的发展，折射出当时的社会发展水平，故A符合题意。
2.C 3.B 4.D 5.D 6.D 7.B 8.A 9.D 10.A 11.D 12.D 13.D 14.C 15.C
二、判断题
16.【分析】错误
“长江流域”改为“黄河流域”
17.正确
18.【分析】错误
“仓颉”改为“隶首”
三、简答题
19.答：可以表达对祖先的敬仰之情，同时可以增强中华民族的民族凝聚力和认同感。坚定文化自信，强化文化担当，构筑中华民族的共同精神家园。
20.(1)答：炎帝和黄帝。传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜等；相传黄帝建造宫室，制作衣裳，制造船只等。由多个远古部落交往融合而成。
(2)答：禅让制。要选贤举能、重用实践型人才等。
(3)答：禹。治理水患。不屈不挠、坚持不懈的斗争精神，无私奉献的精神，敬业精神，高度的责任感等。
(4)答：远古传说是指在文字发明以前，口耳相传的神话传说，是先民们对远古时代历史的一种夸张的记述；历史事实是完全真实存在的客观事实；远古传说存在虚构的成分，但也蕴含着某些历史线索。(意思相近即可)
21.(1)黄帝、尧、舜、禹。
(2)尧、舜、禹。禅让制。
(3)历史事实是真实可靠的,而传说难免夸张虚构,但不少传说生动地反映了人类的历史,包含极有价值的内容。如,关于黄帝时期社会发明的传说,我们可以从考古实物中得到验证:考古学者在河南、陕西、山西、甘肃、浙江等地的遗址中,发掘出水井遗迹、蚕茧和丝织品、原始骨笛、船形陶壶等文物。
第 1 页