高中物理 教科版必修1 第二章第1节《力》导学案

2.1力
班级______________姓名___________
【学习目标】
知道力是物体间的相互作用，力不能脱离物体存在，在具体问题中能找出施力物体和受力物体，能够确定一个力是否存在
知道力有大小和方向，在具体问题中能画出力的图示和力的示意图
知道力的作用效果，知道力可以按力的性质和力的作用效果来分类
【学习重点】
力的概念理解和力的图示及示意图
【课前预习】
阅读课本44-46页完成以下内容
力的概念
定义：力是之间的作用。
力的性质（见课堂探究一）
力的作用效果：使物体的发生变化，或者物体发生变化。
物体的形变指物体体积或形状的改变，运动状态指物体的速度或方向的改变
力的三要素：力的、和称为力的三要素。
力的单位与图示
力的大小可以用来测量，在国际单位制中，力的单位是，简称，符号为。
力的图示：力是量，用一带箭头的线段把力 ( http: / / www.21cnjy.com )的三要素表示出来的方法。其中，线段长度按一定比例（标度）画出，它的表示力的大小，它的表示力的方向，表示力的作用点。
力的分类
按力的性质分类：可分为、、等。
按力的效果分类：可分为、、、等。
根据效果命名时，不同名称的力，性质可能相同。如：物体在上升过程中，重力为阻力；物体下落时，重力为动力。
同一性质的力，效果可能不同。如：摩擦力可以 ( http: / / www.21cnjy.com )是动力，也可以是阻力。同一效果的力，性质可能不同。如：重力和摩擦力是不同性质的力，但它们都可以充当动力（或阻力）等。
所谓动力，其效果是加快物体运动；而阻碍物体运动的力叫阻力。
【课前练习】
指出图2-1-1中有哪几种类型的力？（参考44页图2-1-1）
书对水平桌面产生50N的压力，用图示法画出这个压力。
【课堂探究】
力的性质有如下几点：
力的物质性：有力发生则一定存在着施力物体和受力物体，施力物体和受力物体总是同时存在的。
力的相互性：施力物体给予受力物体作用力的同时必然受到受力物体的反作用力，即力总是成对出现的。
力的矢量性：力是矢量，既有大小又有方向。
力的独立性：一个物体可能同时受到几个力的作用，每个力产生独立的作用效果。
根据对力的理解，举例说明力的物质性和力的相互性；怎样确定一个力是否存在？
已知物体A的重力G的大小为10N，分别画出它的重力的力的图示和力的示意图，并说明力的图示和力的示意图的步骤。
A A
【课堂练习】
课本46页练习与评价
关于力的说法判断下列说法是否正确
物体的运动状态发生改变必定是物体受到力的作用。
根据有一定距离的磁铁间的相互作用可知：力可以离开物体而独立存在。
物体受力的作用后，一定同时出现形变和运动状态发生变化的现象。
一个力的发生必定涉及两个物体。
力的作用效果完全由力的大小决定。
如果找不到施力物体或受力物体，说明这个力就不存在。
射出枪口的子弹，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力作用。
施力物体在施加力的同时，也一定受到力的作用。
地球对苹果有力的作用，而苹果对地球没有力的作用，所以苹果落向地球。
【课后练习】
【本课小结】
2.力的示意图
1.力的图示