3.《荷花》课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
3 荷 花
莲花
水芙蓉
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
挨挨挤挤
体现了荷花顽强的生命力
作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。
半开
全开
未开
荷花，我想对你说：
！
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
挨
识字开花
蓬
蹈
胀
翩
瓣
我会读
挨挨挤挤 翩翩起舞 花骨朵儿
嫩黄 莲蓬 饱胀 姿势
仿佛 衣裳 停止 破裂
舞蹈
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
你从哪些词语或语句中体会到荷叶的绿、多、圆？
讨论：
1、你最喜欢其中的哪一句？或者一句中的哪一个词？
2、有感情地把它读给同学听，说一说为什么？
瓣
辩
辨
辫
（ ） 论 分（ ） （ ）子 豆（ ）
辩
辨
辫
瓣
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
冒
______________，像
__________________。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
飘落的树叶
一只只飞舞的蝴蝶
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的才展开两三片花瓣儿。
　　一个“冒”字把荷花写活了，形象地写出荷花迫不及待地生长、生机勃勃地绽放自己的美丽。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
（ ）的白荷花在（ ）的荷叶之间（ ）地冒出来
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
半开
全开
未开
运用排比句式写出不同姿态。
运用富有动感的词语更有活力。
细心观察，抓住事物特点。
展开联想更有趣。
作者是如何描写荷花的？你从中学到了哪些描写事物的方法？
仿照课文第二自然段的写法，写一写你喜欢的植物。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。
由梦境回到了现实
总结收获
1.通过抓关键词句、给书做批注、边读边想象画面的方法，品读二三自然段描写荷花姿态美的语句，了解作者把这一池荷花看作是“一大幅活的画”的原因。
2.通过拓展阅读，进一步体会文章的表达特点。结合自己的植物记录卡，仿照课文第二自然段，写一写自己喜欢的植物。
你瞧，那一簇簇的迎春花，有的密密麻麻地挨在一起，像在聊天。有的三三两两地靠在一起，像在说悄悄话。有的枝丫上只有一朵花，也许它在独唱吧。
迎春花
茉莉的花儿从绿叶之间探出头来，显得小巧玲珑，十分可爱。有的刚开，好像在好奇地打量着这个世界；有的全开了，花瓣分开，润如玉，白如绢，轻如纱，散发出阵阵清香；有的还是含苞待放的花骨朵儿，跃跃欲试，仿佛要和盛开的花儿争个高低。
茉莉花
默读课文，找出体现作者写作思路的句子。
1.清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池跑去。
2.看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
3.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
初闻荷花清香
再赏荷花美姿
幻化荷花精灵
结构梳理
荷花
闻到：清香
荷叶：挨挨挤挤 碧绿
冒 展开 露 饱胀
一朵又一朵的姿势
想到 “我”是荷花 翩翩起舞
蜻蜓—快乐 小鱼—好梦
荷花
看到
活的画
荷花香
美人花
共舞
本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及作者沉浸其中与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花的赞美、对大自然的热爱之情。
主题思想
课后作业：
1、有感情地朗读课文，还要把喜欢的部分多背诵几遍。
2、把喜欢的部分摘抄下来，配上美丽的图案。
荷花诗句欣赏
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
晓出净慈寺送林子方
宋·杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。