11《宇宙生命之谜》教学设计

10《宇宙生命之谜》教案
教学目标：
1．认识“酶、碳、析、揭、磁、陨”等9个生字，会写“谜、摄、磁、御”等12个生字。会写“揭开、轨道、拍摄、枯萎、稀薄、抵御、沧海一粟”等10个词语。
2．根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了哪些科学知识？
3．培养学生主动查阅相关资料，从小养成热爱科学、热爱地球、保护环境、探索未知的好奇心。
教学重难点：
1.本课的重点是引导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了哪些科学知识？
2.难点是通过了解宇宙生命之谜，培养学生主动查阅相关资料，从小养成热爱科学、热爱地球、保护环境、探索未知的好奇心。
教学课时： 2课时
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
（课件播放《宇宙》音频）师伴随着音乐导入新课：同学们，在茫茫宇宙中，除了地球之外，还有很多不可计数的星球，你来猜猜这些星球上有没有生命存在呢？（学生自由回答）你们的观点是否正确呢？今天这节课我们学习一篇科普说明文《宇宙生命之谜》，让我们一起走进文本！生齐读课题：《宇宙生命之谜》，师板书课题。　
师：这是一篇科普说明文，属于科普类文章:科普文章一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技术知识。有科技的技术性、内容的生动性、题材的广泛性、篇幅的简短性。
二、初读课文，扫清字词障碍
（一）师过渡：请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，不懂的地方画下来，思考：全文是围绕哪句话来写的？
生自由读，师巡视。
课文要想读得好，掌握字词很重要。下面检查预习情况。
1.指生读生词：
2.指导书写
通过查看预习单，发现“御”字是出错率较高的字，这个字哪些笔画要注意？
生观察，叙述。
请大家自己在导学单上学写两个。
（二）看来，大家预习得还不错，回到刚才的问题：全文是围绕哪句话来写的呢？生答。（地球之外的太空中是否有生命存在？）
三、精读课文
1.同学们，全文围绕“地球之外的太空中是否有生命存在？”展开说明。
2.
浏览全文，想一想，围绕这个问题，课文又是按什么顺序进行说明的？请简要概括各部分的主要内容。先自己想一想，再和小组成员讨论一下。
生交流分享：
提出问题：从古至今地球之外的太空中是否有生命存在一直是个吸引人的问题。（板书：提出问题……是否有生命存在）
分析问题：宇宙有没有生命；（板书：分析问题）
得出结论：至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。（板书：得出结论……一直探索）
2.请大家浏览课文，思考任务一，请一个同学读一读：我想了解其他星球是否有生命存在，我要多读哪些内容？同桌之间讨论一下。
指生答。
再请一个同学读读任务二：我想探究人类是否有可能移居火星，我要怎样阅读这篇文章？同桌讨论。
指生答。
师：同学们，当我们带着目的去阅读的时候，浏览是个不错的方法。（板书：浏览）
三、精读感悟
3.请大家默读2-3自然段，思考以下问题：
1.理论上为什么地球外有生命存在？
2.生命存在必须有哪四个条件？
3.第三自然段开头用了什么修辞手法？
生思考5分钟后回答。
（1）理论上为什么地球外有生命存在？
“宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。”
“整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的星球系为数不少，其中（肯定）有与地球类似的行星。”
总结规律，仿写句子。
师：同学们，一起来看这个句子，出示P: 整个银河系中有几千亿颗恒星……
解析：运用列数字的说明方法，说明银河系的恒星很多，表达更准确，更有说服力。
仿写：略
（2）师：既然从理论上说，地球上有生命存在，那生命存在必须有哪四个条件？（温度、水分、大气、光和热）
（3）师：你是从那一段找到的答案？生答：第三自然段。浏览第三自然段，开头几句话是什么修辞手法？
设问。引起读者注意，启发读者思考，引出下文,承上启下。
师：那我们也来仿写一句设问句：出示，生答。
4.知道了这些生命存在必须的条件，科学家首先对太阳系除地球外的其他行星进行了分析。请大家默读第4、5自然段，思考：
1.经过分析，除地球外，其他行星没有生命的理由有哪些？
2.火星与地球有哪些相似之处？
生思考后，交流问题1。出示P:
交流问题2。出示P
5.同学们，这些发现是不是很有趣？生答。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测，那是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。请大家默读6、7、8自然段，思考：
1.科学家探索火星采用哪些步骤？
2.科学家近距离拍照观测到了什么？
6.齐读9、10自然段，生读。
出示句子： 强调“至今”、“一直”。
细读最后一个自然段，“一直”说明什么？
7.同学们，让我们把目光聚焦到第一自然段和第十自然段，你发现了什么？学习“首尾呼应”
四、布置作业
同学们，今天，我们跟作者一起，探索了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个话题，这个问题也是人类一直在探索的宇宙之谜，本文提供的关于火星的材料只截止到1975年，那么，最近四十多年里，科学家对火星的研究又有哪些进展呢？