统编版语文六年级下册小升初专项复习——病句课件(共60张PPT)

(共60张PPT)
病句
基础
语文课
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的句子，就叫做病句。
修改病句，就像医生给病人看病一样，首先要找准病因，再开处方对症下药，使病人得到康复。
修改病句，就像医生给病人看病一样，首先要找准病因，再开处方对症下药，使病人得到康复。
修改病句原则：
1.保留句子原意，少改为佳
2.防止以造新句来代替修改病句。
病句类型
一：成分残缺
二：重复啰嗦
三：搭配不当
四：词序颠倒
五：前后矛盾
六：用词不当
七：分类不当
八：指代不明
九：不合事理
十：关联词用错
修改病句的一般步骤
一读 二找 三改 四查
读：读懂句子，明确句子表达的意思
找：先按缩句的方法找句子的主干和修饰语搭配是否合理。
改：针对病句的不同“病因”，对症下药。改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。
查：检查句子是否改通顺，看还有没有其它语病，是否改变了句子愿意。方法是否简便。
修改病句要掌握四种方法：
一是 调：
这种方法多用于修
改词序颠倒的病句。
①语序颠倒
例:春天的北京是一个美丽的季节。
改为：
①语序颠倒
例：他完成了一次又一次的艰巨任务。
改为：
搭配不当
这篇作文层次和语言都很通顺。
改为：
修改病句要掌握四种方法：
二、补：
这种方法多用于修
改成分残缺的病句。
③成份残缺
例3： 学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
改为：
或者改为:
③成份残缺
我们必须遵守纪律的习惯。
改为：
修改病句要掌握四种方法：
三 删：
这种方法一般用于重复罗嗦
④重复啰嗦
例4：看到詹天佑留下的伟大工程，
许多外国游客都不住地赞叹不已。
改为：
④重复罗嗦
他告诉了我过去一段愉快的往事。
改为：
或改为：
⑤（自相）前后矛盾
例5：全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。
改为：
或改为：
修改病句要掌握四种方法：
四 换：
这种方法多用于修改：
用词不当 搭配不当
指代不明 分类不当
⑥用词不当
例6：小红这学期通过努力学习终于取得了很好的成就。
改为：
⑥用词不当
为了一点小事，小明和小红发生了战斗。
改为：
或改为：
⑦指代不明
例7：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
改为
改为
⑧分类不当
例8： 我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。
改为
或改为
⑨不合事理
例9：一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
改为：
⑩含糊不清
例10：造纸是中国的四大发明。
改为：
用符号修改病句
例1、参加春游的同学 基本上都到齐了.
或改为：参加春游的同学 基本上都到齐了.
用符号修改病句
养成
例2、我们从小要 讲卫生的好习惯。
用符号修改病句
例3、大家把目光都 集中到主席台上.
投向
例：
上课的时候，做小动作，被老师批评。
说明关系图表
1.成分残缺。
句子不完整。
成分残缺
1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
2.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
3.春天到了，林荫大道上的花草树木。
4.老师耐心学生。
5.这次的运动会，取得了第一名。
6.我肚子饿了，很想吃。
一、成分残缺
1、晚会上，表演了精彩的节目。
2、春天到了，一朵朵鲜花。
3、为了班集体，做了很多好事。
2.重复啰嗦。
成分累赘。
例：
我忍不住不禁笑了起来。
重复啰嗦
1.我的作业几乎全部做完了。
2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。
3.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
三、重复罗嗦
1、在班队会上，张军首先第一个发言。
2、他经常回忆过去的往事。
3、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
3.搭配不当。
词语与词语间搭配不当。
例：
经过努力，我的学习成绩水平不
断改善。
搭配不当
1.我们要热爱公共财产。
2.经过努力，我的学习态度提高了。
3.这篇文章的内容比较优美。
4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。
5近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
6.春天的杭州是一年中最好的季节。
7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
三、搭配不当
1、我们要明确学习态度。
2、我们战胜了一个又一个艰巨的任务。
3、我很喜欢参加自然博物馆。
4.词序颠倒。
词语排列的先后顺序不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
词序颠倒
1.我们开会通过并讨论了他的建议。
2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。
3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。
4.我们要认真改正并找出作业中的错误。
5.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
四、词序颠倒
1、我有漂亮的一双皮鞋。
2、老师介绍了许多张海迪的事迹。
3、我们要认真改正并找出作业中的错误。
5.前后矛盾。
句子前后意思不一致，自相矛盾。
例：
我估计他今天一定不会来了。
前后矛盾
1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。
2.我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
3.我经常看到小明有时骑自行车上学。
4.我断定他大概是小红的哥哥
5.五颜六色的红旗在随风飘扬。
五、前后矛盾
1.我的家庭作业基本上全部做完了。
2.我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
3.我敢肯定，明天大概要下雪。
6.用词不当。
关联词、近义词用错
例：
无论不知道自己的优点，才会自卑。
我们一定要紧密勾结，互相帮助。
用词不当
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高。
3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。
六、用词不当
1、时间是宝贵的，我们一定要爱惜。
2、这次考试中，他取得了优异的成就。
3、在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
7.分类不当。
把不是一类的归为了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
分类不当
1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。
3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。
4.今天来了许多少先队员和小学生。
七、分类不当
秋天到了，地里的庄稼和稻子都成熟了。
昨晚剧场里上演了小品、相声、二人转和一些曲艺节目。
3.长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹。
8.指代不明。
意思表达的不清楚，使人误导。
例：
有三个学校的老师都来参加了活动。
指代不明
1.李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
2.泰山是我国的五大名山。
3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
八、指代不明
1.动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物，我特别喜欢它。
2.老师批评了小明和小东，叫他写检讨。
3.小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟前问长问短。
9.不合逻辑
不真实。
例：
盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。
1、数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。

2、我们家里的人都去看演出了，只有我在家里温习功课。

3、“六一”节即将终于到来了，同学们快乐极了。
4、我断定他可能是生病了。
不合逻辑
九、不符逻辑
1、班里的同学基本都交作业了。
2、火红的枫叶在和煦的春风中摇动。
3、稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
十、关联词误用
1、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
2、你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。
3、弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。
练一练
一.改正指代不明之处。
1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:"上课要积极发言。"
2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。
3.在佟瑶的帮助下李华获得了胜利，她看着她露出了高兴的笑容。
二.改正搭配不当之处。
1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
2.“六一”节那天,同学们穿着鲜艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
3.城外耸立着一座小巧的房子。
4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
三.找出归类不当的地方并改正。
1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果。
2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材。
3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。
4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等。
四、综合练习
1.通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。
2.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。
3.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。
4.张思德同志的事迹是我们学习的榜样。