第一单元第六课时 画山绣水
一句话目标：品味文章诗意美，领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。
一、课前活动
活动一：每节一听（看、读、说、背）（包括听一篇佳作相互点评，看段视频发段议论，就热点发表看法，背诵你最近积累的佳作片段并赏析）
二、课中比拼
（一）独立自主学习：
1、自由大声（或齐声）通读全文
2、思问议练悟活动一：
①简介作者
②解决生字词
褒贬（ ） 袅袅（ ） 玲珑剔（ ）透 精髓（ ）
恬（ ）静 怠（ ）慢 嶙峋（ ） 积攒（ ）
瞭（ ）望 攒（ ）聚 黑黝黝（ ）
③ 按照作者的写作思路，课文可以分 ( http: / / www.21cnjy.com )为几个部分。请大家仔细阅读课文，给文章划分层次。
提示：游记散文一般都是按照游人的行踪来写的，本文也不例外。
3、齐读（男生/女生/同姓/指定几组/全班）读 （议论抒情句段，中心段或特色段）
（二）合作互助学习：
1、读（一段或几段；男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰读）
2、思问议练悟活动二：（1-6号中的其中之二要在组内给本组成员讲自己的答案，请其他同学纠正），作好记录，准备发言。
有感情的自由朗读，感受桂林山水的美色。
选择自己喜欢的语句进行赏析。
② 这篇课文除了语言很有特点，在选材上也是别具特色的。课文写桂林山水，选了哪些景点来写的
③思考：本文写了船家讲述的传说，这些传说大多都是讲述旧时代劳动人民的苦难生活的，作者为什么要在令人赏心悦目的风景中插入这样的故事呢
3、齐读（或男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰读）精彩语段
（三）展示引导学习：
1.集中展示
2.置疑问难
我代表 组出的题目是 ，我要考 。
三、巩固提升学习
活动一：课后一赛
1、找出下列四字短语中的错别字并订正。
清奇俏拔 瘦骨嶙峋 玲珑踢透 反应迟顿 万赫藏云 心往神弛
仙山琼搁 旭日东升 丈势欺人 画山锈水 盘空万刃 登峰造及
错别字
订 正
错别字
订 正
2、选词填空（ ）。
那船家＿＿是位手脚健壮的壮族妇女，＿＿是位两鬓苍白的老人。＿＿是谁，心胸里＿＿贮藏着无数迷人的故事，好似地下的一股暗水，戳个小洞，＿＿要喷溅出来。
A.也许……也许…… 无论……都 只有……才……
B.或者……或者…… 无论……都 只要……才……
C.或许……或许…… 不管……都…… 只要……就……
D.有的……有的…… 不管……都…… 只有……就
3、下列语句中，没有语病的一项是( )。
A.我校积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。
B.目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。
C.中国业余登山队2003年5月21日登上世界最高峰珠穆朗玛峰，他们用艰辛的脚步，诠释着人类登山精神不朽的话题。
D.齐文化是淄博文化的主脉，是建设文化大市最具特色的文化优势，同时打造了我市的文化个性。
4、依次填入下列三个句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
这情景使人恍惚沉进最 的梦境。
好似地下的一股暗水，只要戳个小洞，就要 出来。
你会觉得自己好象走进一座极珍贵的美术馆，到处陈列着 无比的石头雕刻。
A．恬静 喷涌 精妙 B。安静 喷溅 精美
C．恬静 飞迸 精细 D。恬静 喷溅 精美
活动二：学生课后一积累（摘抄本）
摘抄文中的精彩语段，写出点评。九上第一单元第一课时 《鼎湖山听泉》
教学目标：了解一般写景散文的写作思路和和构思方法。
一、课前活动
每节一听（请一位同学朗读一篇优美的写景文章，师生共评）
二、课中比拼
（一）独立自主学习：
1、 自由大声（或齐声）通读全文
2、 思问议练悟活动一：
（1）给加粗字注音：
楹联 怅惘 污垢 万籁俱寂 泠泠淙淙
（2）解释下列词语：
雀跃：
楹联：
怅惘：
万籁俱寂：
（3）本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的
3、齐（男生/女生/同姓/指定几组/全班）读 （议论抒情句段，中心段或特色段）
（二）合作互助学习：
1、读自己最喜欢的段落（男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰读）
2、 思问议练悟活动二：
（1）请找出表现行踪的词语，概括作者的行踪顺序。
（2）理清课文的结构层次。
（3）整篇课文围绕“听”字组织材料，采 ( http: / / www.21cnjy.com )用多种手法，多层次的写出了泉水的特点。结合课后练习一，思考这样写的好处。 （先独学，再对学，最后小组讨论）
3、齐读（或男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰读）
（三）展示引导学习：
1.集中展示
2.置疑问难；
我代表 组出的题目是 我要考 。
三、巩固提升学习
（一）积累与运用
1.下列字音字形完全正确的一项（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）
A.惬意（qiè） 怅惘（wǎng） 泛槛（làn） 稠密（chóu）
B.恍惚（huāng） 灌概（gài） 淙淙（zōng） 污垢（gòu）
C.精髓（suí） 繁衍（yǎn） 翘首（qiào） 籁籁（sù ）
D.嶙峋（lín） 吝啬（sè） 攒聚（cuán） 贮藏（zhù ）
2.下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。
玲珑剔透 如愿以偿 分道扬镖 梦魂莹绕
生意盎然 清奇俏拔 浮想联翩 可见一班
3、下列句子没有语病、表意明确的一项是( )
A.通过开展“诵经典，唱红歌”等活动，使同学们加深了对中国共产党的认识和热爱。
B.美日进行联合军演，令钓鱼岛的气氛更加紧张。?
C.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
D.为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全生产措施。
（二）课后积累
摘抄文中精彩的写景的句子，并背诵。第一单元第五课时 飞红滴翠记黄山
教学目标 ：
1．了解解说词的一般写法。
2．掌握课文中使用的多种表达方式。
3．学习变换角度从多方面描写景物的方法。
一、自读课文15分钟（3遍以上）
二、学生自出试题（20分钟）篇章阅读按中考题型出5个题目（必有一个选择题）每个10分并作出答案。各小组交换做，评改。
三 、质疑问难：
四、评选优秀小组、各组之星。
五、巩固提升学习
1．加点字注音全对的一项是（ ）
A．地壳（ké） 澎湃（pài） 万壑藏云（hè）
B．阴晦（huì） 温馨（xīn） 犀牛望月（xī）
C．山峦（luán） 娇娆（náo） 浮想联翩（piān）
D．崛起（qū） 苍穹（qióng） 仙山琼阁（qióng）
2．下列词语中加线字解释有误的一项是（ ）
A．千峰竞秀（争、比） 万壑藏云（山谷） 望而生畏（惧怕）
B．曲干枝虬（弯曲） 鱼贯而上（连贯） 浮想联翩（鸟飞的样子）
C．心往神驰（向往） 心惊胆战（害怕） 若即若离（好像）
D．登峰造极（极点） 昂首苍穹（天空） 澜翻絮涌（波浪）
3．指出下列句子所用的修辞方法。
A．号称方圆500里的黄山，是祖国大地上的一块瑰宝。（ ）
B．如果说泰山的日出是庄严神圣的话，那么黄山的日出则是无比的瑰丽、壮观、辉煌。（ ）
C．它们的形状千变万化，有立有卧，有挺拔，有俯仰、有斜插，有侧挂。 （ ）
D．它守卫在天幕上，也守卫在人们的心目中，为迎接明天更美丽的日出，给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪。 （ ）
4．下列句子没有语病的是（ ）
A.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C.中国残疾人艺术团在香港演出了大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
D.为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
5.下列语句的顺序排列正确的一项是（
①当你踏在这光滑潮湿的台阶上，手里抓着摇晃的铁索，几乎垂直向上攀登，这时，如果回首身后，两侧斧劈刀削般的悬崖峭壁，万丈深渊，不能不叫人心惊胆战。
②在快要到达山顶的地方，石阶更窄，只能容一人通过。
③人们在攀登时，互相扶持，互相照应，互相鼓励，虽然并不相识，但因目标一致，倒像是一个登山的集体。
④如今，从下到上，都有了登山的石阶，还安上了护栏，系上了铁链。然而，这小路仍是太陡太险了。
⑤如果从远处遥望，登山的男女老少，一个接着一个，连绵不断，鱼贯而上，如同一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中。
A.⑤④①③② B.⑤④①②③ C.④①⑤②③ D.①②③④⑤
六、课后积累：
1、摘抄文中优美的语段；
2、写一篇描写金岗山的散文。九上第一单元第四课时 《林中小溪》
教学目标：能够熟练地研读课文，理解出文章的意图，品味出作品的妙处。
教学步骤
一、每节一听：课前听读一篇佳作，师生多种形式评点（3分钟）
二、课中比拼
（一）独立自主学习。
1.一读：自由朗诵课文，初步感受语言魅力，注意读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的句子多读读。
2.活动一：（1）清晰响亮地把文章念出来
（2）读得响亮、读得正确、读得流畅、读出感情
（3）扫除生字词障碍、集中注意力、放开喉咙、勤奋练习
在小组内组织赛读比赛，评选出本组 ( http: / / www.21cnjy.com )的朗读之星。
请各组的朗读之星展示朗读，同学点评。
（二）合作互助学习：
1.二读：选择自己喜欢的语段大声朗读。
2.活动二：独学——对学——群学
（1）请画出文中表示小溪所经历的障碍和流经的坦途的词语或句子。
（2）面对障碍，小溪是如何面对的？请结合文中语句说说你的感悟。
（3）画出文中作者发表议论的句子，并思考这些议论的作用
（三）展示引导学习：
1.集中展示
2.置疑问难：
我代表 组出的题目是 我要考 。
评选优秀小组和小组之星
三、巩固提升学习：
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A、潺潺（chán） 吝啬（sè） 飞溅（jiàn） 涟漪（qī）
B、干涸(hé) 惬意（qiè） 蹿出（cuān） 颤动（chān）
C、簌簌（sù） 和煦（xù） 萦绕（yíng） 扬镳（biāo）
D、粼粼（lín） 美姬（jī） 搏斗（bó） 阻塞（sāi）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A、百花争艳 翩然而致 B、蚊丝不动 另觅路径
C、豪无生气 不甘寂寞 D、分道扬镳 越发繁茂
3.选词填空：
水 a 着新结的黄 ( http: / / www.21cnjy.com )色花蕾，花蕾反又在水面 b 波纹。小溪的生活中，就这样一会儿泡沫 c ，一会儿花和 d 的影子间发出兴奋的招呼。（A.晃动 B.频起 C.惹动 D.漾起）
a处填 （ ）b处填 （ ）c处填 （ ） d处填（ ）
4.下列各句使用的修辞方法和其他三句不同的一项是（ ）
A如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧。
B水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤。
C有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中，煞像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面上，轻轻摇晃着所有细长的腿。
D一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。
5.《林中小溪》的作者是（ ） ，（ ）（国籍）作家。本文选自《 》，通过小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写，透露出融入自然、亲和自然的感情，表现出
6.填入下面文字中横线上的下文衔接最恰当的一项是（ ）
事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段，① ， ② 一瞬间才算完成它的生命过程。水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思考，③ 。
A．①就像人要分幼年青年和老年一样 ②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟 ③即如何使弱小的个体变成强大的整体
B．①只有长到海洋那么强壮时才算成熟 ②就像人要分幼年青年和老年一样 ③即如何使弱小的个体变成强大的整体
C．①就像人要分幼年青年和老年一样 ②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟③即如何由强大的整体包容弱小的个体
D．①只有长到海洋那么强壮时才算成熟 ②就像人要分幼年青年和老年一样 ③即如何由强大的整体包容弱小的个体
7.仿写句子。
例句：有障碍，才有生活:要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。
仿写：有 ，才有 ：要是没有的话， ，就像 。
八、课后积累：
摘抄写景抒情议论的语段。九上第一单元第七课时 综合作文指导课《巧用修辞来抒情》
一句话目标：巧用修辞来抒情
课前活动
每节一听：朱自清的《春》（背——听——点评：内容和写法）
课中比拼
（一）第一轮悟写
阅读下列语段，找出使用的修辞手法并谈谈其作用。
1、我爱故乡的山，因为它哺育了我，也哺育了这里的一切。我爱故乡的山，因为它像这里的人一样朴实、憨厚、坚强与勇敢，在暴雨和烈日下仍能毫不动摇、坚韧不拔，在春风中和秋日里又是那么多情与无私，显示出它的博大胸怀和毅力……啊！故乡的山啊！
2、它们（松鼠）面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
3、“生命像向东流的一江春水……他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注……一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾起来……直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯……轻轻地度过这一段浪漫的行程。……这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！”（冰心《谈生命》）
师生总结方法一：巧用拟人来抒情
学生写作：回忆或想象，用拟人的修辞手法来填空。
上学的路上，我想着今天宣布进入决赛的 ( http: / / www.21cnjy.com )人员名单，心里非常紧张。这时，一阵狂风吹来，路边的小小草树在猛烈摇摆，我觉得它们也像在＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿，像在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，还好像在说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！”
上学的路上，小明想着卧病在床的妈妈，心 ( http: / / www.21cnjy.com )里很不是滋味。这时，一阵狂风吹来，路边的小树小草在猛烈地摇摆，他觉得它们也像在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，像在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，还好像在说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！”
学生在组内或全班展示
（二）第二轮悟写
阅读下列语段，找出使用的修辞手法并谈谈其作用。
1、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
2、巷，是人海滔滔中的一个避风港，是城市喧嚣扰攘中的一带幽静洞天。
3、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着 ( http: / / www.21cnjy.com )一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
师生总结方法二：巧用比喻来抒情
学生写作：回忆并发挥想象，运用比喻的修辞手法有感情地描写下列一种现象。
刮风 下雨 日出 大海 春花 秋月 彩虹 ……
学生在组内或全班展示
（三）第三轮悟写
阅读下列语段，找出使用的修辞手法并谈谈其作用。
1、当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
2、潇洒就是李白的“安能摧眉折腰事权贵 ( http: / / www.21cnjy.com )，使不得开心颜”；潇洒就是林则徐的“苟以国家生死以，岂因福祸避趋之”；潇洒就是贝多芬双目失明犹奏的《命运》交响曲；潇洒就是马拉多的在绿茵场的临门一脚；潇洒就是我们面临非典的灿烂笑容。
3、人们在同样的时间里奔跑，错过了 ( http: / / www.21cnjy.com )桃花送走雪花春风唤醒田蛙的春，错过了浪花裂开心花荷盖展开青霞的夏，错过了稻禾沾满金露树木寄走一封封枯叶的秋，错过了山坡覆白雪水面凝银冰的冬。人们应该在这样的季节这样的景色中踱步，让一个个脚印有翡翠的韵脚金银的注释。这才是我们的世界。
师生总结方法：巧用排比来抒情
学生写作：回忆并发挥想象，运用排比的修辞手法有感情地描写下列现象。
春 夏 秋 冬 校园一角 故乡的 ……
学生在组内或全班展示
三、作文训练：
运用拟人、比喻、排比等修辞手法来写景抒情，任选一个题目写一篇散文。
题目：《秋天的校园》、《傍晚的河边》、《我的家乡》九上第一单元第二课时 《鼎湖山听泉》
教学目标：领会文章写泉声的各种层次，领悟话语中蕴含的哲理。课前活动
一、课前一赛
1．给加粗的字注音。
依偎（ ） 一泓池水（ ） 童稚（ ）
翩飞（ ） 了无杂尘（ ） 楹联（ ）
2. 选词填空。
（1）过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就 (A迎 B扑 C拂)面而来。
（2）那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常(A绕 B趴 C偎)我膝下的爱女。
（3）远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶 (A涌 B掀 C推)去。
(4)钟声来自半山上的庆云寺。寺院依山而造，(A藏 B嵌 C耸)于千峰碧翠之中。
(5)有时，泉水在树木疏朗处闪过亮亮的一（A潭B片 C泓），再向前寻，已不可得。
二、课中比拼
（一）独立自主学习：
1.读（一段或几段；最高（低）音调读或男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰读）
2.思问议练悟活动一：
（1）读悟精彩句子。课文重点是在写泉，课文中多次写到山泉，请同学们找出写山泉的句子，并说说这些句子的不同点和相同点。
（2）作者用乐声来比拟泉声，选择了几种乐器来作比喻。请问作者为何要选择这几种乐器来比喻？
3.齐读（一段或某几段；齐读或男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰读）
（二）合作互助学习：
1.读最后一部分（一段或几段；男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰读）
2.思问议练悟活动二：
（1）作者从听泉悟出了什么哲理？
（2）你有过相同的经历吗？请谈谈感受。
3.齐读（一段或某几段；齐读或男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰读）
（三）展示引导学习
1.集中展示
2.置疑问难：
我代表 组出的题 ( http: / / www.21cnjy.com )目是
我想考 各组组长评选本组之星。 班长评选优秀小组。
四、巩固提升学习
趵突泉的欣赏
①千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。
②在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅鲜洁，由南向北地流着，这就是由趵突泉流出来的。设若没有这泉，济南定会丢失了一半的美。但是泉的所在地，并不是我们理想中的一个美景……
③泉太好了，泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立足呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然才有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，深绿的长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。
④池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，直像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才来一个水泡，大，扁一点，慢慢的，有姿态的，摇动上来，碎了；看，又来了一个！有的好几串小碎珠一挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白有的……这比那大泉的还更有趣。
⑤新近为增加河水的水量，又下了六根铁管，做成六个泉眼，水也流得很旺，但是我还是爱原来的那三个。⑥看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。
本文以什么为线索安排材料？详写了什么？略写了什么？这样安排有什么好处？
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文中加点的“没若没有这泉，济南定会丢失一半的美。”这句话说明了什么？
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文中有一段话：“永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，水不退缩，只有自然才有这样的力量！”这里运用了怎样的修辞手法？三个“冒”字，两个“永不”，一个“只有”表现了作者怎样的感情？
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5.指出下列句中加点动词的作用。
( http: / / www.21cnjy.com )有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花。
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6.老舍先生的这篇散文写得非常美，我们能从中吸收些什么呢？请谈谈你的体会。
七、课后积累：
摘抄写景抒情的语段。第一单元第三课时 多角度写景
一句话目标：学习选择观察的角度，通过全面细致的观察抓住景物的特征。
一、课前活动
每节一听（看，说、背，辩）
二、课中比拼
（一）第一轮悟写
1、 桃树、杏树 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去.
2、 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )的裙。层层的叶 子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
3、东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
一总结：给这种方法起个名字。 方法一：虚实结合法
一练笔：请你从下面对象中选取一个，用这种方法写一段话。
1、 你听,多美 2、 听雨 3、 天籁 4、 秋叶飘飘
5、月光下的遐想 6、 月上柳梢头
一展示：
（二）第二轮悟写
1、落光了叶子的柳树上,挂满 ( http: / / www.21cnjy.com )了毛茸茸,亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬松松,沉甸甸的雪球.一阵风吹来,树枝轻轻的摇晃,银条儿和雪球儿簌簌地落下来,玉屑似的雪末儿随风飘扬,映着清晨的阳光,显出一道道五光十色的彩虹.
2、在我心中，海曾经那么神秘，那么遥不可及，当妈妈带我去青岛看海以后，心中的海才变得具体，变得实在。初见大海时，它是风平浪静的。它是那么沉稳而辽阔，它静得使人仿佛置身于静止的世界，海水平静得让人舒服，但海并不总是这样平静，不多时，大风骤起。一时间，海浪翻滚犹如万马奔腾，翻腾着的前浪被咆哮着的后浪推动着。我对海的印象发生了度的大转弯。海的动态尤其壮观，海浪势如千军万马疯狂地向堤岸发起猛烈攻击，溅起的浪花仿佛在抛撒万斛珍珠。这时，大海的咆哮声，海水撞击堤岸的碰撞声，人群中的嬉笑声，汇成了一部交响曲。
二总结：给这种方法起个名字。 方法二：动静结合法
二练笔：请你从下面对象中选取一个，用这种方法写一段话。
1、 你听,多美 2、 听雨 3、 天籁 4、 秋叶飘飘
5、月光下的遐想 6、 月上柳梢头
二展示：
（三）第三轮悟写
1、小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的， ( http: / / www.21cnjy.com )绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
2、雨是最寻常的，一下就是三两天。 ( http: / / www.21cnjy.com )可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
3、日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
三总结：给这种方法起个名字。 方法三：正面侧面结合
三练笔：请你从下面对象中选取一个，用这种方法写一段话。
1、 你听,多美 2、 听雨 3、 天籁 4、 秋叶飘飘
5、月光下的遐想 6、 月上柳梢头
三展示：
三、课后练笔：
以《风，刮起来了》为题运用今天所学方法写一段话。（不少于200字）
