【单元整体教学设计】Unit 1 Welcome back to school PB start to read & PC Story time 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 1 Welcome back to school PB start to read & PC Story time 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-02-25 19:28:02 | ||
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文档简介
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人教PEP三年级下册Unit1 Welcome back to school单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第一单元，学生通过上学期对英语的学习，已经具备了一定的英语基础。在三年级上册Unit2已经学过用“This is+名字”介绍自己的朋友，本单元在词汇学习的基础上进一步学习如何介绍自己、同学或老师。三年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自我勇于挑战;在知识上，三年级的学生的听说读写能力都比较薄弱，在进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些国家名称，通过学习国家名称，让学生了解中国及说英语国家的建筑物、国旗和代表性动物。因而教学的重心应放在让学生准确掌握和灵活运用所学句型，并会在实际情境中自然运用，同时教育学生学会与人沟通，交流个人信息，学习对人有礼貌的好行为。难点是能在实际情境中熟练运用这些句型。教师在教学时要注重多种教法的运用，逐一突破重点，同时要注意充分运用情境，最大调动学生学习英语的兴趣和积极性。在教学中也要注意培养学生书写和记单词的良好习惯，逐步培养学生拼读和拼写单词的能力。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“关于初次见面向别人介绍自己和他人 ”。本单元要学习的核心词汇：UK, Canada, USA, China，he, she, teacher, student, pupil等 。在单元主题意义的引领下，以"Welcome back to school!” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“如何介绍国籍， 初次见面如何向别人介绍自己和他人”的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnUK, Canada, USA, ChinaI’m from...介绍自己的国籍.学习国家的名词，I’m from...句型1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍自己的国籍A talkboy, and, girl, new，friend, today I’m from... ... 介绍新同学， 介绍自己的国籍或籍贯1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spelldad, cat, bag, handchant学习元音字母a在重读闭音节单词中的正确发音/ /1课时学习元音字母a在重读闭音节单词中的正确发音/ /，并能根据发音规律自主拼读B learnhe, she, teacher, student, pupilThis is ...He/She is a teacher/student/pupil.能正确介绍自己的同学或老师1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍自己的同学或老师等B talkAustraliaWhere are you from I’m from... He/She is a ...正确介绍自己或同学和老师1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and writeUK, Canada, USA, China，he, she, teacher, student, pupilI’m from..He/She is a ...读课文，会用所学词汇和句型介绍自己， 同学或老师， 完成听力任务1课时能够给照片选出正确的句子，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6 课时】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过Mike 拍了一些他的老师和同学的照片， 帮他选出合适的句子进行介绍。 让学生复习本节课句型的语义及语用情景。要求学生在语境中能熟练自我介绍， 并能介绍同学和老师，再通过观察照片， 选出正确的句子， Let's check训练听和观察的能力, Read and match图文连线，还有对词汇的敏感，最后再通过story time部分， Zip 和Zoom玩老师和学生的游戏， 从而把整个单元中的词汇句型连接起来， 在情境中运用词汇和句型。。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 会熟读read部分并完成打钩任务，大胆说英语。能用所学的句型介绍他人和自己， 能介绍自己的同学或老师。能熟读story time部分故事思维能力目标： 能在教师引导下，能熟读read部分并完成打钩任务，能通过所学的句型介绍他人和自己， 能介绍自己的同学或老师能听音抓住重点信息， 给图片排序文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 复习本单元所学核心单词和句型， 能熟读read部分并完成打钩任务， 运用所学词汇和句型，完成本单元check听力， 连线， story time等活动。
难点 能熟练运用所学单词和所学句型正确介绍他人和自己， 能介绍自己的同学或老师等； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放hello song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time! 小狗吃肉骨头，快速说出单词， I can say：展示图片，说一说， 用几句话介绍人物。Lead in：呈现Mike 图片， Who is he ， Read and tick (√). 并讲解语言点：介绍自己是哪里人要用I'm from...Presentation：Mike takes many pictures. Who can you see in the pictures Presentation：一次呈现照片和文本， 选出正确的句子并打钩等. 一边讲解复习巩固句型Good memory：补全句子， 熟悉句型，Talk about your teacher and your friend.Let’s check：听力前先观察图片并预测：Who are they What are they talking about Let’s check：播放动画， 引导学生自主完成听力任务。呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，给图片排序， 核对答案。Look and match：观察图片， 进行连线Presentation：完成练习， 核对答案。Story time：呈现图片Who are they 谁在故事里呢，介绍人物，They want to play a game! Let’s read the story together.我们一起去读一读故事吧。学生先感知并听音频模仿跟读 ， 然后分解讲解， 依次对生难词和句型进行讲解。Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Presentation：再次播放story部分动画， 观看并跟读。Good memory：补全句子， 熟悉句型，Show time: 小组进行对话练习，并进行情景表演1. 2人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 游戏导入Free talk复习巩固词汇和句型在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨语篇中的语言，物品位置的描述是否正确，并能提出自己的看法语言点讲解帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。听力训练， 听力技巧讲解， 习得， 运用题型讲解分析观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary复习词汇：UK, USA, China, Canada, he, she, student, teacher, friend；复习句型：Where are you from I'm from ...He's a student. /She's a teacher.Homework1. 听录音read部分和story time部分。 2. 复习Unit 1 核心词汇和句型等。3. 抄写read部分课文一遍。4. 制作一张人物信息表， 用几句话介绍你的同学或老师。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP三年级下册Unit1 Welcome back to school单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第一单元，学生通过上学期对英语的学习，已经具备了一定的英语基础。在三年级上册Unit2已经学过用“This is+名字”介绍自己的朋友，本单元在词汇学习的基础上进一步学习如何介绍自己、同学或老师。三年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自我勇于挑战;在知识上，三年级的学生的听说读写能力都比较薄弱，在进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些国家名称，通过学习国家名称，让学生了解中国及说英语国家的建筑物、国旗和代表性动物。因而教学的重心应放在让学生准确掌握和灵活运用所学句型，并会在实际情境中自然运用，同时教育学生学会与人沟通，交流个人信息，学习对人有礼貌的好行为。难点是能在实际情境中熟练运用这些句型。教师在教学时要注重多种教法的运用，逐一突破重点，同时要注意充分运用情境，最大调动学生学习英语的兴趣和积极性。在教学中也要注意培养学生书写和记单词的良好习惯，逐步培养学生拼读和拼写单词的能力。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“关于初次见面向别人介绍自己和他人 ”。本单元要学习的核心词汇：UK, Canada, USA, China，he, she, teacher, student, pupil等 。在单元主题意义的引领下，以"Welcome back to school!” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“如何介绍国籍， 初次见面如何向别人介绍自己和他人”的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnUK, Canada, USA, ChinaI’m from...介绍自己的国籍.学习国家的名词，I’m from...句型1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍自己的国籍A talkboy, and, girl, new，friend, today I’m from... ... 介绍新同学， 介绍自己的国籍或籍贯1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spelldad, cat, bag, handchant学习元音字母a在重读闭音节单词中的正确发音/ /1课时学习元音字母a在重读闭音节单词中的正确发音/ /，并能根据发音规律自主拼读B learnhe, she, teacher, student, pupilThis is ...He/She is a teacher/student/pupil.能正确介绍自己的同学或老师1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍自己的同学或老师等B talkAustraliaWhere are you from I’m from... He/She is a ...正确介绍自己或同学和老师1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and writeUK, Canada, USA, China，he, she, teacher, student, pupilI’m from..He/She is a ...读课文，会用所学词汇和句型介绍自己， 同学或老师， 完成听力任务1课时能够给照片选出正确的句子，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6 课时】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过Mike 拍了一些他的老师和同学的照片， 帮他选出合适的句子进行介绍。 让学生复习本节课句型的语义及语用情景。要求学生在语境中能熟练自我介绍， 并能介绍同学和老师，再通过观察照片， 选出正确的句子， Let's check训练听和观察的能力, Read and match图文连线，还有对词汇的敏感，最后再通过story time部分， Zip 和Zoom玩老师和学生的游戏， 从而把整个单元中的词汇句型连接起来， 在情境中运用词汇和句型。。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 会熟读read部分并完成打钩任务，大胆说英语。能用所学的句型介绍他人和自己， 能介绍自己的同学或老师。能熟读story time部分故事思维能力目标： 能在教师引导下，能熟读read部分并完成打钩任务，能通过所学的句型介绍他人和自己， 能介绍自己的同学或老师能听音抓住重点信息， 给图片排序文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 复习本单元所学核心单词和句型， 能熟读read部分并完成打钩任务， 运用所学词汇和句型，完成本单元check听力， 连线， story time等活动。
难点 能熟练运用所学单词和所学句型正确介绍他人和自己， 能介绍自己的同学或老师等； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放hello song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time! 小狗吃肉骨头，快速说出单词， I can say：展示图片，说一说， 用几句话介绍人物。Lead in：呈现Mike 图片， Who is he ， Read and tick (√). 并讲解语言点：介绍自己是哪里人要用I'm from...Presentation：Mike takes many pictures. Who can you see in the pictures Presentation：一次呈现照片和文本， 选出正确的句子并打钩等. 一边讲解复习巩固句型Good memory：补全句子， 熟悉句型，Talk about your teacher and your friend.Let’s check：听力前先观察图片并预测：Who are they What are they talking about Let’s check：播放动画， 引导学生自主完成听力任务。呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，给图片排序， 核对答案。Look and match：观察图片， 进行连线Presentation：完成练习， 核对答案。Story time：呈现图片Who are they 谁在故事里呢，介绍人物，They want to play a game! Let’s read the story together.我们一起去读一读故事吧。学生先感知并听音频模仿跟读 ， 然后分解讲解， 依次对生难词和句型进行讲解。Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Presentation：再次播放story部分动画， 观看并跟读。Good memory：补全句子， 熟悉句型，Show time: 小组进行对话练习，并进行情景表演1. 2人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 游戏导入Free talk复习巩固词汇和句型在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨语篇中的语言，物品位置的描述是否正确，并能提出自己的看法语言点讲解帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。听力训练， 听力技巧讲解， 习得， 运用题型讲解分析观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary复习词汇：UK, USA, China, Canada, he, she, student, teacher, friend；复习句型：Where are you from I'm from ...He's a student. /She's a teacher.Homework1. 听录音read部分和story time部分。 2. 复习Unit 1 核心词汇和句型等。3. 抄写read部分课文一遍。4. 制作一张人物信息表， 用几句话介绍你的同学或老师。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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