北师大版数学六年级下册 数学好玩第1课时 绘制校园平面图（课件）(共20张PPT)

(共20张PPT)
数学好玩
第1课时 绘制校园平面图
情景导入
动物园平面图。
生活中，我们经常能看到各种平面图。
校园平面图。
平面图表示每个建筑物平面形状和大小，以及各建筑物在水平面的相对位置。
比例尺
方 向
图 例
注 记
我们在可爱的学校里已经生活六年了，在毕业前夕，给母校留一张大家亲手绘制的校园平面图吧。
活动任务
绘制校园平面图。
绘图前的准备工作：
1.测量数据：测量各建筑物之间的实地距离、所占面积。
2.确定方向：校园各建筑物在图上所处的方向。
3.确定比例尺：根据校园长、宽，确定平面图的比例尺。
4.确定图上距离：依据实测距离和比例尺换算求出。
5.确定校园各建筑物所用图例、颜色。
设计方案
1. 观察上面两张平面图，说说这些平面图有什么共同的
地方
2. 想一想，绘制校园平面图前，要先做哪些方面的准备？
(1) 在校园平面图中需要给制哪些主要建筑物？
(2) 需要收集哪些数据？如何收集这些数据呢？
(3)如何确定这幅图的北例尺呢
3. 设计绘制校园平面图的活动方案，包括主要步骤与分
工等。
动手实验
1. 分小组实际收集相关数据，并用恰当的方式记录下来。
实地测量(用卷尺、指南针等)并画好草稿。
2. 按照设计方案收集到的数据，把校园的平面图画下来。
交流反思
1. 全班交流一下，观察小组绘制的平面图，每张是否准
确、合理？哪几个小组的图有自己的特色？
把你们最喜欢的其他小组的平面图画下来。
3. 在上面的活动中，运用了哪些知识？采用了哪些收集
数据的方法？
运用了测量、比例尺等知识，通过实地测量收集数据。
4. 利用所绘的校园平面图，可以帮助人们解决什么问题？
平面图比较直观，根据平面图能清晰了解校园整体布局，便于找到有关场所的位置。
5. 在上面的活动中，你有什么收获？还有哪些想要进一
步研究的问题？
我的思考：平面图的建筑是否可以画图或用符号表示，如门用字母“M”，或用 表示。
自我评价
在这次活动中，我的表现是(请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5个为做得最好的)：
课后作业
试着画一画自己家的平面图吧。
thank you
本课结束