课件22张PPT。生命之舟1998年特大洪水（1）了解电视新闻的特点。
（2）体会电视新闻语言的准确、生动、简明。
（3）体会解放军、武警官兵舍己救人的精神及
群众的感激、热爱。 这是一篇电视新闻，当我们再次展开记录1998抗洪救灾的长幅画卷时，我们会记住长江、嫩江、松花江的惊涛骇浪；我们会记住那个让人彻夜难眠的惊心动魄的夏季； 我们会记住高建成和他的战友们；会记住胡继成等许多普通农民的名字；
我们会记住在那次灾难中不幸遇难的3004名父老乡亲和兄弟姐妹；
我们会记住那些舍小家保大家，将洪水引向自己家园和土地的农民；
我们会永远记住1998！簰洲湾（ ） 肆虐（ ）?
迂回（ ） 穿梭（ ）
溃口（ ） 转舵（ ）
靠拢（ ） 施救（ ）pái?nüèyūsuōkuì duòlǒnɡshī1.肆虐：
2.迂回：
3.穿梭：
4.感人至深：任意侵扰和破坏。 回旋，环绕。 像织布的梭子一样来回活动，形容来往频繁。 非常感动人。 1.用一句话来概括这篇电视新闻的内容。
2.本文以“生命之舟”为题有何含义？
3.报道中插入了很多的“同期声”，这有什么好处呢？
4.标题、导语、主体通常是一则消息不可缺少的部分，有的消息还有背景和结语。本篇文章除标题外，包括哪几部分？1.用一句话来概括这篇电视新闻的内容。
1998年簰洲湾发生溃口后，解放军和武警战士置自己的生命于度外，在激流中驾着一百五十多艘冲锋舟，勇救被困群众一万七千多人。
2.本文以“生命之舟”为题有何含义？
战士们冒着生命危险，舍已救人，在激流中驾冲锋舟，勇救被困群众。群众称这些救命的舟船为“生命之舟”，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。3.报道中插入了很多的“同期声”，这有什么好处呢？
更能写出救人场面的惊险，能使报道更吸引观众。4.标题、导语、主体通常是一则消息不可缺少的部分，有的消息还有背景和结语。本篇文章除标题外，包括哪几部分？
导语部分（1－2段）;
主体部分（3－9段）;
结语（最后一段）。救助行为是通过哪些具体的动作来表现的？
找出文中相关句子，体会其语言特点及作用。1.二号冲锋舟，驶向溃口方向，冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍，穿梭于树丛之中，搜寻被困群众。
“绕过”、“穿梭”、“搜寻”等动词表现了在危急关头“时间就是生命”的紧迫感。2.由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部冲去，驾驶员迅速转舵，从二十多米的地方向小树迂回。
“冲去”、“转舵”、“迂回”等词体现了拯救的艰辛。3.一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。冲锋舟一步一步向小树靠拢，五米、四米、三米、二米、一米……
“肆虐”、“抗争”“靠拢”这些词说明了英雄们为救人而同洪水搏斗的不屈不挠的抗争精神。 高度概括、言简意赅、准确生动，且带大众化、口语化的听觉语言。4.小结：语言特点凌晨1点，奉命营救凌晨5点营救12人营救小女孩的经过上午10点共营救64人二号
冲锋舟 生命之舟
（共救起17000多人） 群众称这些救命的舟船为“生命之舟”，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。我们称解放军和武警战士是当代“最可爱的人”，你还能结合具体的事例来说一下吗？
示例：当冰雪阻断铁路，当地震危害家园，当西藏发生暴乱……是他们，我们的人民子弟兵——当代最可爱的人冲锋在前，为我们消灾解难。课件13张PPT。舟之命生背 景 介 绍 1998年8月1月晚，湖北嘉鱼簰洲湾溃口，记者冒着生命危险，登上进入险区的第一艘冲锋舟，一边拍摄，一边参与救人。拍摄过程中，记者记录下一幕幕感人至深的场面，透视整个簰洲营救的惊心动魄的过程，并在湖北电视台播出。本文就是当时电视播出的内容。一、文章属于什么类型的新闻？它和报纸、广播新闻有什么不同？ 电视新闻：以画面和声音为主要传播手段，画面包括图像、字幕、图表、照片和影像资料，声音包括：解说、同期声和现场效果。
电视新闻：声画合一
报纸新闻：看
广播新闻：听 1998年簰洲湾发生溃口，解放军和武警战士前往营救被困群众。 一句话概括文章课文结构： 本文可分为导语、主体和结语三部分： ?导语：（１－２段）嘉鱼簰洲湾溃口，记者随军开始营救群众。 ?主体：（３－９段）重点解说战士营救小江珊的惊险场面。 结语：（１０段） 总结这次营救行动的效果。时间：1998年8月1日晚8:20
地点：湖北嘉鱼簰洲湾
人物：广州军区舟桥某旅、湖北省公安消防总队、随同记者
事件：湖北嘉鱼簰洲湾突然发生溃口，奉命赶往现场营救
导语在新闻中的作用是：
概括新闻主要事实导语提供了哪些信息？新闻的主体：1、主体部分具体写了什么？ 解救被困人员 （救助战士苟峰和救助小女孩。） 情况紧急
危在旦夕2、小女孩的处境怎样？为什么营救工作一次又一次的失败？正紧紧抱着树干
洪水已淹到她的腰部
洪水仍在肆虐
幼小的生命在抗争 营救工作一次又一次的失败：急流顶冲，小女孩抱着的小树难以靠近。3、救助的困难是通过哪些具体的动作来表现的？二号冲锋舟，驶向溃口方向，冲锋舟一路（ ）房顶、电线等障碍，（ ）于树丛之中，（ ）被困群众。
由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部（ ），驾驶员迅（ ），从二十多米的地方向小树（ ）。绕过穿梭搜寻冲去转舵迂回一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在（ ），幼小的生命在（ ）。冲锋舟一步一步向步树（ ），五米、四米、三米、二米、一米…… A、语言特点：
B、作用：高度概括、言简意赅、准确生动，且带大众化、口语化的听觉语言。表现救助的危险、困难，更表现战士们冒险救人的舍己救人精神的可贵。肆虐抗争靠拢 总结救助行动，点题 。? 4、文章最后一段结语部分在文中起什么作用？
为什么当地群众称这些舟是“生命之舟”？ 1998年簰洲湾发生溃口后，解放军和武警战士置自己的生命于度外，在激流中驾着一百五十多艘冲锋舟，勇救被困群众一万七千多人。群众称这些救命的舟船为“生命之舟”，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。 5、这则新闻使用了几段同期声，找一找，并说说他们的作用。 人物同期声，是指拍摄新闻时，同步采录的人物讲话，记者和被采访者的对话等。在电视新闻中，人物同期声与解说词都是重要的声觉形象元素，他们与视觉元素一起共同承担着传播的功能。人物同期声能增加新闻的真实性和表现性。
